Comprendre le plan d'intervention

Comprendrele plan d'intervention

Ceci est un exemple d’un canevas de plan d’intervention. Certaines sections peuvent être positionnées différemment dans le plan d’intervention de votre enfant.

L'élève participe à chacune des étapes du plan d'intervention. Ses intérêts et ses idées sont retenus.

Le parent connaît bien son enfant; il doit participer à toutes les étapes du plan d’intervention.

EHDAA: élève handicapé ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage

Le plan d'intervention (PI) est un outil de planification et de suivi; il permet de répondre aux besoins d'un élève qui vit des difficultés à l’école. Pour définir ce plan, les personnes qui soutiennent l’élève trouvent des moyens de l’aider.

Personnes impliquées dans la démarche:

• L'élève;
• Le parent;
• L'enseignant;
• Le ou les membres de la direction;
• Les professionnels scolaires;
• Le personnel de soutien;
• Les autres intervenants pertinents.

L'école et la famille doivent répondre aux besoins de l’élève pour lui permettre de réussir et de se sentir bien à l’école.

Les capacités de l'élève sont ses forces et ses habiletés. Il est important de nommer les forces de l'élève.

Voici des exemples des besoins de l’élève:

Voici des exemples:

• Adopter une routine le matin;
• Nommer ses émotions;
• Disposer de moyens pour comprendre les consignes;
• Avoir à sa disposition un endroit pour revenir au calme.

• L'élève est autonome;
• L'élève s'exprime facilement;
• L'élève respecte les règles de la classe;
• L'élève se met au travail rapidement.

• Le nombre d’objectifs présents dans un plan d’intervention est différent pour chaque élève.
• L’objectif ciblé aide l’élève à réussir et à bien se sentir à l’école.
• Un plan d’intervention (PI) peut contenir plus d’un objectif.  
• Les objectifs sont fixés à partir des capacités et des besoins des élèves.

Exemple: l’élève sera capable de rester concentré sur sa tâche.

Les actions pour aider l’élève sont présentées ici.

Exemple: Objectif: rester concentré sur la tâche. Actions:

• Utiliser un chronomètre pour la gestion du temps;
• Utiliser des coquilles insonorisantes pour aider l’élève à se concentrer;
• Reformuler les consignes pour qu’il les comprenne bien.

Les commentaires des personnes impliquées dans la démarche d’intervention sont présentés ici.

Le nom des personnes qui aideront l'élève à atteindre son objectif est écrit ici.

Exemple:

• Les coquilles aident l’élève à se concentrer; il ne les utilise pas par lui-même.  
• Une image de coquilles est posée sur son bureau et l’enseignant lui fait des rappels.

Toutes les personnes qui ont participé à la démarche d’intervention de l’élève doivent signer ici et mettre la date.

Autres ressources disponibles portant sur le plan d’intervention:

• Le plan dʼintervention... au service de la réussite de lʼélève
• Qu'est-ce que le plan d’intervention?
• Le plan d'intervention à l'école

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Ce projet a été soutenu, en partie, par les Alliances pour la solidarité et le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale en collaboration avec la Table des préfets de Lanaudière.