UNIBE_Repaso diseño de rúbricas

EMPEZAR

¡IMPOSTOR!

ESCAPE

Un alienígena se ha introducido en nuestra nave y está intentando reemplazar a los tripulantes.Necesitamos saber en qué cuerpo está y expulsarlo antes de que tome el control de todos.¡No podemos volver a la Tierra hasta que estemos seguros de que no es uno de nosotros!

¡ALERTA! ¡ALERTA!

¡IMPOSTOR!

ESCAPE

¡VAMOS!

Con los nervios has olvidado la contraseña para cerrar la compuerta principal de la nave. ¡Responde rápido correctamente a las preguntas de seguridad para cerrarla! Tienes tiempo.

CIERRA LA COMPUERTA

¿Qué es una rúbrica?

Responde correctamente antes de tiempo

CIERRA LA COMPUERTA

Instrumento de evaluación

Una lista de cotejo para evaluar

00:10

00:08

¿Qué tipo de rúbricas usa la Universidad?

Responde correctamente antes de tiempo

CIERRA LA COMPUERTA

Analíticas

Holísticas

00:06

¿Una rúbrica tiene criterios o dimensiones de evaluación?

Responde correctamente antes de tiempo

CIERRA LA COMPUERTA

Falso

Verdadero

00:04

¿La rúbrica posee niveles evaluativos?

Responde correctamente antes de tiempo

CIERRA LA COMPUERTA

Verdadero

Falso

SIGUIENTE

¡Bien! ¡Compuerta cerrada!

Sala 4

Sala 3

Sala 2

Sala 1

Busca farsantes en cada sala

REVISA todas las instalaciones

SALA BLOQUEADA

SALA BLOQUEADA

SALA BLOQUEADA

DESCRIPTORES

NIVELES

LISTA DESPLEGABLE

CRITERIOS

'Soy un elemento de la rúbrica'.¡Adivina quién miente en esta afirmación!

¡IDENTIFICA AL IMPOSTOR/A!

Desplázate por la imagen hasta ubicar con luz al sospechoso

¡BUSCA AL ALIENÍGENA!

Sala 4

Sala 3

Sala 2

Busca farsantes en cada sala

REVISA todas las instalaciones

SALA BLOQUEADA

SALA BLOQUEADA

SE CREA SIN LAS INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD

ALINEADA CON LA SUBCOMPETENCIA

OBJETIVA

Soy una características de las rúbricas

Señala al tripulante que NO dice la verdad

¡IDENTIFICA AL IMPOSTOR/A!

¡BUSCA AL ALIENÍGENA!

Desplázate por la imagen hasta ubicar con luz al sospechoso

Sala 4

Sala 3

Busca farsantes en cada sala

REVISA todas las instalaciones

SALA BLOQUEADA

Doy claridad de cómo evaluar una actividad mediante descriptores claros y completos

Evalúo el progreso del alumnado a través de elementos dicotómicos (Sí está/No está)

Soy una ventaja de las rúbricas

Señala al tripulante que NO dice la verdad

¡IDENTIFICA AL IMPOSTOR/A!

¡BUSCA AL ALIENÍGENA!

Desplázate por la imagen hasta ubicar con luz al sospechoso

Sala 4

Busca farsantes en cada sala

REVISA todas las instalaciones

...solo queda una persona

¡IDENTIFICA AL IMPOSTOR/A!

Excel

Alguna herramienta de inteligencia artificial con un prompt adecuado

¿Qué herramienta me puede ayudar a redactar los descriptores de las rúbricas?

Elige LA VERDAD

EXPULSA AL ALIENÍGENA

Alinear los criterios con la subcompetencia, objetivo o resultado de aprendizaje

Redactar los descriptores de manera muy breve

¿Cuál es la clave en el diseño de rúbricas?

Elige LA VERDAD

EXPULSA AL ALIENÍGENA

Para mejorar continuamente

Es necesario castigar y señalar los errores

¿Por qué evaluamos ?

Elige LA VERDAD

EXPULSA AL ALIENÍGENA

Elige LA VERDAD

EXPULSA AL ALIENÍGENA

¡MUY BIEN!

Todas las salas están limpias

¡ENHORABUENA!

INTÉNTALO OTRA VEZ

Ahora tú eres el impostor/a...

El alienígena está en tu cuerpo

¡OH NO!

Dice la verdad

¡AQUÍ NO HAY NINGÚN ALIENÍGENA!

INTÉNTALO OTRA VEZ

Ahora tú eres el impostor/a...

El alienígena está en tu cuerpo

¡OH NO!

INTÉNTALO OTRA VEZ

¡SÍ!

¡NO!

Perderás todo tu progreso

¿seguro que quieresvolver al principio?

"Regresamos a casa con la certeza de que ninguno de nosotros es un impostor... o eso creemos.Fin de la transmisión".

¡NOS VEMOSEN LA TIERRA!