PSICOANÁLISIS

principales representantes del psicoanálisis

DESARROLLO PSICOSEXUAL

MECANISMOS DE DEFENSA

PSICOANÁLISIS

APARATO PSÍQUICO y topografía de la psique

PULSIÓN E INSTINTO

Sigmund Freud

DonaldWinnicott

Alfred Adler

Carl Gustav Jung

Anna Freud

Melanie Klein

Etapa oral

Etapa anal

Etapa fálica

Etapa de latencia

Etapa genital

Corrientes Psicológicas

Jennifer Luciotto Vázquez

El psicoanálisis es una corriente de la Psicología cuyo objeto de estudio en el inconsciente, el cual influye en la conducta.

Fundó la Clínica de Terapia Infantil, donde empezó a trabajar con los niños a través de terapia e juego.Publicó El yo y los mecanismos de defensa.Trabajó sobre los mecanismos de defensa, los cuales consideraba que protegen de las ansiedades y se usan para que la vida sera más tolerante y satisfactoria. Los mecanismos son los siguientes:-REPRESIÓN. La conciencia supreime aquello que le causa ansiedad.-NEGACIÓN. Es un pacto inconsciente para aceptar un hecho que altera el YO.-RACIONALIZACIÓN. 19Sirve para encontrar razones aceptables para algo que pueda ser inaceptable.-FORMACIÓN REACTIVA. Son los sentimientos opuestos al deseo real.-PROYECCIÓN. Son los actos de atribuir a una persona, animal u objeto sentimientos propios.-AISLAMIENTOS. Separación de las personas debido a que existe algo que le causa ansiedad.-REGRESIÓN. El regreso a un estado de un momento más simple.-SUBLIMACIÓN. La energía sexual o agresiva se traslada a nuevos objetivos

1895-1982

Anna Freud

Figura 5. Anna Freud.

Consideraba que el YO de la madre sirve como sostén y apoyo del bebé, no sólo de una manera física sino integral, pues al cubrir esta necesidad le brinda estabilidad al bebé, además de que es muy importante la atención que ella le da.Creía que la madre debía ser suficientemente buena y satisfracer las necesidades de su hijo. Por ejemplo, si el bebé sonrié, la madre deberá responder a esa sonrisa, ya que dependiendo de estos cuidado es como se va formando el SELF (Se traduce en psicoLogía como SÍ MISMO).Sostenía que el objeto transicional que puede ser una cobija, toalla, peluche, tiene mucha importancia para el niño, ya que es el soporte cuando se empiece a separar de su madre (con quien tiene la primera relación) le ayuda a sentirse seguro.

1896-1971

Donald Woods Winnicott

Figura 2.Donald Woods Winnicott

Conceptos que definió.-LA PSIQUE. La usaba para hablar de personalidad y a esta la mencionaba como el SÍ MISMO, el cual incluye todas las cualidades y potencialidades" (Cloninger, 2003, p.75)-COMPENSACIÓN. Consideraba que el consciente e inconsciente están en una relación de compensación. Para Jung varios aspectos llegan a la conciencia y se desarrollan, pero otros se quedan en el inconsciente.-EL YO. Era algo consciente y el centro de la voluntad de las personas, ya que le permite lograr sus propósitos.-LA SOMBRA. La utilizaba para describir aquellos aspectos que son rechazados por el YO, como los impulsos sexuales y agresivos. -EL ÁNIMA. La definió como la represión o falta de desarrollo de las cualidades de tipo femenino en hombres.-EL ÁNIMUS. Se refiere a la mujer y es la represión o falta de desarrollo de las cualidades de tipo masculino. Es decir es todo aspecto psicológico que no concuierda con la imagen que se tiene de sí mismo, diferencia entre la personalidad y el sexo.-INCONSCIENTE PERSONAL. Se refiere a recuerdos dolorosos, que no han llegado a la consciencia.-INCONSCIENTE COLECTIVO. Consideraba que "es moldeado por las experiencias remotas de la especie humana y transmitido a cada individuo a través de la herencia genética" (Cloninger, 2003 p. 80); pertenece a las diferentes culturas.-LA LÍBIDO. La extendia como un impulso general de la naturaleza y no sexual. En este caso pudiera satisfracer algunan necesidad, pero no sexual.

1875-1961

Carl Gustav Jung

Figura 4. Carl Gustav Jung.

• LA INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS.

• LA MATERIA DE LAS PULSIONES.
• LOS ACTOS FALLIDOS.
• LOS MECANISMOS DE DEFENSA.

