Erasmus+ Shilde Bélgica

AEJIA 23/24

Erasmus+

Shilde, Bélgica

Comçr

Valter, Paula, Luz, Lúcia, Andreia e Pedro

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Educação Especial

Níveis

Ensino Regular/Ensino Especial

Aspetos relevantes

Propostas de melhoria do AEJIA

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ov1 (até 8 alunos) nível 1 / nível 2 nunca serão autónomos (instituição) trabalho voluntário em organizações O estado cobre todas as despesas

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Nível 1 Dificuldades de aprendizagem

ov2 (até 8 alunos) nível 2 / nível 3 / nível 4 podem trabalhar em empresas trabalho rotineiro simples supervisão permanente recebem salário

Nível 2 Dificuldades cognitivas

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Nível 3 Dificuldades comportamentais

ov3 (até 8 alunos) nível 3 / nível 4 podem trabalhar em ambientes normais recebem salário são autónomos

Nível 4 Dificuldades físicas

ov4 (até 12 alunos) autistas de alta funcionalidade trabalham o currículo nacionalPrincipalmente por projetos

Ensino regular Vocacionado para o sucesso académico muito pressionante nível A - seguimento de estudos nivel b - profissionalizante há educação especial, mas poucas horas

Educação especial no ensino regular quando a escola sente que já esgotou as estratégias de intervenção possíveis, reunem com os pais para decidir se: - mudam para outra escola com vaga ou que o aceite; - o aluno é avaliado por um comité (CLB) que define as necessidades do aluno (tipo de OV) e atribui um voucher para proceder à inscrição numa escola de educação especial; - a família não pode recusar uma das duas opções.

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Propostas de melhoria do AEJIA

• Criação da figura do ortopedagogo;
• Criação de grupos temporários de acordo com o perfil de aprendizagem;
• Atribuir aos professores de apoio educativo a lecionação de um grupo reduzido de alunos, durante um período de, no máximo, de 4 semanas (entre as 09H00 e as 15H30), articulando a Cidadania,, Educação Artística e Ed. Física com a turma.

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