corrientes psicológicas

Alfred Adler (1870-1937)

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fundador de la psicología individual.

Introdujo el concepto de la "compensación" y el "complejo de inferioridad"

Enfatizo la importancia del sentimiento de comunidad y las relaciones sociales en el desarrollo psicológico.

Carl Gustav Jung (1875-1961)

Desarrollo la Psicología analítica

Introdujo conceptos como el inconsciente colectivo, los arquetipos y la individualización.

Enfatizó la importancia de los símbolos y mitos en la psique humana

Desarrollo conceptos fundamentales como el inconsciente, el ello, el yo y el superyó

Teoría del desarrollo psicosexual. tecnicca de la libre asociaciación y la interpretación de los sueños como métodos terapéuticos.

Sigmun Freud (1856-19399

Winicott distinguio entre el "verdadero self" (la expresión genuina y esponatánea del individuo) y el "falso self" (una fachada defensiva creada para cumplir con las expectativas externas)

introdujo la idea de objetos y fenómenos transicionales, como el "objeto transicional" (por ejemplo un peluche) que ayuda al niño a separarse de la madre y desarrollar su independencia

Destaco la importancia de un ambiente efectivo y de cuidado durante la infancia , que es "suficientemente bueno" para permitir el desarrollo saludable del niño. Este ambiente es proporcionado principalmente por la madre o el cuidador principal.

Donald Winnicott (1896-1971)

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Principales Representantes y sus Aportes.

Que es el psicoanálisis? El psicoanálisis es una teoría sobre el funcionamiento de la mente humana y una práctica terapéutica. Fue fundado por Sigmund Freud entre 1885 y 1939 y continúa siendo desarrollado por psicoanalistas por todo el mundo.

fundador del Psicoanálisis

Carl Gustav Jung nació en el mes de julio de 1875 en Kesswil, Suiza, en el seno de una familia muy religiosa. Fue un niño retraído y solitario, que se atravesó gran parte de su infancia sin poder relacionarse con hermanos o hermanas.

Fue el segundo de seis hermanos de origen judío. Se graduó en medicina en 1895 y comenzó a trabajar como oftalmólogo en 1897. Más tarde hizo prácticas como internista. Su primer encuentro con Freud se produjo en 1899.

Describe el desarrollo del juego y su importancia para el desarrollo emocional del individuo. Explica que el juego ocurre en un "espacio potencial" entre el bebé y la madre, donde el niño puede explorar la realidad interna y externa.

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Melanie Klein (1882-1960)

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Desarrolló el uso del juego como una técnica terapéutica para analizar a los niños, similar a cómo los adultos utilizan la libre asociación en el psicoanálisis, a través del juego, los niños expresan sus conflictos internos y ansiedades.

Argumentó que la agresión y las pulsiones destructivas están presentes desde el inicio de la vida y que el manejo de estas pulsiones es crucial para el desarrollo saludable del niño.

En su teoría, Klein enfatizó el papel del pecho materno como el primer objeto de amor y odio del niño, simbolizando la fuente primaria de satisfaccion y frustación.

Anna Freud (1895-1982) hija de Sigmun Freud, fue psicoanalista conocida por sus importantes constribuciones al psicoanálisis infantil

Amplio y sistematizoó el estudio de los mecanismos de defensa descritos por su padre

Fue pionera en el campo del psicoanálisis infantil, desarrolló métodos específicos para trabajar con niños, considerando sus necesidades y características particulares.

se centro en el desarrollo del yo y su capacidad para mediar entre las demandas del ello, el superyó y la realidada, describio cómo el yo se fortalece y se desarrolla a través de las etapas de crecimiento infantil

1.-ello: el ello está impulsado por el principio del placer y desea gratificzcion inmediata. al ver el pastel, el ello piensa "¡Quiero ese pastel ahora mismo! se ve delicioso y me hará sentir bien"

2.- el superyó representa las normas morales y éticas internalizadas. Recuerda las razones de la dieta y los valores de autocontrol y salud. el superyó advierte "No deberías comer ese pastel. Estas a dieta y sabes que no es bueno para tu salud, te sentiras culpable si lo comes"

3.- el yo actúa como mediador entre los impulsos del ello y las restricciones del superyó, tratando de encontrar una solucion realista. El yo evalua la situación y busca un compromiso . Podría pensar: "Se que el pastel se ve deliciosoy quiero coemrlo, pero tambieén sé que no es bueno para mi dieta"

El Aparato Psíquico es un concepto fundamental en el psicoanálisis, introducido por Sigmun Freud, para describir la estructura y funcionamiento de la mente humana, freud propuso diferentes modelos para explicar cómo se organiza u opera la psique. ejemplo: imagina una persona a dieta que trata de reducir el consumo de azucar por razones de salud, un dia, se encuetra en una fiesta y ve un delicioso pastel de chocolate.

