Curso formación continua Neodigital

CURSO DE INTEGRACÍON DOCENTEDra. Georgina Chino Gallardo

Fundamentación pedagógica

Empezar

• ¿Qué es la Educación?
• ¿Qué es la Enseñanza?
• ¿Qué es el Aprendizaje?
• ¿Quién es el Estudiante?
• ¿Quién es el Maestro?
• ¿Qué es la Evaluación?

FILOSOFÍA EDUCATIVAMODELO EDUCATIVO

Fundamentación Pedagógica

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Índice

Fundamentación Pedagógica

Ética Docente

Directrices

Encuesta

Evaluación

El sujeto más importante de nuestra institución es la persona humana y por tanto, es necesario citar que la misma no puede ser sometida sólo al nivel de lo obserable y experiencial, por lo que la aplicación de los paradigmas psico-educativos deben partir del conocimiento profundo de este ente único que es composición substancial integral.

Filosofía Educativa

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Fundamentación Pedagógica

con la obtención de conocimientos y comprensión de un contexto científico y socio cultural que le permita apreciar la verdad y la importancia de la misma.

Formar al educando

centrado en la persona y por tanto en el humanismo filosófico realista.

Método pedagógico

Fundamentado en el realismo filosófico.

Modelo educativo humanista

acorde a las necesidades de nuestro tiempo, debe ser aquel que proponga con claridad el desarrollo y la formación integral del hombre

El modelo educativo correcto

Modelo educativo

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MILLÁN Puelles Antonio. La formación de la Personalidad Humana, p.131

La Educación es, para el caso, orientar al estudiante en un camino ascendente hacia un estado superior en la existencia del hombre, el cual lleva intrínseco el saber.

¿Qué es la Educación?

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La enseñanza como ejercicio docente, se presenta como una acción dirigida a un sujeto

La diferencia específica entre educación y enseñanza radica en que esta última.

"... la enseñanza es fundamentalmente una ayuda y el maestro, por tanto, una causa coadyuvante de la formación intelectual del discípulo."

¿Qué es la Enseñanza?

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Para que el aprendizaje revelador se logre, es necesario que sea, en primer lugar, autoiniciado y que el estudiante vea el tema, los contenidos o conceptos a aprender como importantes para sus objetivos individuales y útiles para su desarrollo y enriquecimiento personal.

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".. es una condición instrumental indispensable en la adquisición y crecimiento de las virtudes intelectuales, que junto con las morales es el fin que persigue la verdadera educación."

¿Qué es el aprendizaje?

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Un sentimiento de cooperación, como un modo positivo ante su comunidad puesto que como persona es un ser de carácter eminentemente social.

Es capaz de desarrollar

Único y diferente de los demás. Es una persona con necesidades personales de crecimiento académico, emocional, afectivo, espiritual, familiar y social;

Ser humano individual

Nos remite a pensamiento en actividad, cambio, movimiento; y por tanto participación dinámica del ser educable.

Estudiante

indica un sujeto que necesita ser alimentado, lo que revela un modo casi pasivo ante el ejercicio docente

El vocablo alumno

¿Quién es el estudiante?

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*

Actitudes del maestro

Capacidades del Maestro

*

El maestro es el que sabe; es autoridad en su ámbito, y por ello es superior al educando; es guía, consejero y mentor del estudiante en lo que se refiere a la disciplina del conocimiento en la que está comprometido a orientar al estudiante; además que es de suma importancia que muestre una conducta ejemplar, de alto contenido ético y en valores, para regir su vida personal, social y magisterial, y así cumplir debidamente su cometido.

¿Quién es el Maestro?

El concepto de enseñanza de nuestra Universidad se centra en el estudiante y busca la superación constante de los educandos, en donde el maestro es un ejemplo que guía promoviendo el aprendizaje, en constante aspiración a la verdad.En este sentido la evaluación tiene que ser cualitativa y no se considera como un hecho que se da al final del curso, sino como un proceso continuo formativo.La teoría cualitativa busca que el estudiante comprenda la información, la haga suya, la analice, la critique y sea creativo; rebasando la memorización de datos, fechas, nombres, cifras, ideas, conceptos y teorías.

¿Qué es la Evaluación?

"El estudiante es el que aprende a pensar, el que está en actividad constante, aún cuando permanezca en silencio, existe una actividad interior que lo impulsa a seguir pensando y seguir buscando y aún más a aportar algo al proceso."

