Reflexiones de la calidad educativa

OCDE

Para

Calidad educativa

Concepto

Responsables

Actores principales

Dimensiones

Características

Objetivo

¿A dónde vamos?

UNESCO

“Asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equiparles para la vida adulta”

Instrumento para formar la vida

“Nivel alcanzado en la realización de los objetivos educativos”

Orientada a resultados

Polisémico

Relativo y dinámico

Equidad social

Sociocultural y económico

Derechos, relevancia, pertinencia, equidad, eficiencia y eficacia

Autoridades, directivos, docentes, PAES, padres de familia y estudiantes

"Reflexiones sobre la Calidad de la Educación"

Referencial

Histórica y socialmente determinada

INEE

Considera el marco de referencia

Contexto

Conclusión

Desde el área directiva

Para

Para

El estudio de la calidad no puede hacerse independientemente de la percepción de los sujetos ante el proceso educativo

Mediciones

De la calidad educativa

ENLACE

PISA

MEJOREDU

Conclusión

Desde la docencia

Formar ciudadanos capaces de transformar para bien su sociedad.

Brindar las condiciones para que cada individuo desarrolle el máximo de sus capacidades en pro de su vida y su comunidad.

La calidad es una medida del logro del objetivo planteado en las políticas educativas nacionales e internacionales vigentes

Desarrollo sostenible de la sociedad

Conocer, hacer, convivir, ser

(2011). Reflexiones acerca de la Calidad de la Educación. Paradígma, 32(2), 1. Recuperado en 11 de julio de 2024, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512011000200001&lng=es&tlng=es.

Miranda Esquer, JF, y Miranda Esquer, JB (2012). Reflexiones sobre la calidad de la educación y sus referentes: el caso de México. Educere , 16 (53), 43-52. Recuperado en 10 de julio de 2024, de https://www.redalyc.org/pdf/356/35623538006.pdf

Seibold, J. R. (2000). La calidad integral en educación. Reflexiones sobre un nuevo concepto de calidad educativa que integre valores y equidad educativa. Revista Iberoamericana De Educación, 23, 215–231. https://doi.org/10.35362/rie2301012

(2011). Reflexiones acerca de la Calidad de la Educación. Paradígma, 32(2), 1. Recuperado en 11 de julio de 2024, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512011000200001&lng=es&tlng=es.Miranda Esquer, JF, y Miranda Esquer, JB (2012). Reflexiones sobre la calidad de la educación y sus referentes: el caso de México. Educere , 16 (53), 43-52. Recuperado en 10 de julio de 2024, de https://www.redalyc.org/pdf/356/35623538006.pdfSeibold, J. R. (2000). La calidad integral en educación. Reflexiones sobre un nuevo concepto de calidad educativa que integre valores y equidad educativa. Revista Iberoamericana De Educación, 23, 215–231. https://doi.org/10.35362/rie2301012

Literatura consultada