Cuadro comparativo

CUADRO COMPARATIVO DE DOS TESIS CON UN TEMA SIMILAR O PARECIDO

Qué aspectos se deben considerar en el planteamiento del problema

Qué elementos debe llevar toda introducción

TESIS 1-Link

TESIS 2-Link

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

Mtro. Rolando Torres Ramírez

+

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Elementos a comparar en ambas tesis correspondientes al capítulo 1

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

Análisis de la práctica docente del nivel secundaria en la modalidad de Telesecundaria

Aplicación del modelo de Telesecundaria y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes

https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/571173/DocsTec_12154.pdf?sequence=1

https://glifos.upana.edu.gt/library/images/c/c5/Final_Aprobado_Danilo_Eliseo_Fe_lix_Gabriel.pdf

CUADRO COMPARATIVO DE DOS TESIS CON UN TEMA SIMILAR O PARECIDO

Qué elementos debe llevar la justificación

Hipotésis

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

Mtro. Rolando Torres Ramírez

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Elementos a comparar en ambas tesis correspondientes al capítulo 1

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CUADRO COMPARATIVO DE DOS TESIS CON UN TEMA SIMILAR O PARECIDO

¿Qué acciones realizará el investigador para alcanzar la finalidad de la investigación?

¿Cuál es la finalidad de la investigación? (Objetivo general)

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

Mtro. Rolando Torres Ramírez

Elementos a comparar en ambas tesis correspondientes al capítulo 1

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CUADRO COMPARATIVO DE DOS TESIS CON UN TEMA SIMILAR O PARECIDO

¿Cuáles son las fuentes de consulta: primaria, secundaria y/o terciaria?

¿Qué tipo de variables utilizó en la investigación? ¿Cuál fue la muestra (Universo, población)?

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

Mtro. Rolando Torres Ramírez

Elementos a comparar en ambas tesis correspondientes al capítulo 1

CUADRO COMPARATIVO DE DOS TESIS CON UN TEMA SIMILAR O PARECIDO

Mtro. Rolando Torres Ramírez

Conclusiones

La elección de estas tesis para realizar la presente actividad se basa en el sistema en el que trabajo, que es la telesecundaria. Este es un modelo particular, ya que cuenta con sus propios materiales impresos y se basa en un uso de la tecnología.En cierto momento quise buscar algunas tesis relacionadas con la implementación del plan de estudios 2022, pero dado lo reciente, no me fue posible encontrar algo de beneficio.Por otra parte, el leer estos primeros capítulos de estas tesis me permite tener un acercamiento a la forma de estructurarla, a pesar de que en ambas hay grandes diferencias.Considero, que esta actividad fue el punto de partida para posteriormente comenzar con el planteamiento del problema de la tesis que realizaremos. Además de conocer la estructura; como lo mencioné anteriormente, también me permitió profundizar en la comprensión del modelo de telesecundaria en otros países de latinoamérica.

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¿Tienes una idea?

• Considero que agregar datos estadísticos permite visibilizar la importancia en de abordar el problema en la investigación. Por ejemplo, en México la telesecundaria atiende aproximadamente al 22% del total de alumnos de secundaria, que se traduce en millones de alumnos.

Observaciones y/o comentarios

• Los primeros párrafos del capítulo 1 son dedicados a describir los antecedentes del problema.
• Se presenta el problema de manera deductiva.
• Las fuentes de información que utilizan son similares, recurren a documentos oficiales sobre la metodología de telesecundaria y otros autores que hablan sobre ella,
• En ninguna de las tesis se brindan datos estadísticos del problema, se describen brevemente los cambios de la modalidad.

Semejanzas

• De qué tipo, (Descriptivas, correlacionales o de causalidad), nula, alternativa, etc.

Hipotésis

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¿Tienes una idea?

• La tesis 2, desde la pregunta de investigación delimita donde se desarrolla la investigación. Por su parte la tesis 2 plantea una pregunta muy general.
• En la tesis 2, este apartado es encontrado hasta el capítulo 3.

Diferencias

• En la tesis 1 describe brevemente el contexto de la escuela para justificar la importancia de la investigación que se realizó en esa institución.
• En la tesis 2, como parte de los beneficios de la investigación establece la intención de generar propuestas y alternativas para la implementación de la metodología de telesecundaria.

Diferencias

• Además de que ambas tesis recurren a documentos oficiales, la tesis 2 recurre en varias ocasiones a analizar antecendentes y problemáticas de otras tesis con temas similares.
• Dado que la modalida de telesecundaria es reciente en Guatemala, la mayoría de documentos revisados son de México.

Diferencias

• En ambas tesis, en el primer párrafo de la introducción se explica y describe el problema a investigar.

Semejanzas

Observaciones y/o comentarios

• Plantear objetivos generales y específicos es importante ya que el objetivo general proporciona una visión amplia y global del propósito principal del estudio. Define el marco general en el que se desarrollará la investigación. Además, actúa como una guía central que orienta todas las actividades de investigación.

