¿Cómo y por qué funcionan las metodologías sociocríticas?
¿Cómo y por qué funcionan las metodologías sociocríticas?
Las metodologías sociocríticas de aprendizaje (MSA) se presentan como un enfoque pedagógico que desafía los modelos tradicionales de enseñanza, promoviendo un aprendizaje significativo y transformador. Su efectividad radica en su capacidad para conectar el conocimiento con la realidad social, fomentar la participación activa y el pensamiento crítico, y empoderar a los estudiantes como agentes de cambio.
01.
Problematización de la realidad
02.
Diálogo y reflexión crítica
¿Cómo funcionan las MSA?
03
Investigación-acción participativa
El funcionamiento de las MSA se basa en una serie de principios y estrategias que interactúan de manera sinérgica:
04.
Conexión con la comunidad
Da clic en cada botón para conocer la información
05.
Evaluación formativa y emancipadora
Generar un aprendizaje significativo y relevante
Desarrollar habilidades para el siglo XXI
Empoderar a los estudiantes como agentes de cambio
¿Por qué funcionan las MSA?
Da clic en cada botón para escuchar la información
Promover la inclusión y la diversidad
Contribuir a la transformación social
En lugar de presentar contenidos de forma aislada, las MSA parten de problemas o situaciones relevantes para el contexto social de los estudiantes. Esta problematización inicial despierta su interés y los motiva a buscar soluciones, tal como lo señala Freire (2015): "La educación problematizadora es la que rompe con la domesticación del sujeto y lo lanza a la búsqueda de su autoafirmación"
El aprendizaje se construye a través de la interacción y el intercambio de ideas. Los estudiantes son alentados a cuestionar, debatir y analizar diferentes perspectivas, desarrollando así su pensamiento crítico y su capacidad argumentativa. Giroux (2017) destaca la importancia del diálogo en el aula como un espacio para "desafiar las relaciones de poder y promover la justicia social".
Los estudiantes no son meros receptores de información, sino que se convierten en investigadores activos. Participan en la identificación de problemas, la recopilación de datos, el análisis de información y la propuesta de soluciones, contribuyendo así a la transformación de su entorno. hooks (2019) enfatiza la importancia de "conectar la teoría con la práctica" a través de la investigación-acción, para que los estudiantes puedan "aplicar sus conocimientos en la búsqueda de soluciones a problemas reales".
Las MSA buscan superar las barreras entre la escuela y la sociedad. Los estudiantes interactúan con actores sociales, organizaciones y comunidades, aprendiendo de sus experiencias y aportando sus conocimientos para abordar problemas reales. McLaren (2016) resalta la importancia de "conectar el aprendizaje con la vida de las comunidades" para que los estudiantes puedan "comprender las dinámicas sociales y políticas que afectan sus vidas"
La evaluación no se limita a medir resultados, sino que se convierte en una herramienta para el aprendizaje y la mejora continua. Se valoran los procesos de reflexión, participación y transformación, promoviendo la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes. Freire (2015) propone una "evaluación dialógica" que permita a los estudiantes "reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y tomar decisiones informadas sobre su futuro".
1.1.1. ¿Cómo y por qué funcionan las metodologías sociocríticas (1).pptx
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Created on July 4, 2024
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¿Cómo y por qué funcionan las metodologías sociocríticas?
¿Cómo y por qué funcionan las metodologías sociocríticas?
Las metodologías sociocríticas de aprendizaje (MSA) se presentan como un enfoque pedagógico que desafía los modelos tradicionales de enseñanza, promoviendo un aprendizaje significativo y transformador. Su efectividad radica en su capacidad para conectar el conocimiento con la realidad social, fomentar la participación activa y el pensamiento crítico, y empoderar a los estudiantes como agentes de cambio.
01.
Problematización de la realidad
02.
Diálogo y reflexión crítica
¿Cómo funcionan las MSA?
03
Investigación-acción participativa
El funcionamiento de las MSA se basa en una serie de principios y estrategias que interactúan de manera sinérgica:
04.
Conexión con la comunidad
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05.
Evaluación formativa y emancipadora
Generar un aprendizaje significativo y relevante
Desarrollar habilidades para el siglo XXI
Empoderar a los estudiantes como agentes de cambio
¿Por qué funcionan las MSA?
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Promover la inclusión y la diversidad
Contribuir a la transformación social
En lugar de presentar contenidos de forma aislada, las MSA parten de problemas o situaciones relevantes para el contexto social de los estudiantes. Esta problematización inicial despierta su interés y los motiva a buscar soluciones, tal como lo señala Freire (2015): "La educación problematizadora es la que rompe con la domesticación del sujeto y lo lanza a la búsqueda de su autoafirmación"
El aprendizaje se construye a través de la interacción y el intercambio de ideas. Los estudiantes son alentados a cuestionar, debatir y analizar diferentes perspectivas, desarrollando así su pensamiento crítico y su capacidad argumentativa. Giroux (2017) destaca la importancia del diálogo en el aula como un espacio para "desafiar las relaciones de poder y promover la justicia social".
Los estudiantes no son meros receptores de información, sino que se convierten en investigadores activos. Participan en la identificación de problemas, la recopilación de datos, el análisis de información y la propuesta de soluciones, contribuyendo así a la transformación de su entorno. hooks (2019) enfatiza la importancia de "conectar la teoría con la práctica" a través de la investigación-acción, para que los estudiantes puedan "aplicar sus conocimientos en la búsqueda de soluciones a problemas reales".
Las MSA buscan superar las barreras entre la escuela y la sociedad. Los estudiantes interactúan con actores sociales, organizaciones y comunidades, aprendiendo de sus experiencias y aportando sus conocimientos para abordar problemas reales. McLaren (2016) resalta la importancia de "conectar el aprendizaje con la vida de las comunidades" para que los estudiantes puedan "comprender las dinámicas sociales y políticas que afectan sus vidas"
La evaluación no se limita a medir resultados, sino que se convierte en una herramienta para el aprendizaje y la mejora continua. Se valoran los procesos de reflexión, participación y transformación, promoviendo la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes. Freire (2015) propone una "evaluación dialógica" que permita a los estudiantes "reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y tomar decisiones informadas sobre su futuro".