PORTAFOLIO

Portafolio de evidencias

INFOGRAFÍA BY CABALLEROS DEL ZODIACO

MOTIVACIÓN

Motivar a los estudiantes para que asuman un rol protagónico en su proceso de aprendizaje.

INCREMENTA

pERCEPCIÓN

Percepción de sus propios progresos resaltando lo que sabe de sí mismo y en relación a lo aprendido

ACERCA

Acerca al alumno progresivamente a un aprendizaje más autónomo y responsable.

gUIAR

Guiar a los estudiantes en su actividad

+info

definición

PROPÓSITO DEL INSTRUMENTO

COMO SE CONSTRUYE

Anijovich- González (2011)

Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas.

VENTAJAS

CONTRIBUIR

Contribuye a un aprendizaje selectivo, crítico, reflexivo y a la toma de decisiones.

Construir un portafolio de evidencia según la nueva escuela mexicana implica seguir un proceso estructurado que permita recopilar y organizar de manera sistemática las evidencias del aprendizaje de los estudiantes. Aquí te detallo los pasos clave para construirlo:

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Incrementa la autonomía al elegir los mejores ejemplos de sus trabajos y justificar sus elecciones.

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2010 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

2000 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

1990 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Definición de Propósito y Objetivos: Antes de comenzar, es fundamental establecer claramente el propósito del portafolio. ¿Qué se desea evaluar o evidenciar con este portafolio? ¿Cuáles son los objetivos específicos que se esperan alcanzar? Esto ayudará a guiar la recopilación de las evidencias.

Selección de Evidencias Representativas: Identifica qué tipos de evidencias se van a incluir en el portafolio. Estas pueden incluir trabajos, proyectos, ejercicios, ensayos, reflexiones, registros de observación, videos, fotos, entre otros. Es importante que las evidencias seleccionadas sean representativas del aprendizaje y desarrollo de competencias de los estudiantes.

Organización y Categorización: El portafolio debe estar organizado de manera clara y estructurada. Puedes categorizar las evidencias por asignatura, competencia, período escolar, etc. Esto facilitará tanto la navegación como la evaluación del portafolio.

Inclusión de Reflexiones y Autoevaluaciones: Además de las evidencias en sí, es recomendable incluir reflexiones y autoevaluaciones por parte de los estudiantes. Esto permite que los alumnos puedan expresar cómo han avanzado en su aprendizaje, qué dificultades han enfrentado y cómo han superado los retos.

Documentación del Proceso de Aprendizaje: No solo se trata de mostrar los productos finales, sino también el proceso de aprendizaje. Esto puede incluir borradores, esquemas, notas de clase, correcciones, entre otros. Documentar este proceso es crucial para entender cómo los estudiantes han llegado a sus resultados.

Feedback y Revisión: Durante la construcción del portafolio, es importante que los estudiantes reciban feedback constante. Esto les permite mejorar sus trabajos y reflexiones, y también fortalece su capacidad de autorregulación y mejora continua.

Presentación y Evaluación: Finalmente, el portafolio debe ser presentado de manera clara y profesional. Dependiendo de las directrices establecidas por la institución educativa, el portafolio puede ser evaluado por los docentes, los propios estudiantes o incluso ser objeto de revisión conjunta entre ambos.

¿Qué es?

En el contexto de la nueva escuela mexicana, un portafolio de evidencia es una colección organizada y sistematizada de trabajos, proyectos, actividades y evidencias del aprendizaje de un estudiante a lo largo de su trayectoria escolar. Este portafolio no solo incluye los resultados finales de las tareas realizadas por el estudiante, sino también reflexiones, autoevaluaciones y evidencias del proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias.