Avaliação da Bibliozarco (2023-2025)

Avaliação da Biblioteca

2023/2024

1.º ano do ciclo avaliativo do MABEPlano de Melhoria

Ano letivo 2023/2024

Presença em linha

A avaliação da biblioteca escolar é uma prática consolidada, resultado da aplicação do Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar (MABE), como um instrumento orientador de boas práticas e, indutor de uma cultura de avaliação. O MABE está concebido em articulação com dois documentos da RBE: • Programa Rede de Bibliotecas Escolares. Quadro estratégico 2021-2027; • Aprender com a biblioteca escolar: referencial de aprendizagens associadas ao trabalho da biblioteca escolar. O MABE estrutura o trabalho da biblioteca nos seguintes quatro domínios e respetivos indicadores: A. Currículo, literacias e aprendizagem - realça o contributo na vertente pedagógica e curricular: A.1 Apoio ao currículo e intervenção na ação pedagógica. A.2 Formação para as literacias da informação e dos média. B. Leitura e literacia - destaca a influência no desenvolvimento das competências leitoras e na promoção do gosto e dos hábitos de leitura: B.1 Desenvolvimento de iniciativas de promoção da leitura. B.2 Atividades de treino e aprofundamento da competência leitora. C. Projetos e parcerias - incide no estabelecimento de parcerias: C.1 Participação em projetos e iniciativas de parceria interna e externa. C.2 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias. D. Gestão da biblioteca escolar - sublinha a importância da gestão dos serviços e dos recursos para assegurar o bom funcionamento e dar resposta às necessidades: D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros necessários à gestão, integração e valorização da biblioteca. D.2 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção. Este ano é o primeiro deste ciclo avaliativo, assim, não haverá lugar a estatísticas comparativas com o ano anterior. Este documento apresenta as atividades realizadas pela biblioteca escolar e o consequente impacto na comunidade. Está estruturado da seguinte forma: para cada um dos quatro domínios a ser avaliado pela RBE, enumeram-se as atividades realizadas e apresenta-se, caso exista, a respetiva avaliação.

NOTA sobre a Classroom - Código da turma: m4zd6ah A biblioteca mantém, a sua presença digital através da turma no Classroom, criada em 2020, para a qual envia, no início do ano letivo, um convite a todos os alunos e professores. Este meio de comunicação digital é o mais visitado, sendo por isso, um contacto privilegiado com a comunidade. Mantém-se o propósito desta turma, publicitar guiões e tutoriais relevantes, atividades digitais maioritariamente colaborativas, divulgar trabalhos de alunos e/ou turmas, divulgar e promover concursos, etc. Este ano registaram-se 545 inscrições. No que se refere à presença na biblioteca nas redes sociais Facebook e Instagram, contabilizam-se algumas publicações, subordinadas a temáticas pertinentes. Ainda no âmbito da presença digital, desenvolveu-se uma nova página web para a biblioteca, que pretende ser mais apelativa e funcional, cumprindo com as orientações emanadas pela tutela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), de forma que se torne num recurso mais visível e utilizado pela comunidade. A escola disponibilizou uma verba de 700€ para aquisição de fundo documental, com a qual se adquiriram 52 livros. Esteve presente, disponibilizada pela CMM, uma equipa de apoio técnico à catalogação, itinerante pelas várias escolas do concelho, e que durante o tempo de permanência na biblioteca catalogou 3835 livros. Com este trabalho, a classe 8 da CDU, à exceção dos novos livros, ficou integralmente disponível no catálogo online Nyron. As diversas atividades promovidas pela biblioteca ou nas quais a biblioteca é um parceiro ativo, podem concorrer para mais do que um indicador de avaliação de cada domínio a avaliar. Neste caso, serão referenciadas, mais detalhadamente, no local considerado mais adequado aos seus objetivos primordiais. A biblioteca realiza diversas exposições, cujo público-alvo é toda a comunidade escolar, ou seja, cerca de 1300 alunos e restante comunidade. Estas atividades específicas, não têm qualquer expressão estatística, não sendo, por isso, alvo de avaliação formal através de inquéritos de satisfação. No entanto, para efeitos estatísticos, são contabilizados uma vez, no total das atividades expositivas da biblioteca. Os documentos, físicos ou digitais produzidos para contextos específicos, vão sendo alvo de atualização para que possam manter-se úteis para o público a que se destinam. Os dados e informações constantes dos relatórios a submeter na plataforma da RBE (Base de Dados e o Relatório de Execução do Plano de Melhoria da Biblioteca) referem-se ao ano letivo até ao dia 31 de maio, pelo que, as informações constantes deste relatório se reportam, apenas, a esse intervalo. No que se refere às estatísticas, a tutela preconiza que o resultado recomendável de respostas a inquéritos de satisfação de atividades deve ser de 10%. Por norma, no nosso caso, este valor é bastante superior. A biblioteca, com a sua prática sistemática de avaliação das atividades que realiza e a respetiva análise dos resultados, contribui para a meta, do ponto 6, dos objetivos gerais do projeto educativo – “Proceder a uma sistemática avaliação das práticas, recorrendo a metodologias participativas, garantindo a contextualização das análises e dos resultados.”. Nota No início do ano letivo são atribuídas à biblioteca, várias horas a professores de modo a integrarem a equipa. Ao longo do ano, por razões que se prendem com a dinâmica inerente ao funcionamento da escola, esse n.º de horas vai sofrendo uma redução. Neste ano, as 42h inicialmente atribuídas sofreram um decréscimo significativo para 16h. Para além de acarretar constrangimentos para a concretização do PAA da biblioteca, é também limitador no que se prende com o tempo em que a biblioteca está aberta ao público, nomeadamente durante o período de almoço. Este ano, apenas um dia por semana (5.ª feira) estava assegurada essa abertura. De referir ainda que a biblioteca não teve nenhum professor de línguas, apesar de inicialmente estarem dois professores de português, esse cenário foi alterado logo no início do ano letivo com os atestados que foram apresentados. Este facto impossibilitou a realização sistemática da atividade “Escola a ler 10-10-10”.

