Presentación MFD

una actividad genial

PROCESO DE SELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Elaboró: IQ MIRIAM CARBAJAL MEDINA.

EL DOCENTE Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE:

Por todos es bien sabido que los docentes deberían poseer un repertorio de actividades de ensenãnza/aprendizaje que deben implementar en sus aulas de clase para hacer este proceso más efectivo y dinámico. Sin embargo, en muchas ocasiones, algunos docentes no tienen en sus manos este repertorio de actividades y es, entonces, cuando estos docentes deben repensar y reflexionar acerca de las distintas técnicas y actividades para una enseñanza más eficaz.

7- Presentaciones

6- Investigación documental

5- Cuestionarios

4- Glosarios

3- Preguntas detonantes

2- Ejercicios de autoevaluación

1- Preguntas- Guía

¿Qué es una “actividad de enseñanza/aprendizaje”?

15-Proyectos

14-Exposiciones

13-Infografías

12- Mapas conceptuales

11- Prácticas de Laboratorio

10- Guías de estudio

9- Análisis de Vídeos

8- Ejercicios de simulación

¿qué es una actividad de enseñanza /aprendizaje?

Dicho en términos más sencillos, una actividad de enseñanza/aprendizaje es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes (Cooper, 1999; Richards y Rodgers, 1992)

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Algunas actividades son más efectivas para estimular:

• el aprendizaje cognitivo,
• mientras que otras parecen alcanzarel nivel afectivo con mayor éxito.
• Existen otras actividades que afectan la esfera de la conducta con más fuerza.

Los docentes querrán conformar las actividades apropiadas al campo de aprendizaje que buscan afectar.

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Con esto en mente, se puede decir que una actividad de enseñanza/aprendizaje estimula o compromete a los estudiantes en un campo particular de aprendizaje.

Categorías de las actividades de enseñanza/aprendizaje

Dentro de las categorías de aprendizaje según Cooper (1999), las siguientes son las diferentes esferas en las que se incluyen las actividades de enseñanza/ aprendizaje:

ESFERA COGNITIVA

ESFERA AFECTIVA

ESFERA DE CONDUCTA O COMPORTAMIENTO

ALGUNOS FACTORES PARA LA SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

1. LOS ESTUDIANTES 2. EL PROPÓSITO DE LA LECCIÓN 3. EL MOMENTO APROPIADO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD 4. LOS RECURSOS

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ACTIVIDADES CREATIVAS PARA DOCENTES CREATIVOS

1. CONTAR HISTORIAS 2. PREGUNTAS PROVOCATIVAS 3. ESTUDIO DE CASOS 4. COMENTARIOS 5. GRUPOS DE INTERCAMBIO 6. CONFERENCIAS

SUGIERO SEIS ACTIVIDADES, LAS CUALES CONSIDERO FUNDAMENTALES PARA UN PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EFECTIVO, (FORD, 1985)

Conclusiones

Una actividad genial...

• Seleccionar actividads que motiven la participación y reacción del estudiante es un aspecto crucial del proceso de enseñanza/aprendizaje.
• Una vez que los estudiantes se hayan involucrado en el proceso de enseñanza/aprendizaje mediante el uso de actividades creativas, estarán más abiertos para internalizar y aplicar los conceptos, ideas y temas que se faciliten dentro del salón de clase.
• lAS ACTIVIDADES SON IMPORTANTES.
• La implementación de actividades bien seleccionadas puede llevar al estudiantes a profundas percepciones y reflexiones.
• Las actividades que el docente implemente en sus clases son HERRAMIENTAS imprescindibles para un buen desarrollo de la lección.

LAS ACTIVIDADES NO SON EL FIN. SON LAS ACTIVIDADES PARA EL FIN.

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¿OTRO CONCEPTO?

Las actividades de enseñanza/aprendizaje son los medios por las cuales los estudiantes se comprometen a aprender en esferas tanto cognitivas, afectivas, como de conducta o comportamiento (Cooper, 1999).