• Es importante describir el contexto y situaciones particulares de las instituciones en las que se desarrolla la investigación ya que permite comprender de mejor manera por qué es relevante investigar sobre el tema. De esta forma, se puede entender también, los posibles beneficios de la investigación.

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¿Tienes una idea?

• Tener un tema, título.
• Explicar el problema de forma deductiva.
• Fuentes de información del problema.
• Causas del problema (cómo se presenta, cómo ha evolucionado ese problema, y cuáles son los efectos de ese problema).
• Debe contener datos estadísticos , cifras, etc. Que aborden el problema.

Qué aspectos se deben considerar en el planteamiento del problema

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¿Tienes una idea?

Debe responder a las siguientes preguntas:1. ¿Cuál es la situación problemática que se pretende investigar?2. ¿Cuál es la importancia que tiene el tema?3. ¿Que se va a realizar?4. ¿Cuáles son los beneficios de la investigación?

Qué elementos debe llevar la justificación

• Ambas tesis son de carácter exploratorio, por lo tanto no hay planteamiento de hipótesis.
• En su lugar, se presentan preguntas de investigación y objetivos.

SEMEJANZAS

• En la tesis 1 no se plantea como tal un objetivo general, en su lugar presenta 3 objetivos que guian la investigación.
• En la tesis 2, además de presentar el objetivo general, presenta 3 objetivos específicos.

Diferencia

• Tenía la creencia que el modelo de Telesecundaria era exclusivo de México, sin embargo, al revisar estas tesis descubrí que también se implementa en otros países. La tesis 1, es una investigación realizada en México, mientras que la tesis 2 es desarrollada en el país vecino de Guatemala. Por lo anterior, considero que desde la introducción se puede mencionar donde se realiza la investigación para contextualizar a los lectores.

Observaciones y/o comentarios

• La forma en la que se estructura el capítulo 1 de la tesis 1, considero es mejor, ya que de manera organizada presenta todo el planteamiento del problema.

Observaciones y/o comentarios

• Se describe de manera suficiente el problema.
• En ambas se describe la importancia de la investigación, pero en la tesis 1 es más convicente.

Semejanzas

• El tema abordado se debe exponer de forma deductiva (internacional, nacional, regional, local)
• En 1 o 2 párrafos se señalan la problemática a abordar, el lugar específico donde se abordará la pregunta central, la hipotésis, y objetivo a desarrollar.
• En 1 o 2 párrafos se señalan los capítulos o partes en los que se dividió el trabajo, explicando brevemente qué se verá en cada uno de ellos.

Qué elementos debe llevar toda introducción

• Los objetivos planteados son claros y a mi juicio similares. En la tesis 1 se utiliza el verbo interpretar, en la tesis 2 el verbo determinar.

Semejanzas

• La tesis 1, plasma de manera sustancial el contenido de la tesis en la introducción, describiendo de que trata cada uno de los capítulos. Por otro lado, la tesis 2, no se define en la introducción los capítulos ni los aspectos que abordará.

Diferencias

• Ambas tesis cumplen con el planteamiento de objetivos específicos, utilizando verbos similares como indagar, observar, conceptualizar, comprobar, establecer y analizar.

Semejanzas

• En la tesis 1 no se especifican cuales son los objetivos específicos.

Diferencias

Observaciones y/o comentarios

• Es importante destacar los objetivos específicos ya que éstos descomponen el objetivo general en partes más manejables y detalladas. Permiten abordar aspectos particulares del tema de estudio de manera sistemática.

• No se encontraron puntos en común, ya que en la tesis 1 no decribe variables.
• En cuanto a la muestras, para la tesis 1 fueron los profesores de una telesecundaria y en la tesis 2 también los profesores para analizar la forma en la que implementan el modelo de telesecundaria, por lo tanto es una población finita.

Semejanzas

• En la tesis 2 se presentan 2 variables, la primera el modelo de telesecundaria, y la segunda el aprendizaje. La variable inicial se entiende como el impacto de aplicar o no dicha metodología. La segunda damos por hecho que el aprendizaje se puede medir, y que es consecuencia de aplicar o no la metodología de telesecundaria.

Diferencias

Observaciones y/o comentarios

• Es importante relacionar la decisión de no usar variables con la metodología elegida y los objetivos específicos de la investigación. Es necesario explicar cómo este enfoque permite una comprensión más profunda y completa del fenómeno estudiado puede ser clave para convencer a los lectores y evaluadores de la tesis.

• En ambas tesis son utilizadas las fuentes primarias, ya que se utilizan encuestas y guías de observación para obtener información.
• También, son utilizadas las fuentes secundarias, recurriendo a diferentes artículos y tesis para sustentar sus argumentos y observaciones.

Semejanzas

• No se encontraron diferencias notables entre las fuentes de información utilizadas en ambas tesis.

Diferencias

• Aunque de manera textual no se especifica cuáles son las fuentes utilizadas, esto se infiere a partir de las descripciones que detallan en las tesis. Considero que un párrafo destinado a explicar que fuentes de información será utilizadas clarificará y hará más entendible el tema.

Observaciones y/o comentarios