PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA

Psicopatologia del Bebe

DESARROLLO HUMANO

cuando hablamos de las etapas del ser humano nos referimos a su desarrollo, crecimiento continuidades y cambios sistematicos que ocurren en el sujeto, desde el momento de la concepcion hasta la muerte, son aspectos ordenados, duraderos, continuos y en patrones.

Maduracion: desrrollo biologico de acuerdo con un plan, contenido en los genes.

Aprendizaje: las experiencias producen cambios permanentes en los sentimientos, pensamientos y comportamientos.

por esta razon debemos ver el concepto del bebe desde los factores biologicos, psicologiccosy sociales.

transtornos en un bebe

1. transtorno somaticos 5. transtornos dermatologicos2. transtornos del sueño 6. transtornos respiratorios 3. transtornos alimenticios 7. transtornos psicologicos 4. transtornos del desarrollo

cuadro comparativo

TRANSTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

TRANSTORNOS DEL SUEÑOY ANSIEDAD

CARACTERISTICAS

ETAPAS

EDADES

• Transtorno de deficit de atencion con hiperactividad.

• Espectro autista.

• Discapacidad intelectual.

• Sindrome del Rett.

CARACTERISTICAS

EDADES

ETAPAS

DIAGNOSTICOS

DIAGNOSTICOS

son dificultades de aprendizaje,conductas perturbadoras,patrones del aspecto,reacciones traumaticas y problemas en el estado de animo

Estos transtornos se subdividen en 3 etapas:

• antes de la concepcion

• durante el embarazo

• depues del nacimiento

• apartir de los dos años

• adultes

leve: moderado:grave:profundo:

El Diagnostico debe de ser: 1. presiso2. claro3. fiable se realiza una entrevista clinica, se realizaun test para identificar que tipo de afeccion neurologica resulta indispensable Y una intervencion con los padres en caso de menores.

• Sueño

• Ansiedad

El sueño es una de las manifestaciones que pueden reflejar perturvaciones del desarrollo infantil.transtornos del sueño:

Transtornos caracterizados por miedo y preocupaciones, patologias mentales frecuentes, inquietud y tension, sintomas fisicos, latidos cardiacos fuertes y rapidos,

sueño: polisomnografia convencional

Ansiedad: se basa en la evaluacion clinica por parte del especialista en psiquiatria.

entre 4 a 6 años,prevalencia a los 12 años ,desaparece alos 15 años .

Apartir de los 6 meses y los 18 meses de vida.

Son 4 Etapas:1. somnolencia2. sueñoligero3. sueño profundo4. sueño muy profundo

3 etapas:1. leve 2. moderada3. grave

1. Predominante inatentivo: se observa a través de conductas de olvido, dificultad para poner atención. 2. Hiperactivo/impulsivo: al niño le cuesta trabajo permanecer inactivo, se mueve constantemente e interrumpe las actividades de los demás. 3. Mixto: es el más común ya que combina ambos tipos de conductas. las características mas comunes son: alteración en la comunicación verbal , problemas en la socialización, comportamientos repetitivos y extraños.

Leve: En niños de edad preescolar, puede no haber diferencias conceptuales En niños de edad escolar y en adultos, existen dificultades en el apren- dizaje de aptitudes académicas relativas a la lectura, la escritura, la aritmética, el tiempo o el dinero, y se necesita ayuda en uno o más campos para cumplir las expectativas relacionadas con la edad. En adultos, existe alteración del pensamiento abstracto, la función ejecutiva (es decir, planificación, definición de estrategias, determinación de prioridades y flexibilidad cognitiva) y de la memoria a corto plazo, así como del uso funcional de las aptitudes académicas . Existe un enfoque algo concreto a los problemas y soluciones en comparación con los grupos de la misma edad.

Moderada: Durante todo el desarrollo, las habilidades conceptuales de los individuos están notablemente retrasadas en comparación con sus iguales. En preescolares, el lenguaje y las habilidades pre académicas se desarrollan lentamente. En niños de edad escolar, el progreso de la lectura, la escritura, las matemática y del tiempo de comprensión y el dinero se produce lentamente a lo largo de los años escolares y está notablemente reducido en comparación con sus iguales. En adultos, el desarrollo de las aptitudes académicas está típicamente en un nivel elemental y se necesita ayuda para todas las habilidad académicas, en el trabajo y en la vida personal. Se necesita ayuda continua diaria para completar tareas conceptuales de la vida cotidiana.

Grave: Las habilidades conceptuales están reducidas. El individuo tiene generalmente poca comprensión del lenguaje escrito o de conceptos que implican números, cantidades, tiempo y dinero. Los cuidadores proporcionan un grado notable de ayuda para la resolución de problemas durante toda la vida.

Profundo: Las habilidades conceptuales implican generalmente el mundo físico más que procesos simbólicos El individuo puede utilizar objetos dirigidos a un objetivo para el cuidado de sí mismo, el trabajo y el ocio. Se pueden haber adquirido algunas habilidades visuoespaciales, como la concordancia y la clasificación basada en características físicas. Sin embargo, la existencia concurrente de alteraciones motoras y sensitivas puede impedir un uso funcional de los objetos.

Existen 11 trastornos del sueño y vigilia: 1. Trastorno de insomnio: dificultad para conciliar el sueño. 2. Síndrome de las piernas inquietas: fuerte necesidad de mover las piernas. 3. Trastorno de hipersomnia: somnolencia o adormecimiento excesivo. 4. Apnea central del sueño: el cerebro no envía las señales para respirar. 5. Narcolepsia: somnolencia excesiva (crónico). 6. Hipoventilación relacionada con el sueño: respiración lenta. 7. Apnea e hipopnea obstructiva del sueño: obstrucción al paso del aire. 8.Trastornos del ritmo circadiano de sueño-vigilia: no se sincroniza el sueño con el tiempo. 9. Trastorno de pesadillas: parasomnia, (angustia y miedo). 10. Trastorno del comportamiento del sueño REM: movimientos oculares rápidos. 11. Trastornos del despertar del sueño no REM: cuadros de confusión, despertar desorientado en tiempo y espacio.

Trastornos de ansiedad: 1. trastorno de ansiedad por separación. 2. mutismo selectivo. 3. fobia específica. 4. fobia social. 5. trastorno de pánico. 6. agorafobia. 7. trastorno de ansiedad generalizada. 8. trastorno de ansiedad por sustancias o medicamentos. 9. trastorno de ansiedad debido a otra afección médica. existen diferencias en la vivencia de la ansiedad durante las etapas del crecimiento, recordemos que los procesos de maduración determinan la aparición, evolución y tratamiento de síntomas asociados a la ansiedad.

polisomnografía convencional: consiste en el registro simultáneo de variables neurofisiológicas y cardiorrespiratorias que nos permiten evaluar la cantidad y calidad del sueño, así como la identificación de los diferentes eventos cardiacos, respiratorios, motores etc. y la repercusión que estos tienen en el mismo.