Presentación MFD

PROCESO DE SELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Elaboró: IQ MIRIAM CARBAJAL MEDINA.

una actividad genial

EL DOCENTE Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE:

Por todos es bien sabido que los docentes deberían poseer un repertorio de actividades de ensenãnza/aprendizaje que deben implementar en sus aulas de clase para hacer este proceso más efectivo y dinámico. Sin embargo, en muchas ocasiones, algunos docentes no tienen en sus manos este repertorio de actividades y es, entonces, cuando estos docentes deben repensar y reflexionar acerca de las distintas técnicas y actividades para una enseñanza más eficaz.

¿Qué es una “actividad de enseñanza/aprendizaje”?

1- Preguntas- Guía

2- Ejercicios de autoevaluación

3- Preguntas detonantes

4- Glosarios

5- Cuestionarios

6- Investigación documental

7- Presentaciones

8- Ejercicios de simulación

9- Análisis de Vídeos

10- Guías de estudio

11- Prácticas de Laboratorio

12- Mapas conceptuales

13-Infografías

14-Exposiciones

15-Proyectos

¿qué es una actividad de enseñanza /aprendizaje?

Dicho en términos más sencillos, una actividad de enseñanza/aprendizaje es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes (Cooper, 1999; Richards y Rodgers, 1992)

+ info

Con esto en mente, se puede decir que una actividad de enseñanza/aprendizaje estimula o compromete a los estudiantes en un campo particular de aprendizaje.

Algunas actividades son más efectivas para estimular:

• el aprendizaje cognitivo,
• mientras que otras parecen alcanzarel nivel afectivo con mayor éxito.
• Existen otras actividades que afectan la esfera de la conducta con más fuerza.

Los docentes querrán conformar las actividades apropiadas al campo de aprendizaje que buscan afectar.

+ info

Categorías de las actividades de enseñanza/aprendizaje

Dentro de las categorías de aprendizaje según Cooper (1999), las siguientes son las diferentes esferas en las que se incluyen las actividades de enseñanza/ aprendizaje:

ESFERA AFECTIVA

ESFERA COGNITIVA

ESFERA DE CONDUCTA O COMPORTAMIENTO

ALGUNOS FACTORES PARA LA SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

1. LOS ESTUDIANTES 2. EL PROPÓSITO DE LA LECCIÓN 3. EL MOMENTO APROPIADO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD 4. LOS RECURSOS

1. CONTAR HISTORIAS 2. PREGUNTAS PROVOCATIVAS 3. ESTUDIO DE CASOS 4. COMENTARIOS 5. GRUPOS DE INTERCAMBIO 6. CONFERENCIAS

SUGIERO SEIS ACTIVIDADES, LAS CUALES CONSIDERO FUNDAMENTALES PARA UN PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EFECTIVO, (FORD, 1985)

ACTIVIDADES CREATIVAS PARA DOCENTES CREATIVOS

01

Conclusiones

Una actividad genial...

• Seleccionar actividads que motiven la participación y reacción del estudiante es un aspecto crucial del proceso de enseñanza/aprendizaje.
• Una vez que los estudiantes se hayan involucrado en el proceso de enseñanza/aprendizaje mediante el uso de actividades creativas, estarán más abiertos para internalizar y aplicar los conceptos, ideas y temas que se faciliten dentro del salón de clase.
• lAS ACTIVIDADES SON IMPORTANTES.
• La implementación de actividades bien seleccionadas puede llevar al estudiantes a profundas percepciones y reflexiones.
• Las actividades que el docente implemente en sus clases son HERRAMIENTAS imprescindibles para un buen desarrollo de la lección.

LAS ACTIVIDADES NO SON EL FIN. SON LAS ACTIVIDADES PARA EL FIN.

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

¿OTRO CONCEPTO?

Las actividades de enseñanza/aprendizaje son los medios por las cuales los estudiantes se comprometen a aprender en esferas tanto cognitivas, afectivas, como de conducta o comportamiento (Cooper, 1999).