modelos educativos

1.- Un modelo educativo es un conjunto de opciones asumidas para formar un estudiante de un ciclo escolar determinado, al cual la institución se propone haberlo dotado a su egreso de un conjunto de elementos culturales considerados necesarios para su desarrollo personal y social. 2.- Un conjunto de recursos disciplinarios, pedagógicos y didácticos, materiales y organizativos, coherentes con los propósitos adoptados y derivados de ellos, para que el estudiante vaya adquiriendo la creciente madurez en su desarrollo cultural que la institución considera necesaria para el estudiante y a su alcance en el tiempo fijado para su apropiación. 3.- No solo se educa para ser parte de la sociedad como cultura, también para ser que tiene la capacidad de tomar decisiones a partir de sus necesidades y su contexto reconociéndose como un ser integral.

Un acercamiento a la definición de modelo educativo

4.- Para poder participar en los intercambios sociales y conducir su propia vida en una perspectiva de crecimiento de sus posibilidades personales. 5.- • La comprensión del mundo natural, del ser humano y de la sociedad y la transformación de todos ellos. • Los valores que sostienen la integridad del ser humano. • La convivencia social y ciudadana. 6.- Un modelo nunca es solamente un discurso sobre la idea de hombre y de egresado que se quiere formar y los principios que fundan tal proyecto, sino un conjunto de prácticas que informan todos los aspectos curriculares de la escuela, principalmente, en el núcleo central de la formación que es el aprendizaje en los recintos pertinentes, pero permea la totalidad de la vida de la institución: 7.- No es posible que todo el conocimiento se le puada impartir al estudiante, la escuela debe elegir cuáles contenidos (competencias, conocimientos, habilidades y valores) merecen prioridad y dedicar a ellos los tiempos y espacios necesarios y disponibles, selección que justamente se hace tomando como referente el modelo educativo adoptado.

8.- Cultura antropológica: que piensa la gente acerca del momento histórico que se está viviendo; el conjunto de creencias, prácticas, símbolos y normas de un grupo de personas. 9.- Debe discernirse, qué conocimientos científicos del mundo, del hombre y de la sociedad deben ser revisados en las prácticas para actuar en ellos con eficacia, en los valores de responsabilidad personal y convivencia ciudadana o, para resumir en la distribución acostumbrada, en ciencias y humanidades. 10.-Pilares de la educación: aprender a aprender; aprender a hacer; aprender a ser y aprender a convivir. 11.- Obtener la capacidad de producir no únicamente con su cerebro, sino con la sinergia del cerebro y las manos que hacen entrar la inteligencia al mundo.