R2. ¿Conoces la teoría del test?

Teoría del test

la teoría clásica

TEORÍAS DE MEDICIÓN

Autores Rozeboom (1966) Jones (1971)

Es un campo de estudio en la psicometría que se enfoca en la evaluación y medición de atributos psicológicos utilizando instrumentos como pruebas, cuestionarios y escalas. Esta teoría se basa en la aplicación de métodos estadísticos para garantizar la validez, confiabilidad y objetividad de las mediciones psicológicas. Su objetivo principal es desarrollar instrumentos de medición precisos y válidos para cuantificar y comparar diferentes características psicológicas en individuos.

la teoría representacional.

Autores Stevens (1946) Suppes (1951)

la teoría clásica de los test (TCT)

el modelo lineal clásico por Spearman postula que a partir de un valor obtenido en un test realizado por una persona, se puede inferir un valor verdadero en relación a la manifestación de una característica o rasgo de personalidad que está siendo estudiado. Se reconoce que no se puede obtener un resultado completamente preciso, sin embargo, al aplicar el mismo test en varias ocasiones y calcular un promedio, se puede acercar a un resultado más confiable. Además, se introdujo el concepto de test paralelos, donde se mide exactamente lo mismo en dos pruebas diferentes, aunque con ciertas limitaciones en cuanto a la precisión de los resultados.

Autores

• Spearman (190 4, 1907, 1913)
• Gulliksen (1950)

Características:La puntuación obtenida en un test (puntuación empírica) se compone de la puntuación verdadera (V) y el error (e). Se expesa como X=V+e.

Ecuación

X = V + E

Supuestos V = E(X) r(v, e) = 0 r(ej, ek) = 0

derivada teoría de la generalizabilidad (TG)

La Teoría de la Generalizabilidad (TG) es un enfoque que ayuda a medir qué tan confiables son las pruebas que evaluamos. En lugar de ver el error como algo aleatorio, la TG considera que puede haber diferentes razones por las que las mediciones pueden variar. Al identificar y entender estas razones, podemos evaluar de manera más precisa la confiabilidad de las pruebas.

Autores

• Cronbach, Gleser, Nanda y Rajaratnam (1972)

la teoría de respuesta al item (TRI)

El objetivo de la teoría de respuesta al ítem es especificar qué conexión existe entre las puntuaciones reales obtenidas por parte de un individuo en un test, y una característica o rasgo no observable que se está estudiando en esta persona. Surgió para tratar de tapar las limitaciones existentes en la TCT y dentro de este test fue posibe obtener resultados tanto cualitativos como cuantitativos. Dentro de este test se contempla un error aleatorio, con diversas causas, dependientes de la persona, del ambiente, instrumento y del proceso de evaluación. El cálculo estadístico de la TRI utiliza un modelo matemático logístico para describir la relación entre el nivel de habilidad del evaluado y la probabilidad de que este dé una respuesta correcta a un ítem del test, lo que se llama "curva característica del ítem".

Autores

• Thurstone (1925)
• Birnbaum y Rasch (1960)
• Lord y Novick (1968)

Postulados

• Rasgo latente (0).
• Curva característica del ítem.
• Invarianza

Supuestos:

• Unidimensionalidad
• Independencia local