Progresiones Taller de Ciencias II

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN

Presentación

Taller de Ciencias II

Empezar

Mtro. Benjamin Estrella Wences

Progresiones de aprendizaje de:

Taller de Ciencias II

Conceptos Transversales

Progresiones

Concepto Central

Concepto central

Proyectos de investigación aplicados al flujo de energía en nuestro entorno

Una de las prácticas fundamentales para las y los científicos es la planificación y ejecución de investigaciones sistemáticas. En el ámbito educativo, estas habilidades y prácticas pueden adquirirse a través de proyectos de investigación. Estos proyectos consisten en actividades orientadas a describir, plantear hipótesis y explicar cómo ciertas variables afectan la comprensión de fenómenos o la solución de problemas en su contexto. Su desarrollo puede implicar la aplicación del método científico, aunque no se limita exclusivamente a este.

Conceptos transversales

CT3. Investigarsiguiendo unmétodo paraexplorar elmundo

CT1. Causa yefecto

CT2. Medición

CT6. Compartir conocimientos y experiencias para el cambio

CT5. La construcción de nuevo conocimiento.

CT4.Referencias

Progresión 5: El estudiantado manipulará variables y recopilará los datos pertinentes para la posterior comprobación de su hipótesis.

Progresión 1: A través de la observación de su contexto, los y las estudiantes identificaran un fenómeno natural de su interés que involucre el flujo de energía en sistemas.

Progresión 2: Las y los estudiantes formularán una pregunta de investigación que le permita delimitar el tema del proyecto que se realizará.

Progresión 4: El estudiantado realiza un diseño experimental que le permita poner a prueba su hipótesis.

Progresión 6: El estudiantado analizará los datos recopilados contrastando lo observado, sus conocimientos previos y la información documental.

Progresión 9: La ciencia como un esfuerzo humano para el bienestar, parte 3.5.: El estudiantado comunicará sus resultados considerando que la esencia de la ciencia es la divulgación de los mismos, los cuales pueden ser obtenidos mediante el proceso de investigación. La comunicación o divulgación de la investigación científica puede acercar a las personas con la ciencia.

Progresión 8: El estudiantado formulará conclusiones a partir del rechazo o validación de la hipótesis. Se discutirán las implicaciones de los hallazgos, así como su utilidad o valor práctico en el contexto.

Progresión 3: A partir de la pregunta de investigación, el estudiantado formula una hipótesis que permita dar una posible respuesta a la pregunta de investigación.

Progresión 7. El estudiantado interpretará los resultados del análisis de datos, a partir la pregunta de investigación.