A frequência da biblioteca, maioritariamente usada por alunos, registou uma média diária de 92 alunos. Relativamente à frequência da biblioteca por ano de escolaridade, cujos dados se apresentam no gráfico seguinte, constata-se que o ensino básico, nomeadamente o 7.º e 9.º anos, são os maiores frequentadores da biblioteca, por oposição, os alunos do 12.º ano são os que menos a frequentam. Relativamente às atividades que os alunos mais realizam na biblioteca, cujos dados se apresentam no gráfico seguinte, destacam-se, o trabalho individual e de grupo, lazer e jogos de tabuleiro, sendo que o jogo mais procurado, de entre os vários disponíveis, é o xadrez. Em momentos, que se prendem com atividades promovidas pela biblioteca – Atividades da Bibliozarco, que se destinam a toda a escola, nomeadamente, Mês Internacional das Bibliotecas, em outubro, a Semana da Leitura, em março e as palestras integradas nas comemorações relacionadas com os 50 anos do 25 de abril, em abril, apresentam destaque no gráfico. No que se refere ao empréstimo domiciliário, foram emprestados 574 livros e/ou material não livro, ao longo do ano, o que corresponde a uma média diária de 4 livros. Ainda no que concerne ao empréstimo domiciliário, e considerando apenas os livros de leitura recreativa, de referir que os alunos do básico requisitaram 314 livros, os do secundário requisitaram 108 livros e os professores e pessoal não docente requisitaram 136 livros.

Neste primeiro do ano do ciclo avaliativo respeitante ao MABE (Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar), não se realizam inquéritos à comunidade, faz-se um relatório das atividades, propostas no PAA e que visam melhorar o papel da biblioteca na escola, e a avaliação do respetivo impacto. Neste ano em particular, em que se comemoram os 50 anos do 25 de abril de 1974, grande parte das atividades da biblioteca foram à volta desta temática, mesmo as atividades fixas como, MIBE, Semana da Leitura, Dia Mundial da Poesia e Dia Mundial da Língua Portuguesa, incidiram sobre a temática da liberdade e da democracia. Foram registadas, e avaliadas, no InovarPAA, 15 atividades promovidas pela biblioteca ou em que a biblioteca é parceira. Em números aproximados, participaram ou assistiram, de forma voluntária ou mais passiva, às atividades da biblioteca, cerca de 5900 alunos e 360 professores, o que corresponde, aproximadamente, a uma média de 5 atividades por aluno e de 2 atividades por professor.

