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Presentación

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGIA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE "EDUCACION INFANTIL HASTA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA"

LA CIENCIA PSICOLOGICA, ENSEÑA Y APRENDE A VINCULAR FACTORES SOCIALES Y CONDUCTAS RELACIONADAS AL DESARROLLO HUMANO.ASI COMO LOS 20 IMPORTANTES PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGIA DE EDUCACION INFANTIL HASTA EL FINAL DE LA ENSEÑANZA DE SECUNDARIA.

INTRODUCCION.

CULTIVANDO EN LOS ESTUDIANTES LA CREENCIA DE SU INTELIGENCIA Y SU CAPACIDAD PUEDEN DESARROLLARSE A TRAVEZ DEL ESFUERZO, Y LA EXPERIENCIA APLICANDO DIVERSAS EXPERIENCIAS.

RELEVANCIA A LOS PROFESORES.

UNA PEQUEÑA EXPLICACION, ES EL ENFOQUE QUE FOMENTA UNA ACTITUD INCREMENTAL DE INTELIGENCIA QUE SE ENMARCA EN LAS ATRIBUCIONES, QUE LOS PROFESORES ASIGNAN A CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES.

PRINCIPIO 1.CREENCIAS O PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES

PROFESORES

1. DEBERAN DE EVITAR ATRIBUCIONES.2. ADMINISTRAR LOS ELOGIOS CON SENSATEZ, ESFUERZO Y A LA APLICACION DE ESTRATEGIAS.3. SER CONCIENTES ATRIBUACIONES EN LAS QUEESTOS INVIERTEN UN ESFUERZO MINIMO.

LA EXPERIENCIA COTIDIANA, LA INTERACCION SOCIAL, INTUICION Y LO QUE SE LES HA ENSEÑADO EN AMBITOS PASADOS, DONDE INTERACTUAN CON UN MEJOR Y NUEVO MATERIAL, SE DA A ENTENDER QUE LOS CONOCIMIENTOS SON OTROS DADO CASO QUE LOS PROFESORES PUEDES HACER IDEAS DE UN NIVEL DE MAYOR COMPRENCION.

PRINCIPIO 2: LOS ALUMNOS YA SABEN AFECTA A SU APRENDIZAJE.

LOS NIÑOS DEMUESTRAN TENER CONOCIMIENTOS SOBRE EL MUNDO (FISICO). LAS DIFERENCIAS ENTRE ENTIDADES (ANIMADAS E INAMINADAS)LOS ESTUDIOS SOBRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO COGNITIVO.

SU RAZONAMIENTO DEL ESTUDIANTE NO ESTA LIMITADO NI DETERMINADO EN LAS INVESTIGACIONES MAS RECIENTES SE PUEDE APRECIAR SOBRE EL DESARROLLO COGNITIVO Y PERMITE DESCUBRIREN CIERTOS AMBITOS.

EJEMPLO.

PRINCIPIO 3 DESARROLLO DE ESTUDIANTES Y SU APRENDIZAJE NO LIMITADO…

LA TRANSFERENCIA O GENERALIZACION DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES NO ES ESPONTANEA NI AUTOMATICA.

POR CONTEXTOS LOS DISTINTOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO

PRINCIPIO 4: APRENDIZAJE EN CONTEXTO POR LA GENERALIZACION DEL MISMO A NUEVOS CONTEXTOS DEBE SER FACIL Y NO ESPONTANEA.

EXISTEN ESTUDIOS QUE COMPARAN EL RENDIMIETODE LOS EXPUESTOS Y LOS PRINCIPIANTES EN UN CAMPO QUE HAN PERMITIDO ESTABLECER DISTINCIONES.

SOLO HAY UN BIEN: EL CONOCIMIENTOSOLO HAY UN MAL:LA IGNORANCIA"SOCRATES".

PRINCIPIO 5. ADQUISICION, CONOCIMIENTO Y HABILIDADES A LARGO PLAZO.

PROBLEMAS DERIVADOS DE UN MAL EJERCICIO POCO REALISTA, DONDE PUEDEN FRUSTAR AL ESTUDIANTEY REDUCIR SU MOTIVACION.

EXISTENESTUDIOS QUE COMPARAN EL RENDIMIENTO DE LOS EXPERTOS Y DE LOS PRINCIPIANTES EN SU CAMPO.

PUEDEN PROPONER ACTIVIDADES PRACTICAS Y ALENTAR A LOS ESTUDIANTES.

¡RELEVANCIA PARA LOS PROFESORES!

LA CLARIDAD EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE MEJORA LA EFICACIA, LAS VALORACIONESPOR PARTE DEL PROFESOR.

