QUIZ PHET
DIEGO NINAZUNTA
Created on July 9, 2024
QUIZ DE TAREA 3 PHET
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Transcript
EMPEZAR
presenta
El grupo numero 8
de proyectos
desarollo
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL PhET en Física: Mejorando resultados académicos
¡Hola a todos! Bienvenidos a nuestro video sobre el proyecto educativo 'PhET en Física: Mejorando resultados académicos. Somos el grupo 8 del programa de Maestría en Educación Mención en Pedagogía en Entornos Digitales de la Universidad Bolivariana del Ecuador.
IntroducciónPara abordar esta problemática, hemos desarrollado el proyecto 'PhET en Física: Mejorando resultados académicos, utilizando el simulador interactivo PhET. .
Presentación El proyecto PhET en Física: Mejorando resultados académicos se enfoca en utilizar el simulador interactivo PhET para mejorar la comprensión y aplicación de las Leyes de Newton en Física con los estudiantes de segundo de bachillerato general unificado.
Tema: PhET en Física: Mejorando resultados académicos Problemas El problema que identificamos en nuestra institución es la escasa comprensión en el desarrollo de ejercicios de aplicación de las Leyes de Newton en la asignatura de Física para los estudiantes de segundo de bachillerato general unificado. Esta dificultad afecta significativamente el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje. Necesidad Institucional de mi PE (Diagnóstico y Justificación) Diseñar un proyecto educativo basado en las TIC para facilitar y motivar el aprendizaje de las Leyes de Newton (Dinámica) según consta en el currículo ministerial para segundo de bachillerato.
Objetivo General Promover la participación autónoma de los estudiantes de la Institución Educativa Fiscal "Quito" en la asignatura de Física, utilizando el simulador interactivo PhET como una herramienta central para la exploración, aplicación y comprensión de los conceptos del currículo.
Objetivos Específicos 1.- Integrar de manera eficaz el simulador PhET en el plan de estudios de física, promoviendo el aprendizaje interactivo. 2.- Organizar sesiones prácticas donde los estudiantes interactúen directamente con las simulaciones PhET para aplicar en la resolución de problemas. 3.- Evaluar el impacto del uso del simulador PhET en el aprendizaje de los estudiantes. 4.- Realizar un seguimiento continuo para identificar áreas de mejora y ajustes necesarios en la implementación del simulador
Fase 1: Exploración de la Plataforma PhET Actividad: Exploración libre y guiada del simulador PhET. Responsable: Docente de Física. Tiempo: 45 minutos.Recursos: Computadoras con acceso a internet. Fase 2: Aplicación de la Ley de la Fuerza Actividad: Completar tareas específicas utilizando el simulador para observar los efectos de las fuerzas en el movimiento. Responsable: Docente de Física. Tiempo: 45 minutos. Recursos: Plataforma EducaPlay y cuaderno de apuntes.
Fase 3: Ley de la Inercia Actividad: Configurar y observar escenarios donde se aplica o no una fuerza a un objeto. Responsable: Docente de Física. Tiempo: 45 minutos. Recursos: Plataforma Kahoot y computadoras con acceso a internet."
El uso de las TIC, específicamente del simulador PhET, ha mostrado un impacto positivo en la comprensión de conceptos abstractos en física. Los estudiantes pueden interactuar con modelos y realizar experimentos virtuales que de otro modo no serían posibles en el aula. Sin embargo, también enfrentamos limitaciones como la necesidad de contar con equipos adecuados y la capacitación constante de los docentes en el uso de estas herramientas.
FIN