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Irene- Manual de Acogida 2024/2025

irenearozena

Created on July 11, 2024

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Curso 2024/2025

Manual de Acogida

IES La Laboral de La Laguna

Curso 24-25

Carta Directora

Luz Marina Correa Navarro

Estimada comunidad educativa: Es un inmenso placer darles la bienvenida a este nuevo curso 2024-2025 en nombre de todo el equipo directivo. Empezamos con una nueva dirección que se compromete a dar todo lo mejor de sí para que el IES La Laboral de La Laguna siga siendo un centro de referencia en Canarias, no ya sólo por el número de alumnado, sino también y especialmente, por la calidad de la enseñanza y la atención y cuidado a todos los miembros de la comunidad educativa. Queremos comenzar este nuevo curso dando las gracias al equipo directivo saliente, y en especial a su director, Fernando González Villavecchia, por la gran labor realizada durante los años de su mandato obteniendo para el centro reconocimientos como el distintivo de excelencia y la distinción Viera y Clavijo, entre otros. Además, queremos agradecer también el apoyo y la colaboración que han mostrado a este equipo entrante, lo que ha facilitado enormemente la transición en la gestión del centro. Muchísimas gracias de todo corazón. Este curso enfrentamos desafíos importantes como la implementación de la FP Dual, que marcará un antes y un después en la Formación Profesional. Pedimos, por ello, la colaboración de todas y todos ante un panorama lleno de incertidumbres. Somos conscientes de que todas y todos vamos a tener que adaptarnos a las nuevas exigencias del modelo Dual de la Formación Profesional, pero tenemos la seguridad de que lo vamos a hacer de la mejor manera posible, como ya lo hemos demostrado en otras ocasiones.

Carta Directora

Este centro va a continuar trabajando en pro de la consecución de los objetivos de su proyecto educativo, como son la calidad de la enseñanza, la promoción de los derechos humanos y valores fundamentales (equidad, igualdad, inclusión, diversidad, interculturalidad), así como también la sostenibilidad y la educación para la salud, buscando para ello la participación de toda la comunidad educativa. Queremos ser un centro que sea plataforma para la innovación y la creatividad, auspiciando y alentando todo tipo de proyectos que redunden en la calidad de los aprendizajes de nuestro alumnado y en el desarrollo profesional de nuestras y nuestros docentes. Asumimos nuestro compromiso con la UE siendo Escuela Mentora del Programa Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo y centro acreditado Erasmus para Educación Escolar y Formación Profesional de Grado Superior. Estos programas nos conectan con una visión europea compartida, abriendo un abanico de posibilidades para todas y todos.Este documento que les presentamos hoy, recoge los aspectos organizativos más relevantes de nuestro centro. Los invitamos a leerlo con atención para asegurar un funcionamiento fluido y exitoso a lo largo del año. Les deseamos un comienzo de curso 2024-2025 lleno de ilusión, confianza y grandes logros. ¡Feliz inicio de curso! Luz Marina Correa Directora del IES La Laboral de La Laguna

EQUIPO DIRECTIVO

María Elena

María José

Luz Marina

Irene

Aguiar Rodríguez

Correa Navarro

González Lorenzo

Arozena Rodríguez

Directora

Jefa de Estudios mañana

Secretaria

Vicedirectora

Juan Ángel

Flora

Ana María

Ramírez Hernández

Segura García

Suárez Ledesma

Jefe de Estudios Tarde

Adjunta Jefe de Estudios Mañana

Jefe de Estudios noche

Equipo de gestión del IES La Laboral de La Laguna

Índice

Nuestro Centro

Plano y Plan de evacuación

Enseñanzas

ACEMEC

Normas

Turnos y Aulas

Canales de Comunicación

Asociación de Amigos de LLdLL

Redes WIFI

Plataformas Educativas

Índice

Calendario Escolar

Préstamos Externos

Procedimiento Espacios Específicos

Incorporación Docentes

Otros procedimientos

Guardias

Actos de Graduación y Jubilación

Actividades Complementarias

Calendario Inicio de Curso

Índice

Agenda

AICLE

Máster Profesorado

Erasmus

InnoVAS

Plan de Integración TIC

Proyectos Docentes

Plan de Formación en Centros

Plan de Comunicación Lingúística

Nuestro Centro

Alianza de Centros para la Mejora Continua

El IES La Laboral de La Laguna está integrado en la Alianza de Centros Educativos para la Mejora Continua (ACEMEC) constituida por un grupo de centros que tienen implantado un sistema de gestión de la calidad basado en la norma ISO 9001-2015 y que se comprometen a trabajar juntos para mejorar el servicio que prestan a su alumnado y a la sociedad en general.

