evaluaciòn

¡Por fin! ¿También un procedimiento para evaluar los aprendizajes?

Construir una tabla de especificaciones

• Conocer los contenidos.
• Descripción del contenido,

46 10

• 3.4

• 6.6

• 10

17%

33%

50%

3 2 1

• 1
• 2
• 3

• Describe what someone is wearing.

• Read a model text and identify descriptive words or expressions.

• Express likes and dislikes.

Unidad 1

Distribuir las competencias/temas, atendiendo al nivel de asimilación del conocimiento (nivel cognitivo)

• comprensión,
• conocimiento o familiarización
• saber o reproducción;
• saber hacer o aplicación;
• y finalmente, creación.

Como vemos, el trabajo llevará a una reflexión sobre qué persiguen nuestros planes de estudios y, específicamente, los programas de la asignatura.

uses timelines to tell stories.

shows data in graphs.

Diseñar el instrumento (prueba, examen) para evaluar.

+ Info

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Llevar a cabo la evaluación

Una las principales fuentes de invalidación es el hecho de que la persona encargada de efectuar la aplicación desconozca las reglas para llevarla a cabo (por ejemplo, el tiempo, los recursos que se pueden utilizar, o no sabe si habrá aclaraciones por parte del profesor de la asignatura, etcétera).

Realizar la metaevaluación.

Got an idea?

Let the communication flow!

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.

• Generate experiences with your content.
• It’s got the Wow effect. Very Wow.
• Make sure your audience remembers the message.

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