Primera infancia

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Desarrollo Físico y motor del niño en la primera infancia

Desarrollo del lenguaje en la primera infancia

Desarrollo psicosocial en la primera infancia

John Bowlby y la teoría del apego

El desarrollo físico y motor en la primera infancia es un proceso donde los niños adquieren control sobre su cuerpo, aprenden a moverse y a interactuar con el mundo que los rodea. Este proceso se caracteriza por una serie de cambios rápidos y continuos que sientan las bases para el desarrollo integral del niño.Diversos factores pueden influir en el desarrollo físico y motor del niño, incluyendo:Genética: Los genes juegan un papel importante en el desarrollo físico, pero no lo determinan todo.Nutrición: Una dieta saludable es esencial para el crecimiento y desarrollo físico del niño.Salud: Las enfermedades y condiciones médicas pueden afectar el desarrollo físico y motor.Estimulación física: Los niños necesitan oportunidades para practicar sus habilidades motoras a través del juego, la actividad física y la exploración.Entorno: Un entorno seguro y estimulante puede promover el desarrollo físico y motor del niño.

El desarrollo del lenguaje en la primera infancia es un proceso fascinante y complejo que comienza desde el nacimiento y se extiende hasta los cinco años de edad. Durante este período, los niños atraviesan por una serie de etapas cruciales en las que adquieren las habilidades necesarias para comunicarse de manera efectiva.Hay cuatro principales teorias -Teoria Biológica-Teoria del aprendizaje -Teoria cognoscitiva-Teoria Interaccionista

El desarrollo psicosocial en la primera infancia es un proceso crucial en el que los niños construyen su identidad, aprenden a relacionarse con los demás y desarrollan habilidades emocionales. Este proceso se ve influenciado por la interacción constante del niño con su entorno, incluyendo a sus cuidadores, familia y comunidad.Un desarrollo psicosocial saludable es esencial para el bienestar general de los niños. Les permite formar relaciones sólidas, desarrollar la confianza en sí mismos, regular sus emociones y afrontar los desafíos de la vida. Los problemas en el desarrollo psicosocial pueden tener consecuencias a largo plazo, incluyendo dificultades en las relaciones, problemas de salud mental y conductas antisociales.

John Bowlby fue un psiquiatra y psicoanalista británico que desarrolló la teoría del apego a mediados del siglo XX. Sus observaciones de niños en orfanatos y su trabajo con adultos con problemas emocionales lo llevaron a concluir que las primeras relaciones de un niño con sus cuidadores son cruciales para su desarrollo social, emocional y psicológico.La teoría del apego postula que los seres humanos tienen una necesidad innata de formar vínculos afectivos fuertes con figuras de apego, especialmente durante la infancia. Estos vínculos proporcionan seguridad, comodidad y una base para explorar el mundo. Las experiencias tempranas con los cuidadores dan forma a los patrones de apego que las personas llevan consigo a lo largo de su vida, influyendo en sus relaciones, autoestima y bienestar emocional.

Rebecca Sánchez Peña

Progreso en el Desarrollo Físico y Motor:El progreso en el desarrollo físico y motor sigue una secuencia general, pero varía de un niño a otro. A continuación, se presenta un resumen general de los hitos del desarrollo en cada etapa:0-6 meses: Control de la cabeza y el cuello, volteos, sentado con apoyo, llevar objetos a la boca y agarrar objetos con toda la mano.6-12 meses: Gateo, se pone de pie con apoyo, se sienta sin apoyo, da pasos con apoyo y pinza fina (agarrar objetos entre el pulgar y el índice).12-18 meses: Camina solo, sube y baja escaleras, lanza objetos, garabatea y construye torres con bloques.18-24 meses: Corre, salta, patea una pelota, dibuja líneas, círculos y come solo con cuchara y tenedor.2-3 años: Sube y baja escaleras alternando los pies, salta a la cuerda, atrapa una pelota, dibuja formas simples y se viste y desviste solo.

Bowlby y sus colaboradores identificaron cuatro tipos principales de apego:Apego seguro: Los niños con apego seguro se sienten seguros y confiados en la presencia de sus cuidadores. Exploran con entusiasmo y regresan a ellos cuando buscan consuelo.Apego resistente: Los niños con apego evitativo tienden a reprimir sus emociones y evitar la cercanía con sus cuidadores. Pueden parecer independientes, pero a menudo temen el rechazo o la indiferencia.Apego evitante: Los niños con apego ambivalente experimentan ansiedad y ambivalencia en sus relaciones con los cuidadores. Anhelan cercanía, pero también temen ser rechazados.Apego desorganizado o desorientado: Los niños con apego desorganizado muestran comportamientos y emociones inconsistentes y desorientadas. Esto suele ser el resultado de experiencias traumáticas o cuidadores negligentes o abusivos.

Según la teoría psicosocial de Erik Erikson, durante la primera infancia se transita por las etapas 1 y 2. La primera corresponde a la confianza versus desconfianza. Si las relaciones que se han establecido son buenas, el niño tendrá sentimientos de seguridad y confianza en sus conexiones con los demás y no de frustración, ni de desconfianza. Además, una vez superada la segunda etapa de autonomía versus vergüenza y duda, el pequeño comenzará a sentirse autónomo e independiente en su comportamiento consigo mismo y con los demás (Papalia et al., 2009)

El desarrollo físico y motor se divide en dos áreas principales:

• Motricidad gruesa: Implica el control de los músculos grandes del cuerpo, como los que permiten sentarse, pararse, caminar, correr, saltar y lanzar.

• Motricidad fina: Implica el control de los músculos pequeños del cuerpo, como los que permiten recoger objetos, dibujar, escribir y abrocharse la ropa.

Etapas del desarrollo del lenguaje:Etapa prelingüística (0-12 meses): Se caracteriza por el llanto, arrullos, balbuceo y gestos. Los bebés comienzan a reconocer y discriminar los sonidos del habla que los rodean.Etapa lingüística temprana (12-18 meses): Pronuncian sus primeras palabras, comprenden palabras y frases sencillas, y comienzan a combinar palabras para formar oraciones cortas.Etapa del habla en desarrollo (18-24 meses): El vocabulario aumenta rápidamente, la gramática se vuelve más compleja y pueden formar oraciones más largas.Etapa del habla maduro (24-36 meses): Dominan la mayoría de los sonidos del habla, pueden conversar en oraciones completas y utilizan el lenguaje para contar historias y expresar sus ideas.