Administración de Centros Educativos

Administración de centros educativos

Perspectivas teóricas de la organización escola

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Las organizaciones escolares: dimensiones y características

La estructura como dimensión de los centros escolares

Gobierno, autonomía y participación en los centros escolares

Las estructuras para el trabajo de los alumnos: los agrupamientos

El proceso de diseño del plan de estudios

La comunicación en las organizaciones escolares.

El centro escolar es considerado como organización constituye un contexto clave para el desarrollo del currículum, el aprendizaje de los alumnos y la actividad docente que realizan profesores y profesoras.Por ejemplo: Se puedan incluir los de elaboración de planes de actuación, desarrollo en la práctica de esos planes, evaluación de su actividad, mejora e innovación, dirección, liderazgo, coordinación, etc.Los centros escolares presentan algunas características y rasgos, en relación con las metas escolares, una organización se caracteriza por estar orientada a unos fines, propósitos o metas cuyo logro les confiere sentido, entendiendo por tales aquellos estados deseados que la organización trata de hacer realidad

Los centros escolares, en donde la noción de gobierno es altamente relevante para entender la vida de una organización, se identifican dos dimensiones en el gobierno: una procesual o dinámica y otra estructural.Un proceso de descentralización del gobierno ha ido acompañado de un aumento y desarrollo del grado de autonomía de los centros escolares.Un alto grado de centralización, particularmente en instancias externas a los centros, respecto de las decisiones adoptadas en unos determinados ámbitos o dentro de cada uno de ellos puede afectar significativamente a la autonomía institucional ligada al autogobierno.

Se crean agrupamientos de alumnos en los centros donde existe una desproporción entre el número de estudiantes, profesores, espacios y recursos con los que se cuenta.La organización y distribución de los alumnos en grupos en el centro escolar es una cuestión en torno ya que en un sistema de agrupamientos flexibles los grupos de alumnos que se constituyan en el centro ni son estáticos ni se mantienen inalterables en su composición en los centros que traspasa ampliamente su consideración meramente estructural .

Los principios de la Gestión Científica de Taylor y de la Gestión Administrativa de Fayol, dos líneas teóricas:

• Concibe a los centros escolares como organizaciones formales

• Organizaciones informales.

El centro escolar no es una entidad externa o ajena que se impone a los individuos y a la que éstos deben adaptarse, tampoco es estática e inalterable, sino que se construye progresivamente en forma de estructuras de pensamiento y lenguajes, de sistemas de valores y emociones.

Un conjunto de actividades formales de aprendizaje que la escuela pone a la disposición de sus alumnos para formar el currículum con un plan de estudios y la disposición ordenada de actividades y experiencias de acuerdo con ciertos principios o criterios .El diseño curricular y la elaboración del plan de estudios constituyen el proceso mediante el cual se deciden las actividades de aprendizaje que se pondrían a disposición de los alumnos.Definir lo un currículum y un plan de estudios analizando los factores que deben tenerse en cuenta en el diseño del currículum y del plan de estudios de una escuela

Los profesores juegan un papel muy importante enseñando la palabra oral y escrita en la que utilizan libros de texto y diversos medios tales como ordenadores, vídeos y otras formas de representación visual para que los estudiantes puedan aprender mejor.La organización puede concebirse, en particular, como un sistema de procesamiento de la información. La premisa que todo hecho comunicativo genera un significado como resultado de la interacción entre comunicadores no son muy distintas de las que cumple la comunicación humana en un plano más general.

Los principios básicos de diferenciación e integración determinan la estructura de una organización de los centros escolares que suelen agrupar los puestos de trabajo por función, los miembros de la organización llevan a cabo diferentes actividades, la asignación de estos miembros y los recursos necesarios para determinadas actividadesLa estructura de las organizaciones puede ser sistematizada mediante diferentes dimensiones de formalización que hace referencia al grado en que la realización de tareas mediante formulaciones o especificaciones que hace referencia a la cantidad y diversidad de elementos de partes, subsistemas o componentes diferentes que son identificables en ella y la dimensión de centralización