Reflexiones de la calidad educativa

Conocer, hacer, convivir, ser

Desarrollo sostenible de la sociedad

La calidad es una medida del logro del objetivo planteado en las políticas educativas nacionales e internacionales vigentes

Brindar las condiciones para que cada individuo desarrolle el máximo de sus capacidades en pro de su vida y su comunidad.

Formar ciudadanos capaces de transformar para bien su sociedad.

Desde la docencia

Conclusión

MEJOREDU

PISA

ENLACE

De la calidad educativa

Mediciones

El estudio de la calidad no puede hacerse independientemente de la percepción de los sujetos ante el proceso educativo

Para

Para

Desde el área directiva

Conclusión

Contexto

Considera el marco de referencia

INEE

Histórica y socialmente determinada

Referencial

"Reflexiones sobre la Calidad de la Educación"

Autoridades, directivos, docentes, PAES, padres de familia y estudiantes

Derechos, relevancia, pertinencia, equidad, eficiencia y eficacia

Sociocultural y económico

Equidad social

Relativo y dinámico

Polisémico

Orientada a resultados

“Nivel alcanzado en la realización de los objetivos educativos”

Instrumento para formar la vida

“Asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equiparles para la vida adulta”

UNESCO

¿A dónde vamos?

Objetivo

Características

Dimensiones

Actores principales

Responsables

Concepto

Calidad educativa

Para

OCDE

Literatura consultada

(2011). Reflexiones acerca de la Calidad de la Educación. Paradígma, 32(2), 1. Recuperado en 11 de julio de 2024, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512011000200001&lng=es&tlng=es.Miranda Esquer, JF, y Miranda Esquer, JB (2012). Reflexiones sobre la calidad de la educación y sus referentes: el caso de México. Educere , 16 (53), 43-52. Recuperado en 10 de julio de 2024, de https://www.redalyc.org/pdf/356/35623538006.pdfSeibold, J. R. (2000). La calidad integral en educación. Reflexiones sobre un nuevo concepto de calidad educativa que integre valores y equidad educativa. Revista Iberoamericana De Educación, 23, 215–231. https://doi.org/10.35362/rie2301012