Interculturalidad

QUIZ

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TRIVIAL

interculturalidad critica

00:30

PREGUNTA 1/6

PREGUNTA 1/6

Explicación

La interculturalidad crítica concibe la escuela como un lugar privilegiado para la educación transformadora y emancipadora. Es bnecesario provocar reflexión a partir de la problematización que implica la estratificación de las diversidades y las desventajas de los sujetos.

00:30

PREGUNTA 2/6

PREGUNTA 2/6

Explicación

Según Abercrombie y Urry (1983), las diferencias sociales se convierten en estratificación social cuando las personas se clasifican jerárquicamente a lo largo de alguna dimensión de desigualdad ya sea ingreso, riqueza, poder, prestigio, edad, etnia o alguna otra característica.

00:20

PREGUNTA 3/6

PREGUNTA 3/6

Explicación

No solo se trata de otorgar valor a las diversidades, sino de hacer énfasis en las estructuras de poder que mantienen relaciones de subordinación entre culturas u territorios... La interculturalidad crítica se perfila para visibilizar el valor de las estructuras comunitarias otras

00:30

PREGUNTA 4/6

PREGUNTA 4/6

Explicación

Nuestro hacer impacta en el ser. Nuestra escuela puede ser transformadora. Hacernos cargo de que la pregunta “¿Qué culturas queremos tener en el futuro?” es una pregunta cuya respuesta depende en definitiva de esta otra cuestión: ¿En qué mundo queremos vivir y practicar nuestras culturas? O quizá mejor: ¿Qué mundo queremos construir a partir de nuestras culturas?... (Fornet-Betancourt, 2002, pp. 14-15)

PREGUNTA 5/6

PREGUNTA 5/6

Explicación

El punto de partida para la interculturalidad crítica es la comprensión de las culturas como: [...] matices dinamicas y complejas de producción de imaginación, de creencia, de comprensión, de interpretación y de acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos geográficos y socailes en que habitan. (SEP, 2022) Todas y todos por definciión tenemos cultura.

¡Quiz finalizado!

Si bien muchas prácticas de diferentes culturas se consideran como "riqueza cultural que debe ser respetada", en el fondo lo que se busca es superarlas o reemplazarlas a partir de una supuesta idea de progreso... (Melgarejo) Que esa idea no te limite a reconocer, valorar ,reflexionar y problematizar sobre tu cultura y la comunidad escolar.