PROFESORES:

EXPLICACION:

TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES SON ESPECIALMENTE EFICACES A LA HORA DE DAR INFORMACION,ESPECIFICASOBRE EL ESTADO ACTUAL DE LOS CONOCIMIENTOS.

PRINCIPIO 6.

GENERACION DE IDEAS INOVADORAS Y UTILES PARA LA SITUACION DADA.PARA EL EXITO ACADEMICO LA EFICIENCIA PROFESIONAL Y CALIDAD DE VIDA RESULTA VITAL.

LA CREADIVIDAD DEL ESTUDIANTE.

PRINCIPIO 8

DEBERAN OFRECER LOS OBJETIVOS DE ELECCIONES Y TAREAS DE MANERA CLARAOTRA DE LAS IDEAS ES DESCOMPONER LAS TAREAS EN ELEMENTOS MAS PEQUEÑOS.

LAS HABILIDADES DE AUTORREGULACION

1. INCLUYEN ESTRATEGIAS2. ATENCION3. MOTIVACION4. AUTOCONTROL5.PLANIFICACION

PRINCIPIO 7:

LOS ESTUDIANTES PERSIENTEN ANTE LAS TAREAS QUE PLANEAN DESAFIOS Y PROCESAN INFORMACION.

EN REALIDAD LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN EN TAREAS ACADEMICAS.

PRINCIPIO 9

LOS ESTUDIANTES TIENDEN A DISFRUTAR DEL APRENDIZAJE Y OBTIENEN MEJOR RESULTADO.

PRINCIPIO 10

EL APRENDIZAJE SE ENCUENTRA SI TUADO DENTRO DEMULTIPLES CONTEXTOS SOCIALES.

LOS OBJETIVOS A CORTO PLAZO (PROXIMALES), ESPECIFICOS Y QUE PLANTEEN DESAFIOS

PRINCIPIO 13

PRINCIPIO 12

LOSPROFESORESA MENUDO MANTIENEN EXPECTATIVA SOBRE LAS CAPACIDADES DE SUS ESTUDIANTES.

PRINCIPIO 11

EL BIENESTAR EMOCIONAL INFLUYE EN EL RENDIMIENTO EDUCATIVO, EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE ELLOS.

PRINCIPIO 15.

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEEN LAS AULAS DESDE LA EDUCACION INFANTIL.HASTA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA.

LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y LA COMUNICACION SON FUNDAMENTALES TANTOPARA EL DESAROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DEL ESTUDIANTE

PRINCIPIO 14

PRINCIPIO 17

LA GESTION EFICAZ DEL AULA, SE BASA EN:1.TRANSMITIR.2.FOMENTAR DE MANERAS CONSISTIENTE RELACIONES POSITIVAS.3. PROPORCIONAR UN ALTO NIVEL DE APOYO A LOS ESTUDIANTES.

LOS ESTUDIANTES APRENDERAN CUALES SON LAS EXPECTATIVAS DE INTERACCION SOCIAL.TIENEN UNA CAPACIDAD PARA EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE SE VE TAN CONDICIONADA POR SUS HABILIDADES.SUELE DARSE QUE LA FORMACION SOLO ESTA PENSADA PARA QUIENES ESTAN.

PRINCIPIO 16.

PARA VALORAR CORRECTAMENTE DATOS DE EVALUACION ES NECESARIO INTERPRETARLOS DE MANERA CLARA , ADECUADA E IMPARCIAL EL SIGNIFICADO QUE PODEMOS DARLES A LOS RESULTADOS DE UNA EVALUACION.

LA MEJOR MANERA DE EVALUAR LAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE PROCEDIMIENTOS FUNDAMENTADOS.

EVALUACION FORMATIVA COMO LA SUMATIVA SON IMPORTANTES Y UTILES.EL ENFOQUE UTILIZADO PARA UNA RECOPILACION DE INFORMACION.

PRINCIPIO 18: PRINCIPIO 19:PRINCIPIO 20:

UNIVERSIDAD: SAN CRISTOBAL PLANTEL ACALA.ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.ALUMNA: YENNIFER ADRIANA MACIAS RUIZ.ACTIVIDAD: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEDESDE LA EDUCACION INFANTIL HASTA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA.DOCENTE: MTRA. MARTHA RUTH SANCHEZ GARCIA.FECHA DE ENTREGA: 12 DE JULIO DEL 2024.MAESTRIA: EN EDUCACION

¡ LA DISCIPLINA ES EL PUENTE ENTRE LAS METAS Y LOGROS!

Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.

paso 1

Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.

paso 2

Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.

paso 3