séquence 1 quatrième

Séquence 1: Dire l'amour

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Comment les poètes expriment-ils la complexité des sentiments amoureux?

Séance 1: séance de découverte

Le mythe d'Orphée

La poésie lyrique:

Après avoir visionner la vidéo répondez aux question puis essayer d'écrire la définition de la poésie lyrique.

Qu'est-ce que la poésie?

Qu'est-ce que la poésie lyrique?

Tentez d'élaborer une définition de la poésie lyrique?

Quels sont les thèmes abordés, selon vous?

Quels sont les émotions en jeu?

Genre poétique Spleen IV :

Une strophe est un groupement de vers (une sorte de paragraphe) dans un poème. Certaines strophes portent un nom particulier, en fonction du nombre de vers qu’elles contiennent : Six vers : un sixain. Cinq vers : un quintil. Quatre vers : un quatrain. Trois vers : un tercet.

Le mètre du vers correspond au nombre de syllabes qui le composent. Alexandrin vers de 12 syllabes Décasyllabe vers de 10 syllabes Octosyllabe vers de 8 syllabes Hexasyllabe vers de 6 syllabes

Les rimes sont organisées selon trois schémas :

• Rimes plates ou suivies ➝ disposition AABB
• Rimes croisées ou alternées ➝ disposition ABAB
• Rimes embrassées ➝ disposition ABBA

Séance 2 : Comment le poète exprime t-il l'amour fou ?

Louise Labé ; Je vis je meurs

1- Combien y a t-il de strophes dans ce poème? Quel type de vers est employé? Combien y a t'il de vers dans chaque stophes? Quel type de rimes trouve-t-on? De quel type de poème s'agit-il? 2-Qui parle dans ce poème? justifier 3- Peut-on dire que ce poème est lyrique? pourquoi? 4- Relever strophes par strophes les termes qui s'opposent. Comment appelle-t-on cette figure de style? Qu'est-ce que cela nous dit de l'état d'esprit de la poétesse? 5-Dans les deux premières stophes quels mots riment entre eux? Qu'est ce que cela nous dit du sentiment amoureux? 6- Quels sont les deux sentiments qui dominent dans les deux premières strophes? Par quelles sensations physiques la poétesse les ressent-elle? 7- Quel temps est utilisé dans le poème ? A votre avis pourquoi? ( rappel valeur du temps) 8- Peut-on dire que le dernier vers nous ramène au premier? Que peut-on en conclure? Quelle image de l'amour cela donne-t-il? Mots clés de la séance=> Bilan

Learning sessions

Les valeurs du présent -Actualité/énonciation Exemple :J'apprends ma leçon. -Habitude Exemple : Il révise tous les soirs. -Passé proche Exemple : Je termine à l'instant. Futur proche Exemple : J'arrive dans quelques minutes. -Vérité générale Exemple : Deux et deux font quatre. -Description Exemple : Des nattes encadrent son visage.

1. J'achève à peine de manger. Valeur : 2. Le piéton était au coin de la rue, quand une voiture lui fonce dessus. Valeur : 3. La maison, délabrée, paraît près de s'effondrer. Valeur : 4. Le mois prochain, tu prends des vacances. Valeur : 5. Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droit. Valeur : 6. Le dimanche, ils aiment flâner le long des quais. Valeur : 7. Je t'appelle dès que j'arrive, je te le promets. Valeur : 8. Nous marchions, heureux. Soudain, l'orage gronde. Valeur :

Les Classes grammaticales

Avec l'aide du manuel compléter ce shéma

Séance 3 : Qu'est-ce que l'amour fugace ?

Arthur Rimbaud ; on est pas sérieux.../ Charles baudelaire; A une passante

Texte 1: 1-Où le poète passe t-il ses soirées? Où décide-t-il d'aller pour changer? 2- Le cadre est-il agréable? Pourquoi? 3- Quels sont les sens que le poète sollicite? Indiquer le sens et le vers pour justifier. 4- Résumer la strophe 3. 5- Quelle forme d'amour est célébrée dans ce poème? Est-il lié à l'âge du poète? Pourquoi? Texte 2: 1- Où se trouve le Poète? 2- Quelle est la forme du poème ( en comparaison avec le premier que pouvez vous dire?) 3- Le cadre est-il propice à la rencontre? 4- Comment la femme est elle décrite? Comparer avec l'image que le poète donne de lui. 5- Que ressent le poète? Que ressent la femme? 6- A qui s'adresse le poète dans les deux tercets? - Quelles sont les différences et le points communs de ces deux poèmes? - Trouver des figures de style. Bilan:

Séance 4 : Comment l'amour peut-il être douloureux?

