Descarga administrativa 12 julio

Diseño de estrategias

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PROBLEMAS.

PROYECTOS 2024 - 2025.

1b

1a

PROYECTO MENSUAL.

2a

PROYECTO COMIPEMS

3a

PROYECTO MEJOREDU

JUNTA CTE

EDUCACIÓN INCLUSIVA.

BAP.

DIVERSIDAD.

PLAN ANALÍTICO POR DISCIPLINA Y PLAN ANALÍTICO DE PROYECTO HORIZONTAL 2024 - 2025.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA AGOSTO.

PLAN DIDÁCTICA PRIMER PERIODO.

PLAN DIDÁCTICA SEGUNDO PERIODO.

PLAN DIDÁCTICA TERCER PERIODO.

LIBROS DE TEXTO GRAUITOS..

INTEGRACIÓN CURRICULAR.

BANCO DE REACTIVOS (SERVICIOS).

Proyectos STEAM.

1. ¿Qué sucede con las aguas residuales en nuestra ciudad?
2. ¿Qué ocurre en la ciudad durante un sismo?
3. ¿Por qué hay pérdida de especies den la Ciudad de México?
4. ¿Cómo la deforestación afecta la calidad del suelo de la Ciudad de México?
5. ¿Cómo impacta al medio ambiente la energía que se consume en la Ciudad de México?

Estrategia en el aula. • Prevención de adicciones. • Estrategia Vida Saludable. • Estrategia Nacional de Lectura.

1. Intervención de UDEEI. Maestra especialista de UDEEI. 2. Asuntos particulares de la escuela. Dirección y subdirección se gestión escolar. 3. Planeación proyecto escolar del mes siguiente. Docentes que participan en el proyecto. Observaciones de todo el personal docente. 4. Evaluación del proyecto realizado durante el mes anterior. Docentes que participaron en el proyecto. Observaciones de todo el personal docente. 5. Orientaciones y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes. Subdirección académica.

I. Adecuaciones curriculares. 1. De acceso al currículo.

• Instalaciones de la escuela.
• En el aula.
• Apoyos personales (materiales y/o técnicos).

2. En los elementos del currículo.

• Metodología.
• Contenido y PDA.
• Evaluación.
• Propósitos.

II. Ajustes razonables.

• Actividades.
• Materiales.
• Currículo.
• Infraestructura y espacios.
• Comunicación e información.
• Organización de la jornada.

III. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

• Múltiples formas de motivación. ¿Por qué aprende?
• Múltiples formas de percepción. ¿Qué aprende?
• Múltiples formas de acción y expresión. ¿Cómo aprende?

Se eliminan las definiciones de:

• Alumnado con necesidades educativas especiales.
• Problemas de aprendizaje.
• Problemas de lenguaje.
• Problemas de conducta.
• Propuesta curricular adaptada.
• Adecuaciones curriculares.

Se incluyen las definiciones de:

• Dificultades severas de aprendizaje.
• Dificultades severas de comunicación.
• Dificultades severas de conducta.
• Plan de intervención.
• Ajustes razonables.