Módulo didáctico pizarra animada

nueva escuela mexicana

Es momento de construir

Empezar

proyecto

Busquemos el problema

Metodologias Sociocriticas

Material

Ejes Articuladores

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

Proposito Objetivo

Que no te olvide

R o l

Tipos de Proyectos

Campos Formativos y Asignaturas

Temporalidad Carga Horaria

Evaluación

Estrategias Nacionales

Fases y Momentos

Nueva Escuela Mexicana :

m a t e r i a l

+ info

Plan de EstudioPrograma SintéticoPrograma Analítico7 Estrategia NacionalesLibros de TextoMetodologías Socioeducativas

R O L

DOCENTE

ALUMNO

¡ BUSQUEMOS EL PROBLEMA !

Problematica :

Problematización :

Derivado de la contextualización de nuestro entorno escolar una de las problemáticas elegidas para trabajar en este proyecto es: “La dependencia de la tecnología para la comunicación, así como la pérdida paulatina de algunas normas y reglas gramaticales del Español, las nuevas formas de escribir y hablar en redes sociales normalizan los vicios del lenguaje”

Los adolescentes carecen de vocabulario para sus procesos comunicativos y se han hecho adictos a formas equivocas para el manejo de su lenguaje.

aula

comunidad

TIPOS DE PROYECTOS

escuela

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Aprendizaje Servicio (AS)

metodologias socioeducativas

¿En qué consiste?

aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Esta metodología permite crear aprendizajes gracias a la realización de una producción concreta. A través de una serie de etapas, los alumnos colaboran, guiados por el o la docente, para responder a una problemática, resolver una situación o responder a una pregunta, apoyándose en un tema que suscita su interés. Es muy importante que los estudiantes se enfrenten a una problemática real que deberán resolver siguiendo un proceso de investigación-acción, movilizando conocimientos, habilidades y actitudes de una forma interdisciplinar y colaborativa

caracteristicas principales

Metodología Activa Trabajo en Equipo Desafío Interesante Utilidad Social Realidad Social El alumno y la alumna como sujetos que aprenden Las y los docentes son coordinadores y dinamizadores del proceso

Fases de la metodologia

PlaneaciónSe identifica un problema y se negocia una ruta de acción3 Momentos

Acción Se realizan producciones que permitan atender el problema4 momentos

IntervenciónSe difunden producciones, se da seguimiento y se plantea como mejorar 4 momentos

momentos de la metodologia

Momento 1. Identificación F1 Momento 2. Recuperación F1 Momento 3. Planificación F1 Momento 4. Acercamiento F2 Momento 5. Comprensión y producción F2 Momento 6. Reconocimiento F2 Momento 7. Concreción F2 Momento 8. Integración F3 Momento 9. Difusión F3 Momento 10. Consideraciones F3 Momento 11. Avances F3

meta o propósito

A partir de la vinculación de los diferentes campos formativos el alumno comprenderá la importancia del lenguaje en sus diferentes manifestaciones así como las pautas a seguir para rescatar la diversidad sin perder sus reglas y uso estético

objetivo

Reflexionar con el alumno acerca de las nuevas formas de comunicación en nuestra sociedad, así como sus vicios, nuevas expresiones e influencias de otras lenguas.

Etica , Naturaleza y Sociedades

CAMPOS FORMATIVOS

Lenguajes

De lo Humano y lo Comunitario

asignaturas

Etica , Naturaleza y Sociedades

Lenguajes

De lo Humano y lo Comunitario

Español Artes Ingles

Educación Socioemocional

Historia Formación Cívica y Ética

Inclusión

Pensamiento Crítico

Apropiación de las Culturas a traves de la esciruta y la lectura

Pensamiento Crítico

ejes articuladores

Posibilita una práctica reflexiva orientada al cuestionamiento sobre las condiciones del mundo que nos rodea, así como de las ideas y razonamientos propios, como base para la generación de cambio en beneficio de nuestro entorno social y natural

Busca el reconocimiento y apropiación de las culturas y las lenguas como vehículo de ideas, prácticas y saberes que fortalecen las identidades individuales y colectivas. Conlleva la preservación y diversificación de toda forma de expresión y comunicación como acción emancipadora y transformadora de la realidad.

Contribuye a mirar y cuestionar la exclusión, el racismo, la desigualdad y la discriminación como resultado de los procesos de colonización que constituyen violaciones a la dignidad humana e impiden la expresión y reconocimiento de nuestra diversidad

estrategias nacionales

Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indigenas y afromexicanas

Estrategia nacional de lectura

Estrategia nacional de educación inclusiva

temporalidad

semanas

carga horaria por asignatura

Español 5

Artes 3

Ingles 3

Formación Cívica y Ética 2

Historia 4

Educación Socioemocional 1

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QUE NO SE NOS OLVIDE

APRENDIZAJE SITUADO

ENFOQUE HUMANISTA

EVALUACIÓN FORMATIVA

Proceso de observación del trayecto del logro de aprendizaje que experimenta el alumno y tiene como objetivo retroalimentar para la mejora

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¡Que fluya la comunicación!

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