Asociación de Amigos de La Laboral de La Laguna

De esta manera se busca fortalecer la participación y el compromiso de la comunidad con el centro, generando un impacto positivo en la formación de nuestros estudiantes y en la calidad educativa.Te animamos a inscribirte y formar parte de este ilusionante proyecto. Podrás hacerlo a través de nuestra página Web

El pasado curso, enmarcado dentro de la celebración por el 50 aniversario de la inauguración del IES La Laboral de La Laguna, se creó la Asociación Amigos de La Laboral de La Laguna cuyo fin principal es el de establecer un vínculo sólido entre el centro educativo y la comunidad, involucrando a familias, exalumnos, instituciones, entidades, empresas locales y otros actores sociales en la promoción y apoyo a las actividades educativas y culturales que se desarrollan en el centro.

Bachillerato

Enseñanzas

Educación Secundaria Obligatoria

19 grupos en horario de mañana (10 grupos en 1º y 9 grupos en 2º), ofertando un total de 600 plazas. Se ofertan las tres modalidades de Bachillerato (Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales, Artes) y sus 6 itinerarios posibles, siendo estos: Ciencias de la Salud, Ciencias y Tecnología, Humanidades, Ciencias Sociales, Artes Escénica Música y Danza, Artes Plásticas.

Formación Profesional Básica

10 grupos en horario de mañana, ofertando un total de 250 plazas. Las medidas extraordinarias de atención a la diversidad se encuentran en 3º y 4º ESO, 1º y 2º PDC, respectivamente. El proyecto para la promoción del bilingüísmo (Inglés) quedó tortalmente instaurado en toda la etapa en el curso 2018/2019.

En nuestro centro está centrada en las familias profesionales de Administración y Gestión (con un grupo en 1º y otro grupo en 2º) y, de Electricidad y Electrónica (con dos grupo en 1º y dos grupos en 2º) . Esta oferta es en turno de tarde con un total de 12 plazas por cada uno de los 5 grupos.

Borrador de Estatutos

Ciclos Formativos de Grado Superior

Enseñanzas

Ciclos Formativos de Grado Medio

Tanto en enseñanzas presenciales, como en semipresenciales, en 4 familias profesionales: Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Electricidad y Electrónica, Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Oferta de Ciclos Formativos de Grado Superior presenciales (turno de mañana), 6 grupos y 170 plazas disponibles: CFGS de Administración y Finanzas, CFGS de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, CFGS Sistemas Electrotécnicos y Automatizados. Oferta de Ciclos Formativos de Grado Superior presenciales (turno de tarde), 14 grupos y 300 plazas: CFGS Asistencia a la Dirección (1º y 2º), CFGS Comercio Internacional (1º y 2º), CFGS Marketing y publicidad (1º y 2º), CFGS Animación Sociocultural y Turística (1º y 2º), CFGS Integración Social (1º y 2º), CFGS Mediación Comunicativa (1º y 2º). Oferta de Ciclos Formativos de Grado Superior Semipresenciales (turno de noche), 15 grupos: CFGS de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (1º, 2º y 3º), CFGS Administración y Finanzas (1º, 2º y 3º), CFGS Transporte y Logística (1º, 2º y 3º) y CFGS Sistemas Electrotécnicos y Automatizados (1º, 2º y 3º)

Tanto en enseñanzas presenciales, como semipresenciales, se ofertan ciclos pertenecientes a 4 familias profesionales: Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Electricidad y Electrónica, Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Oferta de Ciclos Formativos de Grado Medio presenciales (turno de mañana), 8 grupos y 170 plazas: CFGM Actividades Comerciales, CFGM Gestión Administrativa, CFGM Instalaciones Eléctricas y Automáticas y CFGM Atención a Personas en situación de Dependencia. Oferta de Ciclos Formativos de Grado Medio Semepresenciales (turno de noche), 8 grupos: CFGM Gestión Administrativa (1º y 2º curso), CFGM Instalaciones Eléctricas y Automáticas (1º, 2º y 3º curso) y CFGM Actividades Comerciales (1º, 2ºy 3º curso)

Enseñanzas

Enseñanzas Deportivasen Régimen Específico

En el IES La Laboral de La Laguna se oferta la Enseñanza Deportiva en Régimen Específico en la especialidad de Salvamento y Socorrismo (Ciclo Inicial y Ciclo Final).

Turnos y Aulas

Noche

Mañana

Tarde

de o8:ooh a 13:40h

de 14:45h a 20:15h

de 19:30h a 23:00h

Con un recreos de 17:15h a 17:45h.

Con un recreos de 21:05h a 21:20h.

Con dos recreos de 09:40h a 10:00h y de 11:40h a 12:00h.

Aulas

Redes Wifi

Redes internas

Red Medusa

Salón de Actos, Pabellón y Canchas.

El centro cuenta con red wifi Medusa a la que se accede con el usuario y contraseña Medusa.

Cualquier incidencia en cualquiera de las redes se debe comunicar por correo electrónico al Coordinador TIC Marco Antonio Rivera Bernal

Instrucciones para obtener la contraseña Wifi por parte del alumnado

Plano y Plan de evacuación

Plan de Evacuación

Normas del Centro

El carné de estudiante, Que se podrá descargar en la APP de Alumnado y Familias de la Consejería de Educación, será necesario para entrar y salir del centro. Además, podrá ser requerido en cualquier momento por parte del personal del centro.