Ano letivo 2023/2024

A.1 – Apoio ao currículo e intervenção na ação pedagógica Enquadram-se neste indicador atividades de caráter diverso, nomeadamente efemérides consideradas relevantes e outro tipo de atividades que, de alguma forma se relacionam com o currículo. Neste âmbito, realizaram-se:

• Encontro com o escritor Gonçalo M. Tavares, no âmbito de uma parceria com a Biblioteca Municipal Florbela Espanca (BMFE), e como finalização de uma atividade do ano anterior. Participaram as turmas 12.º1 e 12.º4, num total de 50 alunos.
• Mês internacional das Bibliotecas, subordinado ao tema “Biblioteca: O meu lugar preferido para criar e imaginar”, materializado nas seguintes ações: dirigido ao ensino básico, um desafio de criação de frases alusivas à temática escritas em pétalas de um enorme girassol, no painel à entrada da biblioteca; e, dirigido a toda a comunidade, a atividade, já habitual, “Parar para ler”. Estas atividades envolveram cerca de 596 alunos e 27 professores, de acordo a participação na criação do painel e as respostas ao inquérito online disponibilizado aos professores.
• Dia Nacional da Cultura Científica, através da disponibilização via Classroom de um documento digital (Genially) subordinado à temática, com conteúdos diversos, para poderem ser explorados. Este documento, já existentes, foi alvo de um upgrade. Semana da Ciência e Tecnologia
• Árvore de Natal, criada com poemas relacionados com os Direitos Humanos. Desta vez a árvore ficou na biblioteca e não no painel exterior, como é hábito, porque o espaço exterior foi cedido para exposição de trabalhos de alunos do ensino básico, realizados na disciplina de E. V.

• Semana da Leitura, decorreu de 18 a 22 de março e ficou marcada pelas “Leituras intrometidas” que envolveram cerca de 2132 alunos, dos quais cerca de 60 leitores, materializada em 80 sessões, incluindo uma na biblioteca e outra recorrendo à sala UAARE, em formato webinário, sendo que a esta sessão assistiram 5 turmas. Os leitores do básico fizeram uma leitura dramatizada do texto de Almada Negreiros, “Luís, o poeta, salva a nado o poema”, como homenagem aos 500 anos de Luís de Camões.

Este ano, recaíram sobre esta semana outras datas importantes, Dia Mundial da Poesia, Dia Mundial da Árvore e Dia Mundial da Água, que também se assinalaram com uma seleção específica de poemas das “Leituras intrometidas” e presentes no painel de exposições.

• Da parceria com a BMFE, realizou-se, nas respetivas instalações, e no âmbito do Festival LEV, uma sessão, integralmente preparada e conduzida pela turma 12.º6, ao escritor Afonso Cruz. Os alunos foram representar a escola nesta sessão dirigida à comunidade em geral e a outras escolas do concelho, com a participação de cerca de 200 pessoas.

• Dia Mundial da Língua Portuguesa, subordinado ao tema “Latitudes da Língua Portuguesa”, assinalou-se com uma parceria com a Escola Dr. José Domingues dos Santos, de Lavra. Realizou-se uma sessão em formato webinário, usando a sala UAARE, envolvendo duas turmas de 9.º ano, aproximadamente 56 alunos e 4 professores. Aproveitando o facto de se comemorarem 500 anos do nascimento de Camões, a turma da nossa escola, fez uma leitura dramatizada do poema “Luís, o poeta, salva a nado o poema, de Almada Negreiros. É o terceiro ano em que se mantém esta parceria, que se realizou sempre com a turma 4 dos 7.º, 8.º e 9.º anos. Foi uma experiência muito gratificante para os alunos envolvidos. De acordo com a avaliação global da atividade, 100% das respostas, classificaram-na como “Bom” ou “Muito Bom”.

Comemoração dos 50 anos do 25 de abril de 1974

• Neste âmbito, a biblioteca realizou diversas atividades em parceria com entidades externas e internas que se elencam de seguida.
• Com o Departamento de Matemática e Ciências Experimentais, realizou-se uma atividade denominada “50 do passado e do presente” que consistiu na exposição de livros, das áreas disciplinares do departamento, anteriores ao 25 de abril e contemporâneos, para evidenciar as diferenças e a evolução nesta área. Visitaram esta exposição, em turma, 213 alunos com 11 professores.
• Com o grupo de Informática, realizou-se uma atividade de exposição de um robot cujos sensores permitiam seguir um circuito e apresentar num painel palavras relacionadas com o 25 de abril.

• Com o grupo de História, realizou-se uma palestra intitulada “Conversas à medida – Não podias!”, dirigida aos alunos do 7.º ano, concretizada através de um Quizz. Envolveu 166 alunos e 6 professores.

