INFOGRAFÍA EDUCACIÓN INCLUSIVA, MÉXICO-CUBA

Análisis de la situación actual en la educación inclusiva

méxicO

Cuba

Género

Progresos

Progresos

Las posiciones cubanas de inclusión educativa no solo reconocen sino que valoren la heterogeneidad de todos los niños, niñas, adolecentes, jovenes y adultos orinentas la atencion educativa desde susu potencialidades y no desde sus dificultades .

Pretende adecuar un sistema educativo con divesidad en las escuelas donde alumnos tanto niños, niñas y jovenes con diferentes discapacidades tengan la misma oportnidad de recibir educación.

UBICación

La educación en las escuelas rurales presentan retos importantes como la infraestructura. los docentes, directivos. la comunidad creando estrategias para afianzar la atención a la diversidad. En la zona urbana elima barreras que impidan acceder ala educación trabajando en todos los ambitos desde el plan de estudios hasta la pedagogía.

En cuba las escuelas rurales requieren conciencia, la infraestructura, los materiales didácticos, la tecnologia, la docencia, y la cultura de inclusión para su comunidad sea posible aportar para la igualdad de oportunidades para superar sus potenciales.

poder

El proyecto social cubano desde la politica y su proyección social es inclusivo por naturaleza y se entiende como el derecho a la educación de calidad gratuita y obligatoria para todos los alumnos equitativa y de caldad.

La metodología de las políticas de educación inclusiva se basab en la sistematizacion de la información cualitativa como; la ppresencia, la participación y el exito de los estudiantes.

educación de los padres

Logra la participación de las familias y se inserta en la comunidad medinate el proyecto educativo de la escuela y el trabajo para cumplir los objetivos, procesos e indicadores.

Involucrar a los padres y madres de familia es un principio fundamental para una educación de calidad e inclusiva, tanto dentro como fuera del aula.

Obstaculos

Obstaculos

El desafio que enfrenta es perfeccionar el proceso de enseñanza y aprendizaje para potenciar sus capacidades entre los agentes educativos.

El género, la migración, el idioma, el racismo, la religión, la economia y sociocultural, diversidad funcional, la poíitica son alugunos aspectos que propician la discriminación interseccional del alumno.

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