Infografía
DISCAPACIDADES
DEFINICIÓN
Cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano.
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Tipos de discapacidad
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Conductas Adaptativas
Adecuaciones Curriculares
Intervención Educativa
Buenas Prácticas
La diversidad hace una mejor sociedad.
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Se refiere al conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que han sido aprendidas por la persona para funcionar en su vida diaria.1.Conceptuales:a. Habilidades de comunicación y lenguaje.b. Habilidades académicas (lectura y escritura).c. Autodeterminación (toma de decisiones). 2.Sociales:a. Habilidades para establecer relaciones sociales e interpersonales.b. Habilidades para la competencia emocional, social y responsabilidad (seguir normas, obedecer leyes, evitar ponerse en peligro).3.Prácticas:a. Habilidades para funcionar en la vida diaria (alimentación, desplazamiento, aseo y vestido).b. Habilidades para realizar actividades instrumentales (preparación de comida, limpieza de casa, transporte, uso de teléfono, etc.).c. Habilidades ocupacionales (trabajo, ocio y recreación).
Discapacidad Auditiva
a) Hipoacusia: Pérdida auditiva de leve a moderada, es funcional para la vida diaria; siendo necesario el uso de auxiliares auditivos, entre otros elementos para optimizar los restos auditivos. Las personas que presentan hipoacusia pueden adquirir el lenguaje oral a través de la información que reciben por vía auditiva.b) Sordera: Pérdida auditiva de severa a profunda, donde la audición no es funcional para la vida diaria aun con auxiliares auditivos; la adquisición del lenguaje oral no se da de manera natural. Los alumnos y alumnas con este tipo de perdida utilizan principalmente el canal visual para recibirla información, para aprender y para comunicarse, por lo que la Lenguade Señas es la lengua natural de las personas con esta condición.
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- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
Clasificación de la discapacidad intelectual según DSM-5 (2014)
- Discapacidad intelectual leve: CI entre 55-50 y 75-70. Presenta ligero déficit sensorial y/o motoras, adquieren habilidades sociales y comunicativas en la etapa de educación infantil y adquiere los aprendizajes instrumentales básicos. - Discapacidad intelectual moderada: CI entre 55-50 y 40-35. La conducta adaptativa se ve afectada, puede adquirir los aprendizajes instrumentales parcialmente. - Discapacidad intelectual grave. CI entre 35-40 y 20-25. El lenguaje en los primeros años suele ser escaso, pueden aprender a hablar o a emplear algún signo de comunicación alternativo. La conducta adaptativa es muy afectada en todas las áreas de desarrollo. - Discapacidad intelectual profunda. Presentan una alteración neurológica, suelen presentar limitado nivel de conciencia y desarrollo emocional, nula o escasa comunicación, graves dificultades motrices.
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Discapacidad Psicosocial: Es la limitación de las personasque presentan disfunciones temporales o permanentes de la mente para realizar una o más actividades.
Disfunciones Mentales:
- Depresión.
- Transtorno de ansiedad.
- Psicosis.
- Transtorno bipolar.
- Esquizofrenia.
- Transtorno esquizo-afectivo.
- Transtorno dual.
- Transtorno de alimentación.
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Las adaptaciones curriculares a manera de intervención educativa individualizadas han de formularse en un documento oficial en cuya elaboración participan los diferentes profesionales implicados en el proceso educativo del estudiantado que lo requiere, haciendo del conocimiento del padre o madre de familia que se ha realizado una intervención educativa individualizada para contribuir con el estudiantado a mejorar en el área requerida.
Las adecuaciones curriculares son el conjunto de ajustes que se realizan en las competencias generales y específicas, estrategias de aprendizaje y enseñanza, metodología y evaluación en atención a las dificultades que pudieran presentarse a la comunidad estudiantil en el contexto universitario.
Infografia Tipos de discapacidades
Dalyndha Aztatzi
Created on July 8, 2024
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DISCAPACIDADES
DEFINICIÓN
Cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano.
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Conductas Adaptativas
Adecuaciones Curriculares
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Se refiere al conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que han sido aprendidas por la persona para funcionar en su vida diaria.1.Conceptuales:a. Habilidades de comunicación y lenguaje.b. Habilidades académicas (lectura y escritura).c. Autodeterminación (toma de decisiones). 2.Sociales:a. Habilidades para establecer relaciones sociales e interpersonales.b. Habilidades para la competencia emocional, social y responsabilidad (seguir normas, obedecer leyes, evitar ponerse en peligro).3.Prácticas:a. Habilidades para funcionar en la vida diaria (alimentación, desplazamiento, aseo y vestido).b. Habilidades para realizar actividades instrumentales (preparación de comida, limpieza de casa, transporte, uso de teléfono, etc.).c. Habilidades ocupacionales (trabajo, ocio y recreación).
Discapacidad Auditiva
a) Hipoacusia: Pérdida auditiva de leve a moderada, es funcional para la vida diaria; siendo necesario el uso de auxiliares auditivos, entre otros elementos para optimizar los restos auditivos. Las personas que presentan hipoacusia pueden adquirir el lenguaje oral a través de la información que reciben por vía auditiva.b) Sordera: Pérdida auditiva de severa a profunda, donde la audición no es funcional para la vida diaria aun con auxiliares auditivos; la adquisición del lenguaje oral no se da de manera natural. Los alumnos y alumnas con este tipo de perdida utilizan principalmente el canal visual para recibirla información, para aprender y para comunicarse, por lo que la Lenguade Señas es la lengua natural de las personas con esta condición.
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Clasificación de la discapacidad intelectual según DSM-5 (2014)
- Discapacidad intelectual leve: CI entre 55-50 y 75-70. Presenta ligero déficit sensorial y/o motoras, adquieren habilidades sociales y comunicativas en la etapa de educación infantil y adquiere los aprendizajes instrumentales básicos. - Discapacidad intelectual moderada: CI entre 55-50 y 40-35. La conducta adaptativa se ve afectada, puede adquirir los aprendizajes instrumentales parcialmente. - Discapacidad intelectual grave. CI entre 35-40 y 20-25. El lenguaje en los primeros años suele ser escaso, pueden aprender a hablar o a emplear algún signo de comunicación alternativo. La conducta adaptativa es muy afectada en todas las áreas de desarrollo. - Discapacidad intelectual profunda. Presentan una alteración neurológica, suelen presentar limitado nivel de conciencia y desarrollo emocional, nula o escasa comunicación, graves dificultades motrices.
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¡Que fluya la comunicación!
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Discapacidad Psicosocial: Es la limitación de las personasque presentan disfunciones temporales o permanentes de la mente para realizar una o más actividades.
Disfunciones Mentales:
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¡Que fluya la comunicación!
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Las adaptaciones curriculares a manera de intervención educativa individualizadas han de formularse en un documento oficial en cuya elaboración participan los diferentes profesionales implicados en el proceso educativo del estudiantado que lo requiere, haciendo del conocimiento del padre o madre de familia que se ha realizado una intervención educativa individualizada para contribuir con el estudiantado a mejorar en el área requerida.
Las adecuaciones curriculares son el conjunto de ajustes que se realizan en las competencias generales y específicas, estrategias de aprendizaje y enseñanza, metodología y evaluación en atención a las dificultades que pudieran presentarse a la comunidad estudiantil en el contexto universitario.