Dispositvos electrónicos Aplicación de la Resolución nº 8/2024 (prohibición uso de móviles en los centros docentes públicos no universitario) Queda terminantemente prohibido el uso uso de teléfonos móviles y otros dispositivos vinculados a la telefonía móvil durante la jornada escolar (docencia directa, recreos, descansos actividades complementarias y extraescolares) el uso uso de teléfonos móviles y otros dispositivos vinculados a la telefonía móvil. Excepciones: Se permitirá el uso de este tipo de dispositivos cuando: a) sean imprescindibles para actividades didácticas y siempre dirigidas por un/una docente. b) existan circunstancias personales relacionadas con la salud que sean acreditadas ante la dirección del centro por los representantes legales del alumnado o por el alumnado mayor de edad. d) se requiera la identificación del alumnado mediante la APP familias.

Normas del Centro

Los horarios de salida y entrada al centro: El turno de mañana comienza a las 08:00h. A las 8:10h se cerrarán las puertas del centro. El acceso al centro para todo el alumnado (todos los turnos) es por el Hall principal del edificio. El alumnado deberá acudir a clase siempre con puntualidad con el material necesario, no interrumpiendo el desarrollo de la misma. Las sesiones de clase son de 50 minutos. Entradas tardías Alumnado menor de edad: El alumnado menor de edad, independientemente del tipo de enseñanza que esté cursando en el centro, que llegue después de las 08:00h deberá incorporarse al aula a su llegada, firmando previamente en el libro de entrada de la conserjería, donde indicará los motivos de su retraso. El alumnado que no encuentre a su grupo se dirigirá al profesorado de guardia. Alumnado mayor de edad: El alumnado mayor de edad que llegue después del cierre de puertas de las 08:10h sólo podrá acceder al aulario 5 minutos antes y hasta 5 minutos después del inicio de la sesión siguiente.

Normas del Centro

Salidas tempranas: Alumnado menor de edad: Los alumnos y alumnas menores de edad sólo podrán salir del centro acompañados de sus padres, madres, tutores legales o terceros debidamente autorizados registrados en la secretaría y la conserjería del centro. Alumnado mayor de edad: Los alumnos y alumnas mayores de edad podrán salir del centro 5 minutos antes y hasta 5 minutos después de cada cambio de hora. Excepcionalmente, y en caso de causa debidamente justificada, podrán salir del centro en cualquier otro momento. Uso y mantenimiento de las aulas y otros espacios del centro Se debe respetar el mobiliario del aula así como el espacio: no pintar, dañar, romper el mobiliario, las paredes, las cortinas o estores... En la hora del recreo el alumnado debe abandonar el aula y esta permencer cerrada (profesorado de la hora anterior al recreo debe asegurarse de dejar cerrada el aula y dejar los pasillos despejados, sin alumnado). No está permitido comer ni beber en las aulas, los pasillos y la biblioteca. En el centro está totalmente prohíbido beber bebidas energéticas.

Normas del Centro

En caso de ausencia del profesorado, El grupo clase permanecerá en el aula a la espera de la llegada del profesorado de guardia, el cual les indicará si deben permanecer en la misma, o a que espacio deben dirigiese. El alumnado no podrá dirigirse sin autorización a otra zona. En horas de clase o recreos el alumnado no podrá estar en los pasillos, o en cualquier otro lugar del centro, que no sea considerado por el profesorado de guardia.

Está totalmente prohibido fumar en el centro (Ley 42/2010, de 30 de diciembre de 2010, por la que se modifica la Ley 28/2005, de 26 de diciembre, de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta, el suministro, el consumo y la publicidad de los productos del tabaco).

Todo el personal del centro y el alumnado deberá cumplir con la normativa vigente recogida en el NOF del centro y en el DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Nota: El incumplimiento de cualquiera de estas normas será llevado a la valoración del Equipo de gestión de la Convivencia, el cual decidirá las medidas más acordes según la normativa.

Canales de Comunicación

Todas las comunicaciones: Boletín Semanal, convocatorias y actas de reuniones, informaciones específicas, etc, con el profesorado y el Personal de Administración y Servicios se realizan a través del correo corporativo del Gobierno de Canarias @gobiernodecanarias.org.

Todas las comunicaciones: Boletín Semanal, convocatorias y actas de reuniones, informaciones específicas, autorizaciones para las salidas etc, con el alumnado y las familias del alumnado se realizan a través del Pincel Ekade (sms, correo o canal de la aplicación de la consejería de educación APP Familias.

Antes del inicio de cada semana se remite a toda la Comunidad Educativa por correo electrónico corporativo y por el canal de comunicación de la APP Familias, El Boletín Semanal, boletín informativo en el que se describen todas las actividades especiales que se desarrollarán a lo largo de la semana. Además, en dicho boletín se recoge, entre otras cosas, un reportaje gráfico de las actividades realizadas la semana anterior.