Com a Associação AJA Norte, realizaram-se três atividades:

• Uma palestra em duas sessões, destinada a alunos do 9.º ano, subordinadas á temática “O que foi o 25 de abril?”. Como esta sessão aconteceu no dia 8 de março, Dia da Mulher, o enfoque das sessões foi sobre os direitos das mulheres em 1974. Estas sessões envolveram 113 alunos e 4 professores.
• Uma exposição, no Museu, denominada “Vejam Bem”, com esculturas criadas com base nas canções do Zeca Afonso. Visitaram esta exposição 392 alunos e 20 professores.
• Um mural, com peças de puzzle, recriando uma imagem de Salgueiro Maia, com a disciplina de Educação Visual, com as turmas 7.º2, 7.º3 e 9.º4, num total de 84 alunos. Este mural esteve exposto na escola, e vai ser emprestado para o Coliseu, para um concerto que vai acontecer em julho.

• Com a Biblioteca Municipal Florbela Espanca, realizaram-se duas sessões, no auditório, destinadas a seis turmas do 11.º ano, e subordinadas a temáticas relacionadas com o 25 de abril. Assim, na sessão com o João Gonçalves, foi estabelecida uma comparação entre as ditaduras de Portugal e do Brasil. Na sessão com a Sofia Lisboa, foi abordado o tema da educação e da sua importância, nas décadas de 70/80. Estas duas sessões envolveram 142 alunos e 6 professores.

A biblioteca promoveu exposições de fundo documental, com destaque especial para uma coleção de 13 livros censurados, mas também do acervo relacionado com a temática do 25 de abril. Esta exposição contou com a visita, em turma, de 213 alunos e 11 professores. No painel do espaço T, fez-se a exposição “5 Décadas de Democracia” com dados estatísticos comparativos entre 1974 e 2024, cujos cartazes foram fornecidos pela Fundação Francisco Manuel dos Santos e a RBE. Uma versão em A3 destes cartazes, foi cedida ao Estabelecimento Prisional de Sta. Cruz do Bispo, assim como fotografias do dia 25 de abril de 1974, para lá integrarem uma exposição. No exterior da biblioteca, foi exposto um friso cronológico sobre os acontecimentos dos dias 24 e 25 de abril de 1974. No painel exterior, criou-se uma imagem, com elementos tridimensionais (cravos, um regador e gotas de água), com uma mensagem alusiva ao tema da liberdade, tão premente no contexto político que se atravessa. No interior da biblioteca, criou-se um placar, a título de súmula, das atividades em que a biblioteca esteve envolvida, no âmbito das comemorações do 25 de abril. Mais uma vez se ressalva que as exposições nos espaços de circulação da escola não são alvo de avaliação e não é passível de contabilizar o n.º de visitantes. Não obstante, considero que são exposições pertinentes que, para além de assinalarem efemérides importantes, estão em linha com segundo objetivo geral do projeto educativo – “Promover o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, contribuindo para uma cidadania ativa, formando cidadãos críticos, criativos, empreendedores, intervenientes, solidários e autónomos”.

A.2 – Formação para as literacias da informação e dos média Com o intuito de proporcionar aos alunos o acesso a informação relevante relativa ao seu desenvolvimento no âmbito da literacia da informação e dos média, enumeram-se as seguintes atividades:

• Formação de utilizadores, para alunos do 7.º, envolveu 166 alunos e 6 professores. Com esta sessão pretende-se que os alunos adquiram autonomia para as suas visitas à biblioteca, no sentido de conhecerem os serviços prestados, as regras de funcionamento e a forma de recuperação de informação. O resultado do inquérito de satisfação global da atividade, apresenta-se no gráfico.

• Segurança em ambientes digitais, atividade realizada no âmbito da comemoração do mês da Segurança da Internet, que visou os alunos do 7.º ano, 166 alunos e 6 professores. Esta atividade, que contou com a colaboração do embaixador digital da escola, Jorge Neves, decorreu em formato webinário, usando a sala UAARE. Pretende-se, com esta atividade, consciencializar os alunos para a utilização responsável da internet, alertando para comportamentos desadequados. Contribuiu para a construção de uma cidadania mais responsável e tolerante com o outro, nas suas individualidades A avaliação está patente no gráfico.

• No âmbito da aplicação do Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar, as turmas 7.º1 e 7.º2, criaram, em interdisciplinaridade entre TIC e Geografia, um jogo didático de cartões físicos, com perguntas, versando conteúdos da disciplina de Geografia e a criação de uma imagem recorrendo à Inteligência Artificial, em TIC. A atividade culminou com uma sessão de jogo interturmas, realizada na biblioteca. A avaliação global da mesma reflete que 97,9% dos 56 alunos, classificou-a como “Bom” ou “Muito Bom”.

