Presentación Pizarra Magnética

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

La lúdica para fomentar el trabajo en equipo

Presenta:Erick de Jesús López DomínguezShunashi Cristel Rangel Trejo

CONTEXTO

Para el estudio del tema , se tomó como referencia la Escuela Secundaria Técnica N° 21, ubicada en la carretera Acala-Venustiano Carranza kilómetro 2, Municipio de Acala, Chiapas. Se trabajó con los estudiantes del primer grado, grupo “C” y “D”, de dicha institución.

LÚDICA

La lúdica se percibe como una alternativa vital a nivel pedagógico, la cual genera satisfacción y estímulo en su ejecución, además permite incluir temas concernientes a las relaciones sociolaborales, así como la técnica de las disciplinas y lo más importante a nivel de los valores, tanto personales como los relacionados con el proceso educativo. (Posada,2014, p.15).

El trabajo en equipo consiste en colaborar organizadamente para obtener un objetivo común. Ello supone entender las interdependencias que se dan entre los miembros del equipo y sacar el máximo provecho de ellas a la consecución de esa meta (misión) común. Cada miembro del equipo tiene una concreta personalidad y unas habilidades, conocimientos y experiencias específicas que aportar, que se diferencian de las del resto de miembros del equipo. (Cardona y Wilkinson 2006, p.1)

trabajo EN EQUIPO

• Falta de seriedad y atención a las indicaciones por parte de algunos estudiantes.

• Uso de un lenguaje inclusivo y respetuoso

• Los estudiantes prefieren trabajar con compañeros con los que se llevan bien.

• Resistencia a equipos asignados y la tendencia a agruparse por género.

• Falta de colaboración equitativa

DIAGNÓSTICO

Diario del maestro

Entrevista al docente

cuestionario a loS estudiantes

• Inclinación positiva hacia el trabajo en equipo, aunque algunos prefieren trabajar individualmente.
• Algunos prefieren trabajar con amigos, mientras que otros buscan buena relación interpersonal.
• Preferencia a ser jugadores de apoyo en un equipo

OBJETIVO

Mejorar el trabajo en equipo a través de la implementación de actividades lúdicas. Estas actividades buscan fortalecer habilidades sociales así como académicas, con énfasis en el desarrollo de la cooperación, la comunicación efectiva junto con el liderazgo compartido.

El juego cooperativo armoniza dos grandes acontecimientos: la paz, la convivencia. En él se enlazan la alegría, el goce y la magia por lo lúdico con el hecho de compartir ideas, aunar esfuerzos y adquirir una conciencia solidaria basada en la renuncia o poseer de forma exclusiva para compartir en el encuentro del compañero (Omeñaca, 2002, p.1)

DESARROLLO DEL PROYECTO

Juego: “Descubriendo SImilitudes”

Juego virtual: “Ecuaciones de primer grado”

Juego: “Avioncito matemático”

Juego: “Círculos de ecuaciones y vasos matemáticos”

Elaboración de cartel: “Valores en el trabajo en equipo”

“Descubriendo Similitudes”

Juego:

“Ecuaciones de primer grado”

Juego virtual:

“Círculos de ecuaciones y vasos matemáticos”

Juego:

“Avioncito matemático”

Juego:

“Valores en el trabajo en equipo”

Elaboración del cartel:

RESULTADOS

Las actividades lúdicas:

• Aumentaron la motivación de los estudiantes
• Fomentaron un mejor ambiente de trabajo en equipo asi como relaciones interpersonales más positivas.
• Mejoraron la comprensión del tema.

Examen diagnóstico y Examen final

¡Gracias por su atención!

20XX

Para contar historias de forma ordenada, jerárquica, estructurada y concisa. Estos son los cuatro pilares para llevar a cabo una presentación exitosa.

20XX

Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.

20XX

Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.