Canales de Comunicación

Todas las comunicaciones profesionales que el profesorado mantenga con familias, otro profesorado, entidades e instituciones se realizan a través del correo corporativo del Gobierno de Canarias @gobiernodecanarias.org.

Además todas aquellas informaciones que sean de particular interés para la comunidad educativa se publican en la Web y/o en las Redes Sociales del centro. Pero nunca como manera única de comunicación.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ieslalaboraldelalaguna/Instagram, Twitter y Facebook @LaboralLaguna

Agenda: Autonomía y Organización

Durante el curso 2024/2025 todo el alumnado que haya pagado el material tendrá una agenda escolar del IES La Laboral de La Laguna. El uso de la agenda escolar responde a la detección de la necesidad de formar a nuestros estudiantes en la autonomía para la organización del estudio. Por esta razón, aunque pueda ser utilizada como medio de comunicación de las familias (tiene algunas páginas destinadas para ello), no es uno de sus objetivos. El alumnado anotará tareas, trabajos , fechas de pruebas y todo aquello que el profesorado estime conveniente para el adecuado enfoque del estudio en la materia que imparta.

Además, en la misma quedan recogidas las normas básicas de funcionamiento de nuestro centro, también adjuntadas en este manual. Estas normas serán analizadas en las jornadas de acogida de nuestro alumnado con el fin de que entiendan la necesidad de las mismas. Una vez asumidas, firmarán, en la agenda, su aceptación, el alumno, el tutor y la familia. Se recogen tanbién instrumento para la metacognición y la gestión emocional. Y proporciona información para la participación en la vida escolar.

Red Canaria InnoVAS

Ejes temáticos: 1. Comunicación lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares. Coordinadora: Lengua y Literatura. 2. Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Creatividad y Matemáticas (STEAM). Coordinadora: Flora Segura 3. Promoción de la Salud y la Educación Emocional. Coordinador: Miguel Ángel Suárez Tejera. 4. Educación Ambiental y Sostenibilidad. Coordinadora: Amalia de Torres García 5. Arte, Acción Cultural y Cooperación. Coordinador: Pedro Gonzáles Pérez.

sostenibilidad y del cuidado de las personas y su entorno para el sostenimiento de la vida. Proyecto de Innovación para el Desarrollo de Aprendizajes Sostenibles (PIDAS). Profesora Coordinadora: María Muñoz Pérez (Vicedirección)

La finalidad de la Red Canaria de Centros Educativos para la Innovación y Calidad del Aprendizaje Sostenible (RED CANARIA-InnovAS) es promover mejoras en los procesos de aprendizajes a través de propuestas innovadoras y creativas en el ámbito organizativo, pedagógico, profesional y de participación, promocionar prácticas educativas más inclusivas y evidenciar el compromiso ante el desarrollo sostenible, sobre la base de la ética de la

Los objetivos de la RED CANARIA-InnovAS son:1. Contribuir al desarrollo de la innovavión educativa, en consonancia con los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. 2. Facilitar la formación necesaria para el fomento de metodologías innovadoras y experimentales que impulsen mejora en los procesos de aprendizaje 3. Establecer el trabajo conjunto e integral para fomentar las relaciones interdisciplinares y la participación de la comunidad educativa en los procesos educativos 4. Contribuir al desarrollo integral del alumnado con propuestas metodológicas que impulsen: el aprendizaje competencial, la radio escolar, las tecnologías de la información y la comunicación, el aprendizaje en entornos virtuales y el Aprendizaje Servicio (ApS).

Red Canaria InnoVAS

La RED CANARIA-InnovAS apuesta por la creación de contextos de aprendizaje interactivos, exploratorios, competenciales y transformadores, tanto físicos como virtuales, a través de:

El diseño de propuestas didácticas que deben tener en cuenta las consideraciones de los ejes temáticos.

La práctica educativa que priorice los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado.

El fomento de espacios de aprendizaje que trascienden el aula y la participación de la comunidad educativa con el entorno

La contribución a la toma de conciencia del cuidado de las personas y el sostenimiento de la vida y el planeta

El aprendizaje centrado en la acción, la cooperación, la creatividad, la resolución pacífica de los conflictos, el compromiso y la corresponsabilidad.

El incentivo para la mejora con la evaluación y el progreso de las acciones.

5. Facilitar contextos significativos para integrar los aprendizajes relacionados con la salud, el medio ambiente y el desarrollo tenible, la cooperación y la solidaridad, la igualdad y educación afectivo sexual y de género, la comunicación lingüística, la biblioteca escolar, la educación emocional, la promoción del arte y la interculturalidad, e incorporar la realidad patrimonial de Canarias, de manera que se propicie el conocimiento y el respeto de los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, ecológicos, sociales y lingüísticos más relevantes de la comunidad 6. Fomentar la participación educativa y colectiva de las familias y su papel activo a través de las asociaciones de familias, haciéndoles partícipes en los procesos de formación de sus hijos e hijas 7. Fomentar la participación educativa y colectiva del alumnado y su papel activo a través de las asociaciones y comisiones, así como su improtancia como agentes de cambio y mentorización 8. Impulsar la cultura de participación y el liderazgo compartido.