Se considera el padre del psicoanálisis, debido a la s aportaciones que realizó, como la espistemología de la escucha y el método que utilizó durante el desarrollo de la teoría.-Trataba de entender como las cuestiones psíquicas, tenían un gran impacto en el sistema nervioso.-Menciona tres niveles de conciencia: Consciente, preconsciente e inconsciente.-En el caso de la estructura de la personalidad, sostuvo que existen :Ello, yo y superyó.Investigó y definió la histeria de conversión, aparece de manera inconsciente en el cuerpo, representada por reacciones físicas (ceguera, mutismo, tics, parálisis, etc) que el consciente reprime, pues en ocasiones podría presentar inestabilidad en la realidad de la persona.En el individuo los eventos traumatizantes se reflejan en el cuerpo.Tortosa y Civera (2006), mencionan qué Freud trabajó los siguientes aspectos:

1856-1939

Sigmund Freud

FIGURA 1.

Creían que podrían ser deseos reprimidos y la manera más fácil de llegar al inconsciente.

A las que consideraba como precisiones para actuar sin que haya una intención consciente, lo cual es la causa final de una actividad. Sostuvo la existencia de la pulsión de vida y la pulsión de muerte.

Se presentaban al haber un error en el lenguaje o cuando algo se olvidaba.

Estos aparecen cuando la expresión directa del impulso del "ello" no se acepta en el mundo de la realidad.

• Inferioridad del órgano.
• Impulso agresivo.
• Protesta masculina.
• Lucha por la superioridad.
• Esfuerzo por lograr la perfección.

Trabajó en lo que llamo psicología individual.Sostenía que había una lucha constante de los individuos para mejorar sus vida, por lo que las personas deben ser entendidas desde una perspectiva social y no biológica.El ser humano se necesita ver como un ser HOLISTICO (Integral, total) qué tiene un interés social.Definió el concepto de complejo de inferioridad y la necesidad de comensar estos sentimientos. Este complejo iniciaba debido a que desde pequepos se depende de otros y los seres humanos tienen carencia de valor.De acuerdo con Cloninger (2003) Adler manejó las siguientes ideas evolutivas acerca del esfuerzo por mejorar:

1870-1937

Alfred Adler

Figura 3. Alfred Adler.

La que todos los niños experimentan, pero también aquellas personas que padecen de alguna enfermedad física, como por ejemplo (ceguera, sordera o el faltante de alguna extremidad).

Es la relación que se tiene ante esta inferioridad, lo cual puede ser por una competencia.

Es "una afirmación de la masculinidad que implica mayor competencia, superioridad y control" Cloninger (2003 p. 112).

Es la lucha para lograr lo mejor de uno mismo.

"Esfuerzo por mejorar lo que es real" Cloninger (2003).

• EL JUEGO PRIMITIVO. Para definir los impulsos agresivos en lso niños, los cuales se reflejaban en sus juegos. También sostenía la existencia de una agresión innata en los niños, ocasionada por un impulso sexual y por ello, porstuló que el SUPERYÓ aparecia de forma primitiva en los primeros meses de vida.
• LAS RELACIONES OBJETALES. Este tipo de relaciones son las que existen entre el bebé y un adulto, el cual puede ser la madre o la persona que lo cuida.

Se enfocó en estudiar la etapa temprana del niño a través de la terapia de juego. Introdujo nuevos conceptos acerca de las primeras formas del yo y fue la priera analista que describe al amor, no solo como una cuestión erótica, sino como una preocupación auténtica por el otro.Parte de su técnica de terapia era el diagnóstico y el juego libre, ya que de esta manera trabajaba con el inconsciente de los niños.Estableció los siguientes conceptos:

1882-1960

Melanie Klein

Figura 6. Melanie Klein.

Etapa oral.

La primera etapa del desarrollo psicosexual es la oral en donde la zona erógena es la boca, un órgano que está al servicio de la función biológica de la alimentación; la satisfacción producida en los labios, lengua y mucosas bucales por el pecho materno y la leche caliente origina la necesidad de repetir esas sensaciones y la boca se convierte en fuente independiente de placer. Alvarez (2012, p. 102).

Ejemplo. La primera manifestación de la sexualidad infantil es el chupeteo: el bebé disfruta chupándose el dedo y llevando a la boca todos los objetos que encuentra. Después, cuando aparecen los dientes, la satisfacción se transfiere al morder y al masticar, lo cual da origen a los primeros impulsos sádicos. Alvarez (2012,p. 102).