Continuou a assegurar-se a curadoria de conteúdos digitais considerados relevantes, disponibilizada na Classroom e/ou página web da biblioteca, versando diversos assuntos.

B.2 – Atividades de treino e aprofundamento da competência leitora Preparação dos alunos que participaram nas “Leituras intrometidas”, na dinamização da sessão com o escritor Afonso Cruz e na comemoração do Dia Mundial da Língua Portuguesa, são exemplos de aprofundamento da competência leitora em que a biblioteca se empenha ao mobilizar os professores e os alunos para estas atividades.

B.1 – Desenvolvimento de iniciativas de promoção da leitura As atividades promovidas no âmbito do “Mês Internacional das Bibliotecas” e na “Semana da Leitura” têm como objetivo primordial desenvolver o gosto pela leitura. A sua operacionalização, através das ações “Parar para ler” e “Leituras intrometidas”, respetivamente, promove a leitura envolvendo toda a comunidade. Participação no projeto dinamizado pela BMFE – Festival LEV, através da dinamização da sessão, aberta a toda a comunidade, com o escritor Afonso Cruz, que envolveu a participação da turma 12.º6 e do respetivo professor de Português, Fernando Batista. A comemoração do Dia Internacional da Língua Portuguesa, com uma sessão online, recorrendo à utilização da sala UAARE, envolvendo alunos de duas escolas do concelho, são igualmente momentos de promoção de leitura, por excelência, enquanto potenciam outras aprendizagens que contribuem para a formação integral dos alunos. A comunidade de leitores, em que algumas turmas, no espaço da biblioteca, fizerem partilha de leituras. Envolveu 148 alunos e 6 professores. De igual modo, o destaque dado ao fundo documental da biblioteca, com títulos e/ou temas adequados a determinados momentos, os dez títulos de revistas e/ou jornais de que a biblioteca é assinante, assim como o espaço específico na biblioteca “Escola a ler”, com sugestões variadas de leitura, representam um incentivo permanente à leitura. A leitura recreativa é um pilar fundamental para desenvolver o gosto pela leitura, neste sentido, foram requisitados, para empréstimo domiciliário, excluindo a leitura obrigatória, 558 livros. Os alunos do ensino básico, são os que fazem mais requisições domiciliárias, 314 empréstimos para o básico, 108 para o secundário e 136 para professores e pessoal não docente.

C.1 – Participação em projetos e iniciativas de parceria interna e externa Realizaram-se diversas parcerias com alguns grupos disciplinares, nomeadamente:

• Com o Departamento de Matemática e Ciências Experimentais, realizou-se uma exposição de manuais escolares, denominada “50 do passado e do presente”, mostrando livros didáticos anteriores ao 25 de abril de 1974 em contraponto com os manuais da atualidade.
• Com o grupo de Informática e o clube de robótica, apresentou-se um circuito de um robot que apresentava no visor palavras relacionadas com o 25 de abril – “Palavras de Liberdade”.
• Com o grupo de Matemática, a biblioteca divulgou e promoveu, através da Classroom, o concurso “Vamos dar volume ao Pi” destinado aos alunos do 8.º ano. Realizou-se o concurso, com votação online, e distribuíram-se os prémios aos três melhor classificados.
• Com o grupo de História, a estreita colaboração nas atividades de comemoração dos 50 anos do 25 de abril, materializada na realização de três sessões da palestra “Conversas à medida – Não podias”, destinada a todos os alunos do 7.º ano.
• Com o grupo de Geografia aplicou-se o referencial “Aprender com a Biblioteca Escolar”, com as turmas 1 e 2 do 7.º ano.

Apresentação dos resultados dos inquéritos online, realizados pela biblioteca, de algumas atividades anteriores: Conversas à medida – Quizz Não Podias! Jogo didático de Geografia e TIC - AcBE Num universo de 46 respostas, constata-se que 95,7% dos alunos, avaliaram na globalidade, a atividade como Bom ou Muito Bom. Participaram 166 alunos, tendo respondido 28% dos alunos. Num universo de 47 respostas, conclui-se que 98% dos alunos, avaliaram na globalidade, a atividade como Bom ou Muito Bom. Participaram 56 alunos, tendo respondido 84% dos alunos. No que concerne a parcerias internas e externas com outras estruturas:

• Com a Biblioteca Municipal Florbela Espanca, realizaram-se várias atividades:
• Uma sessão com o escritor Gonçalo M. Tavares, no âmbito do LEV, envolvendo 50 alunos e 2 professores;
• Uma sessão com o escritor Afonso Cruz, para a qual a escola foi convidada a dinamizar na íntegra, envolveu 19 alunos e o professor Fernando Batista. Assistiram várias turmas de escolas do concelho e público em geral.
• Uma sessão com o investigador João Gonçalves, no âmbito das comemorações do 25 de abril, subordinada à temática da ditadura, envolvendo 72 alunos e 3 professores;
• Uma sessão com a investigadora Sofia Lisboa, no âmbito das comemorações do 25 de abril, subordinada à temática da educação, envolvendo 70 alunos e 3 professores;
• Com a Associação AJA Norte, e o grupo de Educação Visual, através da criação de um Mural comemorativo do 25 de abril, criado em peças de puzzle, fornecidas pela associação.
• Com o Agrupamento de Escolas Dr. José Domingues dos Santos, em Lavra, assinalou-se, numa sessão online, o Dia Mundial da Língua Portuguesa, envolvendo duas turmas de 9.º ano, cerca de 56 alunos e 4 professores, versando a obra de Camões, assinalando, mais uma vez os 500 anos do seu nascimento.
• Com a Equipa de Projetos, ao longo do ano, para o funcionamento, às segundas-feiras à hora de almoço, do clube de Xadrez. De referir que a biblioteca não faz registo do n.º de participantes nesta atividade.
• Partilha e/ou replicação de atividades com o Estabelecimento Prisional de Sta. Cruz do Bispo, nomeadamente nas comemorações dos 50 anos do 25 de abril.

Apresentação dos resultados dos inquéritos online, realizados pela biblioteca, de algumas atividades anteriores: Gonçalo M. Tavares (escritor) Afonso Cruz (escritor) Num universo de 33 respostas, constata-se que 97% dos alunos avaliaram, na globalidade, a atividade, como “Bom” ou “Muito Bom”. Num universo de 35 respostas, constata-se que 94,3% dos alunos classificaram a atividade como “Bom” ou “Muito Bom”. João Gonçalves (investigador) Sofia Lisboa (investigadora) Num universo de 7 respostas, constata-se que 100% dos alunos avaliaram, na globalidade, a atividade, como “Bom” ou “Muito Bom”. No entanto, o n.º de respostas ao inquérito (10%), não é muito representativo dos 72 alunos que assistiram à sessão. Num universo de 19 respostas, constata-se que 100% dos alunos avaliaram, na globalidade, a atividade, como “Bom” ou “Muito Bom”. Assistiram à sessão 70 alunos dos quais 27% responderam ao inquérito.

C.2 – Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias Em virtude de se tratar de uma escola de 3.º ciclo e secundário, a participação dos pais, encarregados de educação e famílias em atividades promovidas pela biblioteca, não tem expressão.

D.1 – Recursos humanos, materiais e financeiros necessários à gestão, integração e valorização da biblioteca Existe uma assistente operacional cujo horário é integralmente na biblioteca, não obstante, quando é necessária para realizar outras funções, executa-as em detrimento da biblioteca. Durante os meses de outubro a dezembro, a Câmara Municipal de Matosinhos colocou na biblioteca uma equipa de dois elementos para realizar o trabalho técnico de catalogação online do nosso fundo documental. Esta equipa catalogou todos os livros das classes 8 e 9 da CDU, tendo ainda iniciado a catalogação da classe 7. De referir que os livros que foram alvo desta catalogação, já estavam disponíveis para requisição na nossa comunidade escolar, apenas estão agora no catálogo online das Bibliotecas Escolares de Matosinhos (BEM).

D.2 – Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção Durante o ano letivo procedeu-se à catalogação online de 3835 livros (55 registos bibliográficos e 3780 registos de exemplares). Este trabalho foi realizado pelos dois elementos da equipa itinerante de catalogação, disponibilizada pela CMM, e que esteve na biblioteca durante cerca de 3 meses. Há sempre exposição de fundo documental, de caráter generalista ou específico sobre uma temática ou efeméride, para divulgar o acervo da biblioteca, fomentando o seu conhecimento por parte dos frequentadores. Os 52 novos livros adquiridos este ano não estão, ainda, catalogados e, consequentemente, não estão disponíveis para requisição. Foram requisitados, para empréstimo domiciliário, um total de 574 livros e/ou CD, o que corresponde a uma média diária de 4 elementos.