EDUCACIÓN DURANTE PANDEMIA

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL AMERICA LATINA DURANTE PANDEMIA

ESTUDIANTES

1.- Parte de los estudiantes no contaban con los recursos tecnológicos para ingresar a clases, realizar trabajos y tareas. 2.- Bajo rendimiento académico. 3.- Falta de aplicación de conocimientos teóricos a lo práctico.

PANDEMIA

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DOCENTES

1.-Dificultades para impartir sus clases virtuales, de forma que se atrajera la atención de los niños. 2.-Trabajo con material impreso enviado a una papelería cercana a todos o directamente a los padres de familia. 3.- Dificultad en la evaluación.

DIRECTIVOS

1.- Capacitaciones Express a maestros y personal administrativo para realizar actividades académicas desde casa.2.- Se obtuvo un mayor índice de actividad en cuanto a la investigación y actualización de la región y comunidad general así como educativa de la institución.

PADRES DE FAMILIA

1.-Falta de supervisión y participación en la educación de los alumnos. 2.- Padres de familia dejaron de apoyar a sus hijos en las tareas por falta de conocimiento en la tecnología.

Los docentes frente a grupo tuvieron grandes retos durante la pandemia, sobre todo la selección de las herramientas y recursos a utilizar para el desarrollo de su clase, la forma de enviar tareas y trabajos para el estudio independiente, además uno de los pasos más importantes en la educación, la evaluación de sus conocimientos, la mayoría profesores afirmaban que l distancia dificulta poder realizar una evaluación formativa y final para conocer si las metas y objetivos establecidos se habían cumplido y cuales eran las áreas de oportunidad.

Los administrativos tuvieron una tarea muy importante, ya que fueron los encargados de, diseñar e impartir cursos express como lo llamaron los profesores sobre las funciones de equipo tecnológico, y función de aplicaciones o plataformas en línea con el fin de que los docentes pudiesen desarrollar sus clases en línea con mayor éxito. Estos cambios y adaptaciones fueron dándose gracias a que una de las tareas de directivos y administrativos fue la constante comunicación con padres de familia y alumnos, así como la investigación de la situación, económica, social y de salud del Municipio

Durante pandemia los padres jugaron un rol muy importante dentro de la educación de sus hijos, ya que al no estar en clases presenciales, quienes deben asegurarse de que entraban a sus clases eran ellos, mas sin embargo no fue así, en algunas situaciones, la economía exige a los padres tomar largas jornadas de trabajo por lo que no estarían al pendiente sus hijos, y otros dejaron de apoyarlos por falta de conocimientos en las nuevas tecnologías, esto nos deja ver una gran brecha digital.

Según información recabada por medio de entrevistas a padres de familia y docentes, durante la pandemia surgieron grandes dificultades para poder impartirles clases a los estudiantes, ya que estos requieren de una gran parte práctica, sin embargo se vieron limitados en gran medida a quedarse con la parte teórica. Algunas otras dificultades son las siguientes: Gran índice de inasistencias con clases en línea Algunos alumnos desertan por falta de interés hacia las clases en casa. La educación en los alumnos fue escasa y limitada para la mayoría de los alumnos