Figura 7. Bebé amamantando.

Etapa anal

La zona erógena, el ano, está relacionada con el placer producido por la expulsión y retención de las heces, otra función biológica al servicio de la conservación individual. Entre el año y medio y los tres años, el recto y las mucosas anales se convierten en la principal fuente de placer del niño, que disfruta con la defecación y luego con la retención de las heces. Álvarez (2012,p. 102)

Figura 8. Etapa anal

Etapa fálica

Esta etapa inicia a los tres años, el centro de la vida sexual se transfiere al pene o clítoris en el caso de las niñas. Esta fase concluye con el Complejo de Edipo y de Electra para las niñas. Álvarez (2012, p. 102).Ejemplo. Los niños empiezan a jugar de forma más agresiva, mientras que las niñas juegan a maquillarse

Figura 9. Etapa fálica.

Etapa de latencia

Etapa que se prolonga hasta la pubertad. Con la maduración de los genitales, la libido se orienta hacia una persona del otro sexo, poniéndose al servicio de la reproducción de la especie. En la elección de la pareja juegan un papel importante las primeras relaciones edípicas;por ejemplo, las chicas pueden enamorarse de la imagen idealizada del padre y los chicos de la imagen de la madre ideal, lo cual hace que estas primeras elecciones sean poco duraderas. Álvarez (2012, p. 102).

Figura 10. Etapa de latencia.

Etapa genital.

Se caracteriza por la organización de la libido alrededor de las zonas genitales. Se compone de dos tiempos, separados por el período de latencia: uno la fase fálica (u organización genital infantil) y el segundo, la organización genital propiamente dicha, que inicia en la pubertad. Con la organización genital, la modalidades de satisfacción libidinales de las fases anteriores se unifican y jerarquizan definitivamente, en los órganos genitales y el placer inherente a las zonas erógenas pregenitales se vuelven preliminar al orgasmo. Esta integración de las tres fases pregenitales llega a tal punto que después de la pubertad permite la reconciliación de:-El orgasmo genital y las necesidades sexuales extragenitales. El amor y la sexualidad.-De los patrones sexuales, los procreadores y los productivos (sublimación). -Nos vamos a centrar en el segundo tiempo de la fase genital, principalmente en lo que se refiere a la sexualidad del adolescente. En esta fase se elabora la identidad sexual del individuo. Villalobos (1999, párr. 8)

Figura 11. Enamoramiento en la adolesencia

Sigmund Freud. Se interesó por entender como estaba estructurada la mente de los individuos este interés le surgió por los estudios que el neurólogo Jean Martin Charcot realizaba con las personas, mediante la hipnosis para investigar que sucedía con la salud de estas. Freud observó que cuándo las personas estaban en trance hipnótico parecían ocurrirle cosas en ese momento que en la realidad no estaban pasando, por ello comenzó a cuestionarse que había más allá de la realidad de las personas o como estaba compuesta su mente y en consecuencia, estableció la topografía y la estructura de la mente, el psicoanalista determinó que existían 3 partes de la mente:-EL CONSCIENTE-EL PRE-CONSCIENTE -EL INCONSCIENTE.

Aparato Psíquico y Topografía de la Psique.

1. EL CONSCIENTE. Es todo aquello de lo que te das cuenta cómo son los recuerdos o lo que percibes en el momento, es parte de tu sentido de realidad de lo que eres consciente de ti mismo y del entorno que tienes.Es todo aquello que vives y percibes en el momento en que se presenta la situación.Ejemplo. Estás observando el cielo y disfrutar ver las estrellas o incluso si pasa algún meteorito.2. EL PRECONSCIENTE. Permite el acceso a la conciencia y se da cuando no tienes en ese momento algo en la mente pero tratas de recordar y aparece en la conciencia.También esta parte es la que impide que los impulsos, deseos o fantasías salgan a la conciencia.Ejemplo. Recordar a tus amigos de la infancia o evitar golpear a una persona que esta manifestando agresividad para evitar acrecentar el conflicto.3. EL INCONSCIENTE. Son aquellas pulsiones o deseos, instintos, fantasías o recuerdos que pueden causar dolor, ser amenazantes y provocar ansiedad, pueden ser reprimidas, es decir, ocultadas o no ser recordadas porque no están permitidas para que se vean reflejadas en la consciencia, sin embargo el inconsciente se manifiesta de diferentes formas.Ejemplo. Sueños, olvidos, chistes o cuando se dice una cosa por otra.Se puede presentar por:-Condensación. Mezclar momentos y sentimientos significados y personas en un solo objeto en una sola persona.-Desplazamiento. Se da cuando se dirige una emoción hacía un objeto o una persona diferente, por la que se siente ese interés