Proyectos Docentes

Modelos deProyecto y Memoria Trimestral

Los proyectos presentados se enmarcan en el supraproyecto, del IES La Laboral de La Laguna, Asociacionismo Activo y la Red Canaria InnoVAS, Asociacionismo Activo defiende una estructura de centro cooperativa, en el marco metodológico de Aprendizaje-Servicio, y con un desarrollo tecnológico que nos permita desarrollar metodologías de enseñanza mixta, en un constante proceso de invesestigación acción del que deben derivarse, entre otras cosas, las necesidades de formación de nuestro profesorado propuestas a través del Plan de Formación en Centros.El alumnado participa en la vida escolar a través de distintos comités que se enmarcan en las acciones de los distintos ejes de la Red Canaria InnoVAS, Planes y Proyectos repercutiendo, esta participación, en la mejora de la convivencia, en la disminución de las tasas de abandono escolar y en el desarrollo de la competencia social y ciudadana de los mismos. Los proyectos presentados se han apoyado para que su concreción final quede contextualizada a las necesidades del IES La Laboral de La Laguna, quedando definidas las actividades que se desarrollarán en cada trimestre, las herramientas y los agentes de evaluación implicados

Los proyectos que se relacionan a continuación, aprobados por el Consejo Escolar y presentados al Claustro, se presentaron respondiendo al modelo de dossier que se vincula.

Modelo Proyectos docentes

Además, deberán presentar una memoria trimestral, ir presentando las actividades y acciones para la Revista de proyectos y su difusión, así como una memoria final.

Modelo Memoria

Proyectos Docentes

La laboral monta teatro

nuestro huerto en la laboral

Aprendamos a hablar en público

Soft Skills: marcando la diferencia

LOS DÍAS ELECTRICOS DEL AÑO

HABITA LA LABORAL

María José Cácerez Rodríguez

Andrés Rodríguez Manrique

Flora Segura García

María José Cácerez Rodríguez

Francisco Daniel Peinado Ruiz

Gabriel Hernández Dorta

Alcides González Cairós

Dinamización aula ateca

Dinamización empresarial

Educación emocional

Mejora de la infraestructura

ECOFEMINISKO

Se oye música en todos los rincones de La Laboral

desarrollando la competencia digital del alumnado

Construyendo nuestra marca personal

Alberto López Armas

Juan Acosta Lorenzo

Ainhoa Sánchez Martín

Santiago Reig Gonzále

José Enrique García Granados Alonso

Sabrina Marrero González

Eva Pagnussat Martínez

Irene Arozena Rodríguez

el ruido en la formación formativa y formadora

aprende mates jugando y divirtiéndote

No faltes

Integración de la perspectiva de géneroen la FP

Elán: impulso de la lengua francesa

Prospección DUAL

Radio escolar: radioboral

voluntariado y solaridad

María Goretti García Abreu

Alfonsa Juana Torres Díaz

Sofia Yessica Acosta Cabrera

Juan Ángel Ramírez Hernández

Isabel Arteaga Rodríguez

Ángela Isabel de La Cruz Verona

Pedro José González Pérez

Marco Antonio Rivera Bernal

Lal: Lifting and Lighting

Dualízate

Descubre, debate, ¡disfruta!

pinceladas matemáticas y de contabilidad

Conectando profesional3s

Mónica del Pino Díaz Sánchez

Javier Yanes Santana

Carmen Lina Cabrera Pérez

María del Cristo Gil Rivero

Aitor Pérez Rodríguez

Proyectos De Innovación

Proyectos de innovación autorizados por la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial para su ejecución durante el curso escolar 2024-2025: * E-learning para Simulación Electrónica--> Modalidad 1 (Dep. Electricidad) * CreaInclusión --> Modalidad 2 (Dep. Servicios a la Comunidad) * Renovación Aula UPGRADE -->Modalidad 1(Dep. Electricidad) Blog de proyecto: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/proyecto/38002791-0009/ * y actuando el IES La Laboral como Centro Colaborador: Renovación Gemelo Digital en Edificación --> (Dep. Electricidad) Blog de proyecto: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/proyecto/38010414-0008/

Plan de Comunicación Lingüística

AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras)

Es un hecho incuestionable que vivimos en un mundo fuertemente interconectado y globalizado a todos los niveles. Independientemente de las causas concretas que ha dado lugar a ello, lo cierto es que el inglés se ha convertido en “lengua franca”. Además, Canarias es una comunidad cuyo motor económico es el turismo.Con este tipo de proyecto de fomento del bilingüismo se puede mejorar el nivel de castellano puesto que el aprendizaje de otras lenguas favorece la reflexión lingüística y mejor comprensión de la propia, aprendiendo a aprender mejor; también ayuda a desarrollar actitudes más respetuosas hacia personas de diferentes países puesto que nos pone en contacto con otras culturas; igualmente nos obliga a trabajar con las Tecnologías de la Información y Comunicación, aprendiendo a usar la tecnología de manera eficaz y provechosa y, finalmente, también modifica nuestra forma de trabajar ya que se impone una dinámica cooperativa.

Un buen dominio de una lengua extranjera, en nuestro caso concreto el inglés, posibilita a nuestro alumnado unas oportunidades que de otra forma no tendría a su disposición, y que en nuestro centro se materializarían de forma directa en la participación en el Proyecto AICLE.

Objetivos

Mejorar la competencia lingüística en inglés, especialmente las destrezas orales.
Fomentar la autonomía e iniciativa personal.
Desarrollar la competencia cultural y artística, respetando otras lenguas, culturas y civilizaciones.
Implementar proyectos de colaboración e intercambio con escuelas y colegios de otros países de la UE a través de los programas Erasmus y e-Twining, fomentando así la internacionalización de la escue-la y la construcción de la identidad y ciudadanía europea.
Aprender a aprender
Motivar al alumnado.
Mejorar el proceso de enseñanza aplicando nuevas metodologías innovadoras y realizando una labor de colaboración entre los equipos educativos y los diferentes departamentos.

Materias AICLE

Educación Física

Música

GEH

Plástica

Biología

Durante el curso 2024-2025 se cuenta con dos auxiliares de conversación: inglés y francés.

ERASMUS+ (Coordinadora: María Muñoz Pérez)

Somos un país miembro de la Unión Europea, que aspira en un futuro a convertirse en una gran unión de estados, que manteniendo su diversidad cultural busca también favorecer una identidad común europea d. Por tanto, se convierte en una necesidad que nuestros alumnos y alumnas, en tanto que ciudadanos europeos, adquieran a lo largo de su proceso de escolarización una mayor conciencia de lo que esto significa. Con este mismo objetivo nuestro centro es también Las Escuelas Embajadoras Europeas tienen por objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la Unión Europea y del Parlamento Europeo en particular. Se trata tanto de enseñar datos sobre la Unión Europea como de dar la oportunidad de experimentar la ciudadanía europea: lo que significa la Unión en la vida cotidiana y lo que se puede hacer para lograr que, en el futuro, Europa sea como sus ciudadanos deseen.

Blog Erasmus IES La Laboral de La Laguna

Plan de Integración TIC Coordinador: Marco Antonio Rivera Bernal

Blog

“Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes debenutilizar la tecnología con eficacia. En un contexto educativo sólido, la tecnología puede hacer que los estudiantes adquieran las capacidades necesarias para: • utilizar las tecnologías de la información; • buscar, analizar y evaluar información; • resolver problemas y elaborar decisiones; • utilizar instrumentos de producción con creatividad y eficacia; • comunicar, colaborar, publicar y producir; y • ser ciudadanos informados, responsables y capaces de aportar contribuciones a la sociedad” Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes

Secundaria

Formación Profesional

Plan de Formación en Centros (Responsables Luz Marina Correa, Irene Arozena y Juan Ángel Ramírez

Formando para la nueva FP DUAL y para los nuevos retos educativos

Las comunidades de prácticas en el contexto de la participación educativa con el objetivo de promover actitudes y valores favorecedores del enfoque comunitario de la educación posibilitando el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias es uno de los ejes básicos de desarrollo del IES la Laboral de La Laguna . Una de las acciones que se desarrollan en este sentido es el Plan de Formación de Centros (PFC). El plan de formación responde a los siguientes objetivos: 1. Cohesionar al claustro, adecuando un espacio de coordinación entre los docentes para una reflexión común y compartida sobre el centro que queremos. 2. Adecuar una coordinación entre los docentes sobre estrategias metodológicas y didácticas, con una reflexión común y compartida desde la perspectiva de la LOMLOE, con la posibilidad de uso de recursos tecnológicos adecuados. 3. Adecuar una coordinación entre los docentes sobre los procedimientos que se establecen en el contexto escolar y su evaluación, con una reflexión común y compartida. 4. Concienciar al claustro de la necesidad de medidas para la convivencia con un enfoque de solución cooperativa del conflicto a través de la mediación. 5. Adecuar una coordinación entre los docentes sobre estrategias metodológicas y didácticas, con la posibilidad de uso de recursos tecnológicos. 6. Apoyar el impulso de la comunicación en español y otras lenguas. 7. Fomentar la innovación y el emprendimiento.

Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idioma (Responsable Vicedirección)

Las comunidades de prácticas, en el contexto de la participación educativa con el objetivo de promover actitudes y valores favorecedores del enfoque comunitario de la educación posibilitando el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias, son uno de los ejes básicos de desarrollo del IES la Laboral de La Laguna. Una de las acciones que se desarrollan en este sentido es formar parte de la red de centros que permite la inmersión en el contexto laboral al alumnado del Máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la ULL.

Todos aquellos profesores y profesoras que desee tutorizar a alumnado en dichas prácticas debe comunicarlo por correo electrónico a la vicedirección del centro. En dicho correo se debe hacer constar: nombre y apellidos, dni y especialidad del interesado. Correo: iarorod@gobiernodecanarias.org

Incorporación nuevos docentes

La L a g u n a

A s o c i a c i´ 0 n

A m i g o s la

La b o r a l d e

V i s i t a

Guiada

Acuerdos con clubes deportivos y otras instituciones.

La L a g u n a

A s o c i a c i´ 0 n

A m i g o s la

La b o r a l d e

Uno de los ejes básicos del IES La Laboral de La Laguna es la participación educativa con el objetivo de promover actitudes y valores favorecedores de la visión comunitaria de la educación, posibilitando así el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias con agentes e instituciones externas al centro. Una de las acciones que se desarrollan en este sentido es poner a disposición de otras entidades algunas de nuestras instalaciones. En este sentido, en horario de tarde, hace uso del pabellón algunos clubes deportivos a los que se solicita contraprestaciones que pueden ser masterclass para nuestro alumnado y/o ayuda al mantenimiento de las instalaciones. Igualmente, dando prioridad siempre a las necesidades educativas de nuestro centro, el salón de actos también estará en servicio de préstamo para entidades externas recibiendo compensación por el uso del mismo.

Guardias

El protocolo completo estará en la EVAGD del profesorado para su lectura y consulta

Es importante que no nos olvidemos de firmar las guardias, y en caso de incidencia de dejar registrada la misma tanto en el libro de guardias, como en un parte de incidencia. Este registro es fundamental para que el equipo de gestión de la convivencia pueda tomar decisiones que permitan la mejora de la misma. En el caso de que hubiese ausencias de varios docentes, el equipo de guardia podría tomar la decisión de llevar al alumnado a la cancha o a la biblioteca, siempre que en estos espacios no se estuviera desarrollando ninguna actividad. Además de activar el Plan de Sustituciones de Corta Duración. En el caso de que el alumnado permanezca en estos espacios al menos uno de los docentes del equipo de guardia debe permanecer en dicho lugar. Durante las guardias de recreo en las canchas, el profesorado de Educación Física de guardia estará en las canchas, o en el pabellón, organizando y gestionando las actividades que se desarrollan para todo el alumnado del instituto. Para poder facilitar la dinamización de los recreos, el profesorado encargado de abrir y cerrar las canchas, con la llave maestra, será el que tenga asignado ese espacio de guardia durante los recreos, y no sea de Eduación Física.

Para el desarrollo de las guardias es importante tener en cuenta las normas básicas que se incorporan al inicio de este manual. Existen 5 zonas de guardia: 1. Zona de entrada: Hall, cafetría, patio del drago. 2. Biblioteca. 3. Pasillos. 4. Zona alta. 5. Canchas. Cada hora lectiva al menos un profesor o profesora será responsable de cada una de las zonas. El profesorado con guardia en la biblioteca desarrollará las labores específicas asignadas bajo la supervisión de la vicedirección. En caso de alguna duda, o incidencia, en la coordinación la guardia será consultada a la jefatura de estudios del turno correspondiente, a la adjunta de jefatura o, al cargo directivo que se encuentre de guardia directiva en dicha hora. En caso de ausencia de alguno de los docentes del equipo de guardia las zonas deberás ser cubiertas en este orden de prioridad, previa coordinación de este equipo: hall, pasillos, sala profesorado y biblioteca.

Actividades Complementarias

Responsable Vicedirección

Las actividades complementarias deben estar contempladas en las Programaciones y Situaciones de Aprendizaje de los departamentos didácticos, y recogidas en el Plan Anual de Actividades Complementarias de cada departamento didáctico. Con el objetivo de que se produzca la sinergia necesaria entre el trabajo de aula y la estructura que se desarrolla en la comunidad educativa debe explicitarse, siempre que se pueda, la Red, Plan o Proyecto con el que se vincula la actividad complementaria. El Plan Anual de Actividades Complementarias de cada departamento didáctico debe remitirse, antes del 30 de septiembre, a vicedireccion. Se deben notificar a Vicedirección al menos una semana antes de la realización de la actividad para poder incorporarla al Boletín Semanal y por si fuera necesario transporte, etc. Correo: iarorod@gobiernodecanarias.org El profesorado encargado de la actividad es el que debe hacer las autorizaciones para el alumno que deberán firmar las familias, se puede hacer de forma digital o de forma física, en papel. El documento se encuentra en la Documentación de Calidad del centro.

