Fascículo 6_Ale&Les

Fascículo 6"Integración del programa analítico :Puente hacia la planeación de aula"

Equipo: Ale y Les

Reconocer situaciones, problemas o acontecimientos que suceden.

Iniciar con ejercicio de lectura de la realidad

2

Vinculación con el contexto y las realidades que se viven.

Transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje

1

pag 5

¿Qué vamos a hacer para abordar esta situación o problema de interés para nuestra comunidad?¿Quiénes esperamos que participen?

Preguntas que permiten configurar un proyecto integrador

4

Trabajo didáctico

3

Contribuir al análisis, reflexión y transformación de las situaciones o problemas de la comunidad.

5

¿Cómo se integra?

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

PARTICIPANTES

INTENCIONALIDADES Y ACCIONES FORMATIVAS

INTERESES DE APRENDIZAJE

TIEMPO Y LUGAR

EVALUACIÓN FORMATIVA

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notas

✍️

Recuperar las voces y visiones de los estudiantes, docentes, familiar y la comunidad.

De lo humano y lo comunitario

Ética, naturaleza y sociedades

Lenguajes

Acción formativa: Mi familia

establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Cambios en la cultura y diversidad de familias

Construcción de la personalidad e interacción con personas cercanas

Ética, naturaleza y sociedades

Lenguajes

Acción formativa: la familia de mis compañeros y compañeras

Respeto a los derechos humanos con la validación y aceptación de la diversidad en las familias

Expresiones creativas con lenguajes artísticos

De lo humano y lo comunitario

Lenguajes

Acción formativa: el día de la familia

Aprecia e identifica las distintas formas de comunicación en la comunidad

Favorece habilidades motrices a través de diversos movimientos Al mismo tiempo que cuiada de su integridad

En el video Hay vida en martes: la nueva educación, entre el minuto 4’ 07” y el 22’20”, Francesco Tonucci comparte algunas ideas sobre una nueva educación que considere y escuche la voz y vida de niñas y niños. https://www.youtube.com/watch?v=1emlQy9nOqk

Las posibilidades didácticas son diversas, La sugerencia es que en colectivo se defina el proyecto integrador que oriente el desarrollo de las estrategias y aplicaciones hacia un horizonte en común.

páginas de apoyo para la configuración de los proyectos integradores

El sitio web ¡Hagamos comunidad! Materiales para favorecer prácticas escolares e inclusivas, comparte un conjunto de estrategias de apoyo pedagógico que pueden inspirar el diseño de otras que los colectivos decidan desarrollar. https://www.mejoredu.gob.mx/hagamos-comunidad

Los libros de texto gratuitos son un recurso de apoyo para el diseño y desarrollo de las estrategias didácticas que los colectivos docentes decidan incluir en sus programas analíticos: https://libros.conaliteg.gob.mx/secundaria.html

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Planeación en el aula

Involucrar a las familias en la definición de los valores y la aplicación del mismo, enriquecen el proceso educativo individual y colectivo.El aprendizaje basado en proyectos, problemas, aprendizaje y servicio, etc. permite un proceso educativo flexible que fomenta la creatividad para la resolución de situaciones emergentes.

Promover el trabajo colaborativo y el interés en situaciones comunes en complemento con las actividaes formativas necesarias para el desarrollo integral del estudiante.

Planeación en el aula

Rescatar situaciones de los libros de texto gratuitos para el diseño y desarrollo del plano didáctico.

La inclusión es fundamental en el desarrollo de los proyectos, promoviendo la participación del estudiantado.¡Hagamos comunidad!

Elaboración del programa analítico

Este es un proceso dinámico y vivo, que requiere constante actualización, lo que hace innecesario que se definan todos los proyectos integradores en el inicio del ciclo escolar.

en el transcurso del ciclo, se pueden identificar las situaciones de interés para la comunidad, que requieran del diseño y desarrollo de nuevos proyectos.

Agradecemos su atención