Partes de la mente

Freud hizo mayor énfasis en el inconsciente siendo este su objeto de estudio. Intentaba explicar el funcionamiento psíquico de las personas es decir el funcionamiento de la mente, cómo es que regula el actuar y el pensar, gracias a esto desarrolló la estructura de la mente. Realizó una división de la misma a la cual llamó Aparato psíquico, está conformada por :EL YO. Controla las percepciones y está encargado de toda la parte verbal y conductual además entre sus funciones debe mantener con salud y seguridad a las personas, es la parte racional de cada individuo por lo que se encarga de estar en contacto con la realidad y de las acciones que se realizan en el día a día. EL ELLO. Es el lugar que tiene toda la energía psíquica, la libido es la energía sexual y se rige por el principio de placer, es una expresión de las pulsiones biológicas que quiere estar satisfecho en el momento, tiene toda la innata , está en conflicto con el YO Y EL SUPERYÓ, debido a que se presenta en el momento cuando se necesita o cuando surge, además parte de las funciones del ELLO, es incrementar el placer, disminuir el dolor y la tensión.EL SUPERYÓ. Es aquel que juzga y critica ya que parece un juez, está para cumplir las reglas tanto personales como sociales de ahí que cuando existe un comportamiento que vaya en contra de estas reglas, el sentimiento de culpa puede aparecer ya que parte de sus funciones generar conciencia y limitar algunas acciones.Ejemplo.Tengo que entregar mi tarea para mañana (YO), sin embargo está una serie que me gusta mucho en Netflix y deseo ver todos los capítulos (ELLO), la realidad es que si no la entrego a tiempo me restan puntos y decido dejar para después la serie y terminar mi tarea. (SUPERYÓ).El YO, regula o es el mediador entre EL ELLO y el SUPERYÓ, lo que le da un buen sentido de la realidad.

Aparato Psíquico

El INSTINTO. Para Freud era un comportamiento que se presentaba al tener alguna necesidad biológica.Ejemplo. Cuándo una persona tiene sueño debe cubrir esa necesidad, la cuál hace referencia a la parte biológica del ser humano, por lo tanto, el instinto es algo innato.LA PULSIÓN. Freud la consideró como una fuerza (una intensidad) o un empuje hacía un fin, hasta alcanzar un objeto. Esa fuerza parte de una energía y una serie de estímulos que provienen de una fuente.Ejemplo. Si la persona tiene sueño, debe cubrir esta necesidad, la pulsión son las acciones que realiza y la intensidad con que cubre esta necesidad.

Pulsión e instinto.

1. INTENSIDAD. Es la energía o fuerza para satisfacer el instinto de la necesidad.
2. FUENTE. Es la parte del cuerpo en la que se presenta una necesidad.
3. FIN. Es trabajar en la satisfacción de la necesidad hasta que ya no exista, es decir, hasta que se logre satisfacer.
4. OBJETO. Es aquello que permite alcanzar la satisfacción de la necesidad

ELEMENTOS DE LOS INSTINTOS

Freud (citado por Cloninger, 2003) determinó que los instintos siempre tienen cuatro elementos:

Ejemplo: Si la persona tiene sueño, si no se satisface esa necesidad, la intensidad del cansancio va aumentando, el fin es poder dormir, se puede lograr cuando llegue a casa o un lugar tranquilo. El objeto sería la cama.

• PULSIÓN DE VIDA (EROS). Que trataba sobre un aspecto de amor y de cuidado personal.
• PULSIÓN DE MUERTE (THANATOS). La cual se representaba más con la violencia, el suicidio, las guerras (Tortosa y Civera, 2006).

Pulsiones

Freud trabajó con otros dos conceptos, mencionada que existían dos fuerzas que eran las sexuales y las agresivas o destructivas. Les dió otro nombre:

Además Freud considero que la energía y el deseo sexual tabién se podían llamar LIBIDO.

• Represión
• Proyección
• Identificación
• Condensación
• Desplazamiento
• Idealización
• Evitación
• Negación
• Simbolización
• Regresión
• Racionalización
• Compensación
• Sublimación
• Formación reactiva

Mecanismos de adaptación y funciones Yoicas.

