V de Gowin Secundaria

es la intención de hacer daño, cabe aclarar que en las relaciones de amistad existentes entre los alumnos surgen comportamientos que pueden considerarse como agresivos pero que no necesariamente se realizan con la intención de hacer daño; más bien, son formas que se han establecido entre ellos y hay consenso, ya sea implícito o explícito, de no causar malestar, incomodidad o sufrimiento en el otro. Marín & Reidl (2013).

Acoso Escolar: una conducta de persecución tanto física como psicológica que realiza un estudiante sobre otro al que selecciona como víctima repetida de sus ataques. Olweus (1983).Aprendizaje: "un cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimiento" Gagné (1965).

Que es el acoso escolar

HIPOTESIS: El acoso escolar influye inversamente proporcional en el aprendizaje de los niños de primaria. PREGUNTA: ¿El acoso escolar influye inversamente proporcional en el aprendizaje de los niños de primaria? OBJETIVO GENERAL: Demostrar que el acoso escolar influye inversamente proporcional en el aprendizaje de los niños de primaria en Naucalpan de Juárez, México en el periodo de Mayo – Julio. OBJETIVO ESPECIFICO: Demostrar que el acoso escolar influye inversamente proporcional en el aprendizaje de los niños de primaria

VARIABLES

El acoso escolar y el aprendizaje en niños de primaria

PEDAGOGIA

Metodologica

Teorica