Estudiante

son diferentes en cada educando; lo conveniente es fijar ritmos, estrategias, técnicas, procedimientos y, recurrir a aquello que en la práctica educativa se acerque a las posibilidades de cada estudiante.

Las capacidades, aptitudes, coeficiente intelectual y la disposición del estudiante

Lo hacemos con seres humanos que, además de participar cognoscitivamente, son descubridores de valores y poseedores de afectos, intereses, individualidades humanas y virtudes; siendo necesario tomar en cuenta sus experiencias de vida.

Considera que antes de reconocer que trabajamos con educandos,

La precisión y la elegancia del pensamiento y, adicionalmente, tener un discernimiento y un juicio integrado y nunca una masa de información fragmentada y desarticulada.

Educar integralmente al hombre

Diferentes corrientes, como lo hacen los caudalosos ríos, para satisfacer necesidades educativas del tiempo presente.

Es necesario nutrirse de

Está unicamente a la espera de la entrega que le hace el maestro, sin esforzarse por salir a su encuentro.

Alumno

Las actividades internas son las actividades mentales que pone en juego un estudiante en su interior para aprender y desarrollarse, y que se derivan de lo que los sentidos externos le ofrencen

El tipo de aprendizaje contiene actividades internas y externas:

Las actividade externas de aprendizaje se trata de diversas actividades en las que participa el estudiante con la orientación del maestro quien se apoya en las técnicas de enseñanza - aprendizaje derivadas de una correcta planeación

Tal orientación la ofrecen "... los verdaderos maestros quienes iluminan el camino ascendente de sus discíplos hacia la verdad."

La educación

Pues presenta una dimensión de comunicación personal que es la base de toda comunicación concluyendo que participa comunicándose consigo mismo, con el otro y con el Absoluto

El estudiante

La enseñanza es la ayuda que proporciona un hombre a otro hombre para que pueda conseguir el saber, presentándose una función directiva que encamina al educando a la posición del saber mencionado, y que se exhibe en la figura del maestro, causa coadyuvante, en la formación intelectual del discípulo.

• que da respuesta a los estímulos externos que le comunica el maestro, y los cuales desarrolla desde su ser interno porque es alguien en potencia activa de aprender.

Un sujeto

y con la potencialidad de desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente en aras de su perfeccionamiento.

No es un objeto, es un sujeto de aprendizaje

El quehacer educativo es trabajo de conjunto, incondicional y amoroso, pues sólo así se podrán alcanzar metas trazadas que redundarán en beneficio colectivo y que se traducirán en crecimiento personal, familiar y social, para ejemplo de quienes utilizan a la educación nada más en discursos demagógicos alentados por intereses personales olvidando lo escencialmente importante en una sociedad: el bien común.

A quienes estamos inmersos en el compromiso educativo, sin lugar a dudas, nos corresponde aprotar co ahíco y entrega el máximo esfuerzo para solucionar la p roblemática que en esta tarea existe.

"... consiste en ser una ayuda para que el discípulo adquiera el saber, y en ordenarse al perfeccionamiento de las facultades superiores.."

• Promueve el respeto de los demás y de sí mismo
• Reconoce la valía del otro y se compromete con los demás

• Mira la realidad con una visión interdisciplinaria, profundizando en el conocimiento de la misma

• Toma conciencia de si mismo y acepta crecer en beneficio propio y de los demás
• Tiene disponibilidad para responder a las necesidades del estudiante

• Compotente para propiciar un diálogo profundo en el que se inquiera a la realidad y a los sujetos desde diferenes ángulos (enseña a pensar).
• Preparación especializada en un área de conocimiento y constante actualización.
• Creativo para buscar nuevas respuestas.
• Reflexivo, animando a la reflexión.
• Interesa a los estudiantes en los problemas sociales, morales; alentando el quehacer educativo como espuesta y solución a la problemática humana en general

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En la evaluación cualitativa no se aplican un método o técnica exclusivos; todo depende de la carrera, la materia y el contenido dado. Incluso, se pueden combinar varias técnicas que definan el método idóneo de evaluación: la entrevista, la observación, el díalogo, el análisis de situaciones grupales, los reportes, los monografías, los ensayos, análisis de textos, mapas conceptuales, pueden contemplarse al decidir las estrategias de evaluación.La labor del docente en la evaluación cualitativa se concibe como un proceso de valoración permanente y de observación sistemática de logros, dificultades y obstácules de los estudiantes para ofrecerles la ayuda y el apoyo en el monumento oportuno y hacer los ajustes necesarios en la práctica docente para lograr el objetivo primario: orientar debidamente al educando.