PROYECTO INTEGRADOR TRANSVERSAL"LA MATERIA Y SUS INTERACCIONES"
Conociendo la materia como parte de mi comunidad
progresion 1.
Identifica que todo lo que ocupa un lugar en el espacio es materia formada por la unión de elementos químicos que se encuentran en la tabla periódica, mediante ejemplos contextualizados en los que se valore la recolección y organización de datos para la toma razonada de decisiones, considerando variables, constantes, operadores lógicos, etc., que le permita establecer soluciones sobre situaciones, fenómenos o problemáticas utilizando diferentes métodos, estrategias y técnicas didácticas.
Progresiones de las áreas de Conocimiento, Recursos Sociocognitivos y Recursos Socioemocionales que se Articulan.
Ciencias Sociales - Progresión 13. Investiga y explica el significado de bienestar para comprenderlo como un elemento sistémico que involucra la interrelación con la satisfacción de las necesidades, la organización de la sociedad, las normas sociales y jurídicas, el Estado y las relaciones de poder. El bienestar se asocia con la calidad de vida. Estos dos elementos permiten reducir las desigualdades, partiendo de la idea de que el bienestar es el estar bien. Humanidades. - Progresión 11. Valora la configuración de su propia experiencia al cuestionar y decidir los roles que puede cumplir en relación con acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes, objetos y prácticas, para ejercitar su capacidad práctica y de juicio en los diferentes ámbitos de su vida. Cultura Digital. - Progresión 8. Conoce los diferentes métodos, técnicas o diagramas de flujo – 5 E (Enganche, Explorar, Explicar, Elaborar, Evaluar), divide y vencerás, método del caso, método del árbol de causas, método científico, diseño descendente, refinamiento por pasos y aplica el más pertinente de acuerdo con la situación, fenómeno o problemática para representar la solución. Lengua y Comunicación. - Progresión 1. Comprende por qué es importante desarrollar la habilidad del resumen y relato simple, con base en la capacidad de reconocer y jerarquizar los factores clave involucrados.
METODOLOGIA DE LAS 5E
IDENTIFICA LOS CONTAMINANTES QUIMICOS POTENCIALMENTE DAÑINOS EN EL HOGAR
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Con el apoyo de la tecnologia, con su equipo movil, investiguen las siguientes preguntas: ¿que son los contaminantes quimicos?, ¿que son los COV?. ¿que es un compuesto organico e inorganico?. ¿como afectan los contaminantes quimicos de uso comun al hombre? Posteriormente elabora en tu cuaderno un reporte de la investigacion. Esta actividad sera reforzada en el area de conocimiento de Ciencias Sociales.2. Las y los estudiiantes observan en video https://www.youtube.com/watch?v=vHm0mwptQTM&ab_channel=TEDxTalks al termino del video completar el formato de registro anecdotico que le proporcionare de forma impreso. Esta actividad sera reforzada en el area de conocimiento de Cultura Digital
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Las y los estudiantes mediante la lectura en voz alta del artículo “Agentes contaminantes en el hogar”https://www.neumomadrid.org/agentes-contaminantes-en-el-hogar/, reflexionaran sobre los productos de uso cotidiano en su hogar y en la comunidad (individualmente o por otros miembros) y que producen contaminación química, altamente dañina para el hombre2. En plenaria debatiran sus conclusiones y elaboraran un listado de los productos quimicos contaminantes en el hogar mas dañinos que se usan comunmente..
ENGANCHE
EXPLORACION.
1. Se aplicara un cuestionario escrito tomando en cuenta las preguntas que se investigaron a principio y de la lectura de enganche.. 2. Se realizara en plenaria una retroalimentación de los conocimientos adquiridos en el proceso de la progresión, en plenaria, al mismo tiempo se lleva a cabo la Heteroevaluación de los contenidos. 3. Para finalizar se entrega a los alumnos un formato de autoevaluación.
1. Las y los estudiantes, integrados en equipos de trabajo, elaboraran un video informatico en el cual integraran a mienbros de la comunidad en entrevistas en el hogar, explicando y dando a conocer los concecuencias de usar productos quimicos en la vida diaria, asi mismo daran recomendadaciones para minimizar el uso de los mismos.. Se usara una lista de cotejo para la evaluacion de esta actidad. Esta actividad sera reforzada en el area de conocimiento de Humanidades y Lengua y Comunicacion
1. Las y los estudiantes, despues de a ver visto el video anterior y despues de su reporte de la investigacion elaborada, fabrica carteles y en papel bond cuadriculado, realizar una expocision en equipos de trabajo, donde van a explicar lo aprendido de las actividades anteriores. Se utilizara una rubrica para la evaluacion de la actividad
EVALUACION
EXPANSION
EXPLICACION
Fin