Consciente: es la parte de la mente que contiene todos los pensamientos y percepciones de los que somos conscientes en un momento dado. Es lo que está en nuestra atención inmediata

Preconsciente: contiene todos los pensamientos, recuerdos y conocimientos que no están en nuestra atención inmediata, pero que pueden ser traídos a la conciencia con relativa facilidad. Funciona como un intermediario entre el consciente y el inconsciente.

Inconsciente: es la parte más profunda y significativa de la mente, que contiene deseos, recuerdos y experiencias que están fuera de la consciencia y que, a menudo son, inaccsesibles. Es el depósito de impulsos instintivos, deseos reprimidos y conflictos no resueltos

Modelo Topográfico.Este modelo, desarrollado por Freud en sus primeros trabajos, divide la mente en tres niveles de conciencia.

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Principales Representantes y sus Aportes

encaminó el pensamiento psicoanalítico hacia una nueva dirección con el reconocimiento de la importancia que las experiencias de los primeros años de vida tienen para la formación de nuestro mundo emocional en la adultez.

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Actividades de Placer: desarrollo de habilidades sociales y relaciones con pares.

Fijación: En general, no se considera uqe haya fijaciones significativas en esta etapa.

Etapa Fálica 3(3-6 años)Zona Erógena: Genitales

Actividades de Placer: exploración y manipulacion de los genitales.

Conflicto: complejo de Edipo en los niños y complejo de Electra en las niñas, donde el niño siente deseo sexual hacia el progenitor del sexo opuesto y rivslidad hacia el progenitor del mismo sexo.

Resultado de la Resolución: la identificación con el progenitor del mismo sexo y el desarrollo del superyó

zona erogena: boca

actividades de placer: morder, succión, masticar.

conflicto: el destete, el cual representa la primera experiencia de frustracion.

Actividades de placer: retencion y expulsion de heces.

Conflicto: el entrenamiento para el control de esfínteres

Etapa Anal 2(1-3 años)Zona Erógena: Boca

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etapa 1 Oral (0-1 año)

Etapa de Latencia 4(6 años-pubertad) Zona Erógena: dormancia de los impulsos sexuales

Conflicto: No hay conflictos sexuales significativos; esta etapa es un período de consolidación de las habilidades adquiridas en las etapas anteriores.

Resultado de la resolución: la capacidad para formar relaciones amorosas saludables y desarrollar una identidad sexual madura.

el Desarollo Psicosexual es una teoría propuesta por Sigmun Freud que describe cómo la personalidad humanan se desarrolla desde la infancia hasta la adultez a través de una serie de etapas centradas en diferentes zonas erogénas del cuerpo. Según Freud, cada etapa está caracterizada por el foco de placer y conflictos específicos, y comó estos son resueltos influye en la personalidad futura y en el comportamiento

Resultado de la resolución: un desarrollo saludable resulta en la capacidad de confiar y depender de los demás.

FIjación: si el niño no supera adecuadamente esta etapa, puede desarrollar una fijación oral, manifestándose en compportamientos como fumar, mordesrse las uñas, comer en exceso o hablar en exceso en la adultez.

Resultado de la resolución: un manejo exitoso de esta etapa lleva a una prsona a ser ordenada, confiada y capaz de manejar sus propias nececisades.

Fijación: una fijación en esta etapapuede llevar a dos tipos de personalidades: la personlidad anal retentiva(excesivamente ordenada) y la personalidad anal expulsiva (desorganizada, caótica)

Fijación: Una fijación en esta etapa puede resultar en una personalidad fálica, caracterizada por vanidad, exhibisionismo y probelmas de identidad sexual.

