Apresentação PADDE _ Escolas MANGUALDE

Centro de Formação de Escolas António Sérgio

CAPACITAÇÃO DIGITAL N3

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Prof. Eduardo Sousa

PADDE

INTERVENÇÃO

PADDE - AE MANGUALDE

Periodo de Vigência : 21/02/2026 Número de Escolas : 15 Número de Alunos : 2199 Número de Professores: 245

PADDE - AE MANGUALDE

OBETIVOS GERAIS

• Melhorar as infraestruturas e equipamentos;

• Implementar de forma consolidada as Tecnologias Digitais no processo ensino/aprend;

• Melhorar a prática organizacional utilizando o digital.

PADDE - AE MANGUALDE

OBETIVOS OPERACIONAIS

Dimensão Tecnológica e Digital

• Melhorar o acesso à internet
• Substituição/Aquisição de Equipamentos
• Instalação de Laboratórios Educativos Digitais (LED) por Escola
• Implementação do Centro Tecnológico Especializado -Informática

PADDE - AE MANGUALDE

OBETIVOS OPERACIONAIS

Dimensão Pedagógica

• Formação em competências Digitais
• Recursos Educativos
• Competências de Programação em todos os alunos dos 1.º e 2.ºCEB
• Metodologias ativas de ensino utilizando as TD

PADDE - AE MANGUALDE

OBETIVOS OPERACIONAIS

Dimensão Organizacional

• Trabalho colaborativo de conteúdos digitais
• Sistema de Proteção de Dados
• Inserir no novo Projeto Educativo os objetivos previstos no PADDE
• Comunicação interna e divulgação

PADDE - AE MANGUALDE

MEDIDAS PROPOSTAS

Dimensão Organizacional

• Trabalho colaborativo em conteúdos digitais
• Semana Aberta
• Projeto Educativo
• Sistema de Informação Interno
• Academia Digital para Pais
• Plano de comunicação e divulgação

PADDE - AE MANGUALDE

ANÁLISE SWOT (CHECK-IN E SELFIE)

Pontos Fracos

• Falta de tempo por parte dos professores para explorar novas formas de ensino recorrendo às TD;
• Não inclusão das TD na análise do progresso dos alunos;
• Pouca discussão em relação às vantagens e desvantagens sobre a utilização das TD;
• Necessidade de Desenvolvimento Profissional Continuo usando as TD;
• Necessidade de criar recursos digitais para apoiar o ensino;

PADDE - AE MANGUALDE

ANÁLISE SWOT (CHECK-IN E SELFIE)

Pontos Fracos

• Pouca utilização das TD para adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos;
• Fraca utilização das TD para dar feedback sobre os trabalhos entre alunos;
• Fraca utilização das TD na reflexão, realizada pelos alunos, da sua avaliação;
• Necessidade de uma maior utilização de ambientes Virtuais de Aprendizagem com os alunos, por parte de todos;
• Inexistência de um Sistema de Proteção de Dados;

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Tarefas a realizar:

• Realização de um Genially e/ou Google Sites, com ferramentas, links, etc..., disponíveis a serem usados pelos docentes de Educação Física (Desporto Escolar) do agrupamento;
• Divulgação do Genially (tutorial)
• Sessão de esclarecimento aos docentes do Agrupamento/ Grupo disciplinar

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Recursos:

• Computadores
• Projetor
• Internet
• Professores

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Custos associados:

• Cedência de horas de componente letiva/não letiva para manutenção e atualização das ferramentas digitais (Genially/Google Sites)
• Esclarecer e ajudar colegas durante o ano letivo

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Público Alvo:

• Docentes do Agrupamento (Educação Física)

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Duração:

• Ano letivo 2024/2025

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Metas pretendem alcançar:

• Eliminar as fragilidades identificadas
• Envolver e responsabilizar os alunos/ EE
• Aumentar o sucesso, eficácia e eficiência no que concerne ao Desporto Escolar.

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Responsável pela monitorização:

• Docente(s) que sugere(m) a implementação

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Responsáveis pela avaliação:

• Docente(s) que implementa(m);
• Direção da Escola.

Proposta de Plano de Intervenção

Área de intervenção: ORGANIZACIONAL

Ferramentas digitais pretendem utilizar, para o concretizarem:

• Google Sites;
• Genially;
• ClipChamp;
• Google Forms

CLUBE DE DESPORTO ESCOLAR

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Grupos Equipa

2023/2024

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Xadrez

Breve Caracterização

Escalões

desportoescolar@escolasdemangualde.pt Prof. Eduardo Sousa

https://forms.gle/LohbY6BuLCngngLh7

TODOS

Horários de Treinos

Download Ficha de Inscrição

Fichas de Inscrição

Contactos

2023/2024

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Ginástica

Breve Caracterização

https://forms.gle/LohbY6BuLCngngLh7

Escalões

TODOS

Horários de Treinos

Download Ficha de Inscrição

desportoescolar@escolasdemangualde.pt Prof. Eduardo Sousa

Fichas de Inscrição

Contactos

2023/2024

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Voleibol

Breve Caracterização

Iniciados Femininos Juvenis Femininos Juvenis Masculinos

https://forms.gle/LohbY6BuLCngngLh7

Escalões

desportoescolar@escolasdemangualde.pt Prof. Eduardo Sousa

Horários de Treinos

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Fichas de Inscrição

Contactos

2023/2024

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Badminton

Breve Caracterização

Escalões

desportoescolar@escolasdemangualde.pt Prof. Eduardo Sousa

https://forms.gle/LohbY6BuLCngngLh7

TODOS

Horários de Treinos

Fichas de Inscrição

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Contactos

2023/2024

Agrupamento de Escolas de Mangualde

GALERIA

2023/2024

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Galeria Xadrez

2023/2024

Agrupamento de Escolas de Mangualde

Galeria Ginástica

2023/2024

Centro de Formação de Escolas António Sérgio

Agrupamento de Escolas de Mangualde

CAPACITAÇÃO DIGITAL N3

OBRIGADO PELA VOSSA ATENÇÃO

Prof. Eduardo Sousa

FRAGILIDADES (DESTAQUE)

• Falta de tempo por parte dos professores para explorar novas formas de ensino recorrendo às TD;
• Pouca discussão em relação às vantagens e desvantagens sobre a utilização das TD;
• Necessidade de criar recursos digitais para apoiar o ensino;
• Pouca utilização das TD para adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos;
• Necessidade de uma maior utilização de ambientes Virtuais de Aprendizagem com os alunos, por parte de todos;