Obando (2007, pág. 51)Hace referencia a los diferentes tipos de operaciones en las cuales puede especificarse la defensa. Los mecanismos preponderantes varían según el tipo de afección que se considere, según la etapa genética, según el grado de elaboración del conflicto defensivo (Laplanche, 1996, p. 221). Los mecanismos de defensa hacen referencia a las operaciones o maniobras defensivas que posee el yo, con el fin de adaptarse o disminuir la tensión de situaciones externas, que por su consideración generan en el sujeto una masividad de angustia. Se definen como procedimientos inconscientes, de los cuales se respalda el yo para suavizar tendencias contradictorias, como por ejemplo, disminuir la frustración (Brainsky, 2003). Estos mecanismos se consideran funciones yoicas, ya que sus acciones permiten regular la estructura de personalidad y disminuir de manera racional la ansiedad.

Represión

Principal mecanismo del Psicoanálisis. Su objetivo radica en mantener en el inconsciente información que no es socialmente aceptada. Obando (2017, p. 51)Ejemplo. El hecho de reprimir algún sentimiento por otra persona, ya que este acto no puede ser aceptado por su entorno. El sentimiento puede ser de amor o de odio.

Proyección.

El yo externaliza y atribuye caracteristicas de sí mismo al mundo. Obando (2017, p. 51).Ejemplo. Cuando alguien le dice a otra personaa que se ve muy cansada y que necesita descansar, aunque en ese momento esa persona este muy activa, lo que indica que quien realmente necesita descansar es quién emitió el comentario.

Indentificación

El yo asume características de otras personas.

Condensación

La energía libidinal se concentra en varios objetos y situaciones.

Desplazamiento.

El yo internaliza y condensa la energía libidinal en personas y situaciones del mundo.

Idealización.

Sobrevaloración afectiva de personas y situaciones.

Evitación

Miedo a situaciones de contenido aversivo.

Negación

Se encarga de anular la percepción de los eventos externos que resultan ser dolorosos.Ejemplo. Negar que se fué una persona, pues esto puede ser difícil de aceptar y provocar ansiedad.

Simbolización.

El yo representa un objeto o situación utilizando otro objeto del mundo.

Regresión.

Algunos aspectos de la personalidad retornan de manera simbólica a etapas de desarrollo ya resueltas.Ejemplo.Cuando una persona se encuentra en una situación vulnerable (que un familiar pueda estar enfermo) decide regresar a un estado, situación o acto que le permitía estar tranquilo; puede ser ir a algún lugar que le hace sentir cómodo.

Racionalización

Justifica las conceptualizaciones de los impulsos. Ejemplo. Cuando se da alguna explicación que puede ser admisible ante otros de algo que se hizo y que no es adecuado, pero se disfrazan los verdaderos motivos y se muestran acciones que de alguna manera son permisibles (Cloninger, 2003)-

Compensación.

El yo desarrolla cualidades opuestas a sus rasgos de personalidad y que se caracterizan por compensar la falta.

Sublimación

El yo canaliza y refina la energía de impulsos prohibidos, hacia fines personales y aceptables.Ejemplo. Puede presentarse cuando se tiene un deseo sexual muy fuerte o algún impulso de agresividad. Para equilibrar esta situación, las personas pueden optar por tomar clases de arte o hacer ejercicio,

Formación reactiva

El yo desarrolla formas de pensar, sentir y actuar opuestas a rasgos de la personalidad no aceptables.Ejemplo. Se puede manifestar mucho amor acercamiento físico y cuidado exagerado, cuando en realidad se siente odio por esa persona. (Cloninger, 2003).

Instintos Sexuales

Freud hizo dos afirmaciones fundamentales: 1) la sexualidad comprende muchos impulsos y formas de gratificación distintos de los genitales, por lo que sería mejor hablar de impulsos sexuales; 2) la sexualidad se origina en la primera infancia y tiene un desarrollo cíclico y oscilatorio, con periodos de gran actividad y otros de calma o latencia. Las primeras actividades sexuales son masturbatorias por cuanto que se realizan con el propio cuerpo y después se orientan hacia los objetos. El olvido de la sexualidad infantil era la mejor demostración de su existencia, ya que obedecía a la represión, lo mismo que la amnesia de los neuróticos. El desarrollo sexual estaba dictado por los factores biológicos del instinto y los factores psicológicos derivados de las relaciones con las personas que cuidaban del niño. Así, Freud distinguió dos aspectos: el desarrollo de las zonas corpóreas donde surgía la excitación y el de las relaciones objetales. Álvarez (2012, p.101)