Marceline Desbordes-valmore ; Les séparés

1- A qui la poétesse d'adresse-t-elle?2- a. Quel sentiment domine dans ce poème ? b. Quelle en est la cause ? Citez le texte.3- Pourquoi la poétesse demande-t-elle à la personne qu'elle aime de ne plus lui écrire ? 4- a. Comment met-elle sa demande en valeur ? comment appelle-t-on cette figure de style? b. Quel effet cela donne t-il et pourquoi ce texte peut-il faire penser à une chanson ? Comment 5- Relevez une métaphore que vous aimez et expliquez votre choix. 6- Comment expliquer le vers 13 Mots clés=> Bilan

Quizz les figures de style:

Séance 5 : Les pronoms

Jean tardieur: Monsieur, Monsieur

Texte 1:1. Relever les pronoms qui apparaissent dans ce poème Lesquels semblent justifier le titre? Expliquez Quelles autres classes grammaticales sont présentes? Que constatez vous? Quelle est la figure de style du vers 1? Que pouvez vous en dire? Quelle assonnance entend on dans les vers 1 à 8? Comment l'interprétez vous? Quel changement de pronom observe-t-on? Qu'est ce que cela signifie? Comment comprendre le dernier vers. Quel type d'amour est mis à l'honneur dans ce poème?

Dire de mémoire: grille d'évaluation: Je vis, je meurs: Louise Labé

Je ne fais pas d'erreur

Je récite tout le texte

Je parle fort

Mon texte est illustré

Je donne l'auteur et le titre

J'articule et ne vais pas trop vite

Je parle fort

Je mets le ton

J'interprète (geste et posture)

Le baiser: Histoire de l'art: Le Baiser de l'hotel de ville de Doisneau

Le baiser: Histoire de l'art: Le Baiser de Rodin

Le baiser: Histoire de l'art : Le Baiser de Magritte.

Le baiser: Histoire de l'art:: Le Baiser de Klimt

Le baiser: Histoire de l'art: Psyché réanimée par le Baiser de l'amour de Canova

Le baiser: Histoire de l'art: Le Baiser de Lichtenstein

Le baiser: Histoire de l'art : Le Baiser de Hayez.

Le baiser: Histoire de l'art:: Le Baiser de Brâncusi

Le baiser: Histoire de l'art: Le mur du baiser de Fontcuberta

Le Présent de l'indicatif

• Dans le poème de Louise Labé, relever tous les verbes au présent et donner leur infinitif
• A l'aide de la fiche présent, trouver les deux valeurs de présent dans le poème en donnant un exemple et une explication.

A votre avis pourquoi Louise Labé utilise t-elle, uniquement le présent dans ce poème?

• Trouver dans les poèmes de la séquence différents exemples de valeurs du présent.

Conjuguez au présent les verbes : Jeter/ Payer/ Faire/ Dire/vouloir/ savoir et craindre.

Bilan de séquence:

La poésie nait – symboliquement – avec Orphée, premier des poètes, première voix de l'amour. Après avoir laissé Eurydice retourner aux Enfers, il exprime sa désolation et son amour perdu avec sa lyre et son chant.

Qu'il soit adressé à l'être aimé ou non, qu'il raconte une expérience universelle ou personnelle, le poème est le lieu par excellence de l'expression des sentiments amoureux les plus variés.

Dire l'amour en poète, c'est aussi en exprimer ses variantes : coup de foudre, amour manqué , légèreté adolescente, passion, mélancolie , joie, bonheur intense. Satisfait ou insatisfait, l'amour s'exprime par des mots que le lecteur lit et entend comme en écho à sa propre vie : le « je » du poème lyrique invite chacun à s'identifier.