Cuadro sinóptico ii

TEST

Cronbach (s,f citado por Martinez, ), es un procedimiento sistemáti-co para observar la conduc-ta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas.

test referidos a la norma

(Martinez, s.f) este tipo de medición, también llamada baremos, el marco de referencia bajo la que se sitúa la puntuación obtenida por un sujeto está relacionada con la comparación respecto a un grupo de referencia.

test referidos a criterio

Nos permite cuantificar el grado de presencia del atributo que pretende medir el test en el sujeto evaluado.

DEFINCIÓN

EJEMPLOS

Puntuaciones utilizadas referidas a la norma

CONSTRUCCIÓN DEL TEST

Percentiles

Puntuaciones estándar o tipificadas

ELABORACIÓN DE UN TEST

Martinez (s.f, cita a Fernández 2013), la evaluación referida a criterio será aquella deliberadamente construida para producir mediciones directamente interpretables en términos de un estándar de ejecución o conocimiento, bien definido y especificado de antemano. Es decir, que los test de referencia a criterio no comparan el rendimiento o la puntuación obtenida por el sujeto con un grupo de referencia, sino con un criterio preestablecido diseñado para cuantificar esos valores en el test.

Los principales ejemplos son pruebas de conocimientos, de rendimiento, de evaluación clínica, etc. en los que se determina la presencia de ciertos trastornos. Algunos ejemplos concretos son: la escala de depresión de Beck o la escala de riesgo suicida de Plutchik.

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El término baremo es definido por Urbina como el rendimiento o la conducta típica de uno o más grupos de referencia en el test presentado. Los baremos se presentan en tablas con estadísticos descriptivos: media, desviación estándar y distribución de frecuencias, que reflejan el rendimiento del grupo (2007, p 97).

Deinición

Requisitos

Para elaborar este tipo de test, se requieren dos momentos: La conformación del grupo de referencia, el cual debe contar con las características de la población que el test busca medir. La transformación de puntuaciones directas, esto se refiere a que la puntuación que un sujeto arroja en un test le otorga una posición respecto a su grupo de referencia.

(Martinez, s.f)

Etas contruidos con base en la psicologia y en la estadistica

Es una herramienta que nos ayuda a seleccionar, visualizar y categorizar las capacidades, la personalidad o conocimientos de sujetos en comparación con determinado grupo.

¿que es un test?

EJEMPLO

Conocer qué tipo de personalidad tienes Test de estilos de aprendizaje tes para ingresar a un nuevo empleo.

OBJ ETIVO

(Martínez, s.f)Obtener un punto de referencia en determinada situación estándar para realizar una hipótesis para intervenir o dar una conclusión en aquello que no permite ejecutar al individuo sus funciones cotidianas.

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Construye conocimiento cientigfico para que pueda tener validez y asi mismo sean confiables

¿para que sirven?

EJEMPLO

(Martinez, s.f)en el caso de una escala de desarrollo infantil, si un niño se ubica en el percentil 70, ello nos indica que, de acuerdo a los resultados de su test de desarrollo, ese niño evaluado está por encima del 70% de lo que se espera para niños de su edad.

Es la puntuación directa obtenida por el evaluado en relación a la posición que ocupa en su grupo de referencia.

ejemplo

(Martinez, s.f) De acuerdo a los resultados obtenidos en el grupo de referencia, se obtienen dos medidas estadísticas: 1. La media de un grupo es la suma de todos los valores dividido entre el número de casos. 2. La desviación típica nos da la variación de datos, es decir, cuánto se separan los valores de la media del grupo. Siendo así, que las puntuaciones estándar o tipificas se calculan en función de estas medidas. Así, la puntuación directa obtenida por el evaluado en función de cuánto se aleja de su media en relación a lo esperado por el grupo de referencia, es decir, en función de la desviación típica.

Propuesta de 10 pasos para la construcción de un test

Marco general.
Definición de variable de medida.
Especificaciones.
Consrucción de items.
Edición.
Estudios piloto.
Seleccion de otro instrumentos de medida.
aplicación del test.
propiedades Psicometricas.
Version final del Test.

Define las razones por la que se esta diseñando, la variable a medir y el contexto de aplicación.

Durante esta fase se realiza la selección de muestra de los participantes a los que se aplicará el test. Evidentemente, al elegir la muestra, esta debe tener una representatividad importante de la población objetivo, así como contar las características de población para las que el test está diseñado.

A través de esta fase se integra la propuesta de aplicación de otros instrumentos que permitan una mejor interpretación de los resultados obtenidos en la prueba.

(Martinez, s.f) en esta fase se identifican errores en la prueba, como redacción de los items, organización de los mismos, revisión gramatical y semántica de los items, entre otros posibles errores durante la construcción del test.

(Martinez, s.f) Durante esta fase se obtiene la primera versión del test (impresa o en digital), misma que influye en la motivación del evaluado.

(Martinez, s.f)Se construyen los bancos de items que deben cumplir con las siguientes características: representatividad, relevancia, diversidad, claridad, sencillez y comprensibilidad.

(Martínez, s.f) Durante esta fase se definen aspectos operativos de la aplicación del test, así como características generales del test.

(Martínez, s.f) Tras una revisión de la literatura existente se obtiene una definición operativa, semántica y sintáctica de la variable.

(martinez, s.f) Para este momento del proceso se abre la posibilidad de continuar con el trabajo de validación del test en otras poblaciones e incrementar el conocimiento científico de la variable estudiada.

(Martinez, s.f) En esta fase se evalúan los items, se obtiene la validez y confiabilidad con la que cuenta el test y los baremos que darán un marco de referencia de los resultados arrojados por el test.

Cuadro sinóptico ii

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