5 puntos esenciales retro

¡BIENVENIDOS!

eN UN MOMENTO COMENZAMOS

Puntos esencialesRetroalimentación efectiva

Lenguaje eficaz y claro.

Describe un camino para mejorar

02

DESCRIBE PERSONALMENTE

01

Sé específico y da ejempos

03

ACONSEJA

INFO

INFO

04

Genera confianza y motivación

05

Ofrece retroalimentación oportuna

Evita usar plantillas o comentarios generales

para una

Proporciona comentarios claros y directos sobre el desempeño del estudiante. Utiliza ejemplos y datos para respaldar tus observaciones.

La confianza y la motivación no se logra evitando marcar errores o áreas de oportunidad, se logra enseñado y ejemplificando.

Evita demoras en la entrega de comentarios. La retroalimentación debe ser inmediata para evitar malentendidos y fomentar el aprendizaje continuo

• Förster, C., et. al. (2018). El poder de la evaluación en el aula. Mejores decisiones para promover aprendizajes. Ediciones Universidad Católica de Chile.

• https://uvm.mx/oferta-academica/licenciaturas-ingenierias?trackid=bngsrcnadlst023&gclsrc=3p.ds&&utm_term=licenciatura&utm_campaign=aw_uvm_ao_ls_do_gen_universidad.&utm_source=bing&utm_medium=ppc&hsa_acc=6702114222&hsa_cam=761363755&hsa_grp=1338108090595303&hsa_ad=&hsa_src=o&hsa_tgt=kwd-83632837696395:loc-119&hsa_kw=licenciatura&hsa_mt=p&hsa_net=adwords&hsa_ver=3&msclkid=c8196f0f0c0d166a589d099a5dd99bd3

• Ulloa, J., Gajardo, J. (2016). Observación y retroalimentación docente como estrategias de desarrollo profesional docente. Nota Técnica N°7, LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar. Universidad de Concepción, Chile.

• William, D. (2009). Una síntesis integradora de la investigación e implicancias para una nueva teoría de la evaluación formativa; Archivo de Ciencias de la Educación (4ta época), año 3, no. 3. Pp. 15-44.

REFERENCIAS

• Específico y concreto: En lugar de decir “hiciste un buen trabajo”, puedes decir “me gustó cómo manejaste la situación X”.

• Objetivo: En lugar de expresar “no me gusta cómo trabajas”, puedes decir “he notado que a veces te tomas más tiempo del necesario para completar tareas”.

• Constructivo: En lugar de afirmar “eso estuvo mal”, puedes decir “podrías intentar hacerlo de esta otra manera para mejorar el resultado”.

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

No es necesario decir mucho, sino decir las palabras adecuadas.

• Saludo y despedida.
• Ejemplos.
• Frase motivadora para los alumnos al final de la retroalimentación.
• Campos a llenar que coinciden con la rúbrica.

Usa este espacio paa añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas!Tip premium: Obten infomaión de cóo interacciona tu audiencia:

¿Cuándo si y cuándo no?

"El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior"

Maruja Torres

Guía a tus alumnos a la mejora constante aconsejando y dando ejemplos.