Actividades Complementarias

Responsable Vicedirección

Se solicitará permiso a vicedirección, mediante correo electrónico, indicando:

El transporte será solicitado a vicedirección, cargo responsable de su gestión, pero abonado directamente a secretaría al menos 24h antes de la salida. El alumnado, que haya abonado el material en la matrícula, sufragará el 45% del costo del transporte. El resto el 100%.

1. Título de la salida 2. Fecha y horas de la salida. 3. Lugar de la salida. 4. Resumen de la salida, donde se justifique su necesidad educativa. (máx. 20 lineas) 5. Si se necesita transporte: horarios y lugares de recogida, en la salida, y en el regreso. 6. Número de alumnos asistentes. 7. Grupos asistentes. 8. Nombre y apellidos de los profesores acompañantes.

Se debe remitir a vicedirección Fotografías o vídeo para su publicación en las Redes Sociales y el Boletín Semanal.

Antes de las 13:00h del jueves de la semana anterior a la actividad el profesorado responsable de la misma lo gestiona la autorización de salida directamente con el alumnado. Con el modelo de circular del procedimiento de calidad.

Tanto el alumnado como el profesorado deberá contestar al cuestionario de evaluación que le proporcione después de cada actividad vicedirección.

Solicitud Espacios Específicos

Responsable Vicedirección

Procedimiento:

Se comunicará por correo a vicedireccion, hasta el viernes anterior de la semana de uso. En el correo electrónico deben constar el profesor responsable, el grupo que hace uso del espacio, el número de alumnos, las fechas y las horas de uso. Antes del lunes siguiente a la solicitud, vicedirección responderá a dicho correo confirmando la reserva, en caso de que no exista ningún inconveniente. De existir inconveniente se comunicará en el mismo plazo. Las llaves se recogerán y depositarán en portería, siendo necesario registrarse en el libro de uso de espacios. Si se detectase alguna anomalía, se haría constar en dicho libro y se comunicaría en el formulario que se debe rellenar siempre después del uso del espacio y que es una lista de chequeo sobre el que se dejan las instalaciones del espacio utilizado

Salón de Actos, Sala de Espejos, Aulas de Informática,Biblioteca de Alejandría, Biblioteca, Aula de la Naturaleza y Aula de Cooperativo.

Otros Procedimientos

Carnés alumnado

Sistema de fichaje del Profesorado: Se procederá a implementar un nuevo fichaje del profesorado a comienzos del curso 2024-2025 mediante llaveros ficha.

e-mail alumnado

Petición material

Incidencias TIC

Mantenimiento

Licencias Digitales

Otros Procedimientos: Reserva Salón de Actos

Licencias Ditales

Actos de Graduación y Jubilación

Responsable Vicedirección

El Instituto homenajeará al profesorado y PAS que se haya jubilado entre noviembre de 2024 y abril de 2025. La celebración comenzará con un acto en la tarde del viernes 25 de abril de 2025, en el Salón de Actos de nuestro centro, y finalizará con una cena de celebración. Para la organización del desarrollo del acto la vicedirección se reunirá previamente con los Jefes de Departamento de los departamentos didácticos en los que haya profesorado que se jubile en las fechas propuestas. Respecto a los actos de graduación se celebrarán a lo largo del curso 2024/2025 cuatro actos de graduación en las fechas que se exponen a continuación: Acto de Graduación del nocturno: viernes 24 de enero de 2025. Acto de Graduación Bachillerato: viernes 16 de mayo de 2025. Acto de Graduación de Formación Profesional: viernes 13 de junio de 2025. Acto de Graduación de la Educación Secundaria Obligatoria: viernes 13 de junio de 2025, a las 12:00h. Se relacionan a continuación algunas consideraciones de especial importancia para la preparación de los actos de graduación:

Las sesiones fotográficas serán entre los meses de diciembre y enero, se comunicarán previamente.
Cada alumno/a podrá invitar, en principio, a tres acompañantes.
Los alumnos y alumnas que deseen ser presentadores, y aquellos que vayan a leer el discurso en nombre de su grupo deberán hacer una formación puntual.
Los ensayos generales tendrán lugar el día antes a la celebración de cada uno de los actos.
La vicedirectora mantendrá, antes de Semana Santa, una reunión con cada tutor y su grupo para perfilar la organización: video de grupo, actuaciones, discurso,...

Calendario 2024/2025

Calendario Curso 2024-2025

Los días de libre disposición y fechas de evaluaciones, FCT, actos... se publicarán tras aprobarse en los órganos colegiados del centro.

Calendario 2024/2025

Calendario Exámenes de Septiembre

El calendario de exámenes de Septiembre de 1º Bachillerato está publicado en la Web del centro.

Calendario 2024/2025

Calendario Exámenes de Septiembre

Las fechas de exámenes están en la página Web del centro y estarán en el calendario de inicio de curso que se enviará en PDF al profesorado.

SEPTIEMBRE CALENDARIO