perspectivas teóricas que estudian el desarrollo humano

Título genial

Título genial

Título genial

MAPA CONCEPTUAL

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

teoria del desarrollo psicosocial de Erikson

Conductismo

Jan Piaget

Lev Vygotsky

Teoria del aprendizaje

Título genial

perspectivas teoricas

que estudian el desarrollo humano

Teoria Psicoanalítica

las 5 etapas del desarrollo psicosexual de Freud

Aprendizaje Social

Teoria cognitiva

Teoria contextual

teoría bioecológica de Bronfenbrenner

Teoría evolutiva

Charles Darwin

¿Sabías que... En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán a narrar tus historias?

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

​Esta teoría esta representada por los postulados de Freud y Erikson:por su parte Sigmund Freud propuso la teoría del desarrollo psicosexual en ella "el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes y la persona debe superar ciertos retos durante cada etapa para que se pueda decir que las afrontó con éxito" Erikson desarrollo una teoria psicosocial a partir de 8 etapas de desarrollo las cuales abarcan desde la niñes hasta la vejez.

• Etapa oral: 0-18 meses el punto de satisfacción es la boca.
• Etapa anal: 1.5-3 años el niño comienza a controlar esfínteres.
• Etapa fálica 3-6 años su punto de placer está en los genitales.
• Etapa latencia 7-pubertad no hay una zona especifica donde radique el placer.
• Etapa genital Adolescencia se relaciona con los cambios físicos propios de esta etapa.

• Etapa 1, 0-18 meses en este periodo los niños desarrollan la confianza.
• Etapa 2, 2-3 años los niños deben controlar los esfínteres.
• Etapa 3 3-5 años los niños comienzan a explorar y ejercer poder sobre su ambiente.
• Etapa 4 6-12 años los niños se vuelven competitivos y buscan el éxito por lo que no les gusta fracasar.
• Etapa 5 12-18 años busqueda de la identidad.
• Etapa 6 18-40 aprox desarrollo de relaciones intimas o sufre de aislamiento
• Etapa 7 40-60 años deseo de apoyar a las siguientes generaciones "crisis mediana de la edad"
• Etapa 8 edad adulta avanzada culminación en el sentido de aceptacion y realización de uno mismo.

Esta teoría postula que el desarrollo es resultado del aprendizaje, dentro de esta perspectiva existen 2 teorias importantes: el Conductismo y el Aprendizaje Social.

El Conductismo reconoce 2 tipos de condicionamiento:Condicionamiento clásico: Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estímulo inicial que provoca en el organismo una respuesta incondicionada regular y mensurable, con un evento neutro que no provocaba respuestas antes del condicionamientoCondicionamiento operante: Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo deseable (lo cual hace más factible que la persona o animal repita la acción) o por algo no deseable (lo cual hace menos factible que se repita la acción).

Desarrollada por Albert Bandura sostiene que el comportamiento se aprende por imitación y observación de modelos, esto significa que una persona puede observar a otra persona realizando una tarea y luego imitar esa tarea. Esto es importante porque proporciona una forma de aprender nuevas habilidades y comportamientos sin necesidad de experimentación directa Elementos clave de la Teoría de BanduraMotivación - El modelamiento solo funciona si el modelo está motivado para realizar la tarea.Eficacia - El modelo debe ser competente en la tarea para que otros observen el comportamiento y lo imiten.Observación - Los comportamientos deben ser observables para que puedan ser imitados.

La perspectiva cognitiva se centra en los procesos del pensamiento y en las conductas que reflejan dichos pensamientos. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema.la teoría cognitiva tiene varios representantes pero nos enfocaremos en Jean Piaget y Lev Vygotsky Para Piaget el niño desarrolla solo su proceso, para Vygotsky los adultos guían al niño a organizar su aprendizaje.

Jan Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget es una de las más importantes. Divide el desarrollo cognitivo en etapas caracterizadas por la posesión de estructuras lógicas cualitativamente diferentes, que dan cuenta de ciertas capacidades e imponen determinadas restricciones a los niños.Etapa sensoriomotora 0-2 años los niños aprenden a traves de la exploración y la interacción con lo que los rodea.Etapa preoperacional 2-7 años los niños tienen pensamiento egocentrico, los niños comienzan a desarrollar habilidades mentalesEtapa operaciones concretas 7-12 años los niños comienzan a tener una compresión más avanzada mentalmente y tambien comprenden mejor la perspectiva de los demas al ya no pensar tan egocentricamente.Etapa de las operaciones formales 12-en adelante. se desarrolla la capacidad de pensar de forma abstracta y razonar hipoteticamente, los niños comienzan a planificar y resolver problemas complejos.

Lev Vygotsky veia el aprendizaje a traves de la interacción social y como parte de un proceso colaborativo, sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.Así mismo, esta teoría sociocultural del desarrollo cognitivo se enfoca no solo en cómo los adultos y los compañeros, mediante un trabajo colaborativo, influyen en el aprendizaje individual, sino también en cómo las creencias y actitudes culturales impactan en el modo de llevar a cabo la instrucción y el aprendizaje.

De acuerdo con la Teoría contextual, "el desarrollo solo puede comprenderse dentro de un contexto social, los contextualistas perciben al individuo no como una entidad separada que actua con el ambiente sino como parte inseparable del mismo" que es tal como lo postula la Teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner .esta teoría señala 4 niveles de influencia ambiental sobre el desarrollo del individuo.

11.-Microsistema: relaciones que se dan entre las personas de un entorno.2.-Mesosistema: Interconexiones entre diferentes entornos en los que la persona participa realmente.3.-Exosistema: interconexiones que se dan entre los ambientes en los que la persona no entra, ni está presente pero influyen de manera directa.4.-Macrosistema.- sistemas interconectados de una cultura.

EEsta teoría aplica los principios de Charles Darwin sobre la selección natural y la adaptación del más apto.

Según Darwin, las especies se han desarrollado a partir de los procesos relacionados de supervivencia del más apto y de selección natural. Las especies con rasgos aptos (más adaptativos) para su ambiente sobreviven y se reproducen; aquellos menos aptos (menos adaptativos) no lo hacen. Así, mediante la reproducción, las características más adaptativas se seleccionan para heredarse a generaciones futuras, mientras que las menos adaptativas se extinguen.