Principales Representantes y sus Aportes

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Etapa Genital 5 (pubertad en adelante)Zona Erógena: Genitales

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Actividades de Placer: Relaciones sexuales.

Conflicto: la reaparición de conflictos edípicos y la formación de relaciones adultas.

Resultado de resolución: la capacidad para formar relaciones amorosas saludables y desarrollar una identidad sexual madura.

Diferencias Clave

automatismo vs complejidadlos instintos son automáticos y especificos, mientras que las pulsiones son más complejas y pueden ser influenciadas por factores psicológicos y ambientales.

Base Biológica vs Psicológialos instintos son puramente biológicos y heredados, mientras que las pulsiones, aunque tienen una base biológica, se manifiestan y se interpretan en términos psicológicos.

Especificidad vs FlexibilidadLos instintos son específicos y universales dentro de una especie. Las pulsiones pueden variar y ser modificadas por experiencias y apredizajes individuales

Definición: Los instintos son patrones de comportamiento innatos y automáticos presentes en animales, incluidos los humanos. Son heredados biológicamente y se desencadenan en respuesta a estímulos específicos del entorno.

Naturaleza: Son universalesdentro de una espcie y se dirigen a la supervivencia y la reproducción. Ejemplos de instintos incluyen la alimentación, el apareamiento y la huida del peligro.

Origen: los instintos se originan en la biología y la evolución. Son conductas que no requieren aprendizaje y se manifiestan de manera automtíca

INSTINTO

Definición: las pulsiones son conceptos centrales en la teoría psicoanalítica de Freud y se refieren a las fuerzas psíquicas internas que impulsan el comportamiento humanos. Son más complejas y menos automáticas que los instintos

Naturaleza: las pulsiones son energías diná,icas que surgen de las necesidades internas del organismo y buscan ser deascargadas o satisfechas. Se manifiestan en deseos, necesidades y motivaciones.

Origen: las pulsiones tienen una base biologíca perso se expresan en el plano psicológico. Freud diferenció entre dos tipos principales de pulsiones

PULSIÓN

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Principales Representantes y sus Aportes

Fijación: Problemas no resueltos en etapas anteriores pueden reemerger, afectando la capacidad de formar relaciones saludables.

Pulsiones de vida (EROS): Relacionados con la supervivencia, el placer y la reproducción. Incluyen el impulso sexual y otras formas de amor y unión.

Pulsiones de muerte (THANATOS): Relacionadas con la agresión, la destrucción y la tendencia hacia la entropía y la vuelta al estadom inorgánico.

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Ejemplos

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Instinto: un bebé humano tiene el instinto de succión que es una respuesta automática y necesaria para su alimentacion y supervivencia

Pulsion: el deseo sexual en adolescencia puede ser visto como pulsíon. Aunque tienen una base biológica, su expresión y satisfacción puede variar enormemente según el contexto social, cultural y personal del individuo

ConclusiónEn resumen, mientras que los instintos son comportamientos innatos y automáticos determinados biológicamente, las pulsiones son fuerzas motivaxionales internas más complejas que tienen una base biológica perso se expresan y se interpretan en el plano psicológico. Freud utilizo el concepto de pulsión para explicar las diversas motivaciones y conflictos que impulsan el comportamiento humanomy que, a menudo, están enraizados en el incosciente.

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Principales Representantes y sus Aportes

Mecanismos de Defensa

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https://ayuda-psicologica-en-linea.com/salud-psicologica/mecanismos-defensa/#google_vignette

Sigmund Freud & Anna Freud (2014). Sigmund y Anna Freud. Correspondencia 1904-1938. Colección Psicología Profunda.

https://psicologiaymente.com/biografias/melanie-klein

https://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Adler

https://psicologiaymente.com/biografias/carl-gustav-jung

Erikson, Erik. Infancia y Sociedad. 12° ed. Ediciones Hormé. Buenos Aires, 1993. [ Links ] Fader, Raquel y Pacheco, Gilda. Así Construimos nuestra Vidas: una investigación sobre sexualidad infantil. Organización Panamericana de la Salud y Organización Mundial de la Salud, San José, Costa Rica, 1994. [ Links ] Laplanche, Jean y Jean – Bertrand Pontalis. Diccionario de Psicoanálisis. 2° ed. Editorial Labor, S.A., Colombia, 1994.

Bibliografía:

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