Edward De Bono define el pensamiento divergente como “tratar de resolver problemas por medio de métodos no ortodoxos o aparentemente ilógicos”. Podemos estimular este tipo de pensamiento en nuestros proyectos incluyendo actividades, como lluvias de ideas, juegos de palabras y preguntas abiertas que no tengan una única respuesta correcta. Esto ayuda a los estudiantes a pensar fuera de lo común y explorar múltiples soluciones para un mismo problema.
Promover el pensamiento divergente
Además de generar espacios para “pensar fuera de la caja”, es importante aplicar esas ideas innovadoras, animarse a probar, participar, hacer, emprender, etc. Darle importancia a las ideas, hacer que el pensamiento lateral sea parte de la práctica escolar.
Aplicar las ideas y darles valor
Combinar diferentes áreas de conocimiento, abordando problemas y temas desde diferentes perspectivas, favoreciendo una comprensión más integral. Por ejemplo, un proyecto que involucre las artes con las ciencias y tecnología puede inspirar a los estudiantes a aplicar sus conocimientos y generar ideas innovadoras con otros.
Fomentar proyectos interdisci-plinarios
Para crear es clave tener en cuenta la mirada experta y la aplicación de plataformas, técnicas y recursos tecnológicos. Por ejemplo: aplicaciones para crear música, diseño, programación, representación 3D, inteligencia artificial para la creación de imágenes y realidad virtual pueden constituirse como plataformas para ampliar la expresión creativa.
Incorporar recursos tecnológicos
Un dispositivo lúdico es la puerta de entrada a múltiples universos desde diversas formas y abordajes. Pensemos en los dispositivos lúdicos como la herramienta de habitar nuevos espacios y tiempos escolares. Una ronda, una frase, una pintura, un cuento, un acorde de guitarra, un aroma, una salida especial, una pregunta que desoriente. Estas intervenciones muchas veces convocan al hacer, al explorar, constituyendo un proceso de transformación desde el interior de la persona hacia afuera.
Proponer dispositivos lúdicos
Ofrecer devoluciones que no solo se centren en los resultados, sino también en el proceso. Dar una retroalimentación constructiva que elogie el esfuerzo, la originalidad, la adaptabilidad y la disposición a tomar riesgos para motivar a los estudiantes a seguir desarrollando sus habilidades creativas.
Motivar a través de las devoluciones
Fomentar a libertad de expresión y el respeto por las ideas de todos los integrantes del grupo. Esto implica disponer o crear espacios físicos flexibles que puedan adaptarse a actividades creativas y asegurar que los estudiantes se sientan seguros para compartir sus ideas sin temor a ser juzgados.
Estrategias para fomentar la creatividad en el aula
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Created on July 4, 2024
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Estrategias
Para fomentar la creatividad en el aula
COMENZAR
¿Cómo lograrlo?
Promover el pensamiento divergente
Incorporar recursos tecnológicos
Crear un ambiente de apoyo
Aplicar las ideas y darles valor
Proponer dispositivos lúdicos
Motivar a través de las devoluciones
Fomentar proyectos interdisciplinarios
Edward De Bono define el pensamiento divergente como “tratar de resolver problemas por medio de métodos no ortodoxos o aparentemente ilógicos”. Podemos estimular este tipo de pensamiento en nuestros proyectos incluyendo actividades, como lluvias de ideas, juegos de palabras y preguntas abiertas que no tengan una única respuesta correcta. Esto ayuda a los estudiantes a pensar fuera de lo común y explorar múltiples soluciones para un mismo problema.
Promover el pensamiento divergente
Además de generar espacios para “pensar fuera de la caja”, es importante aplicar esas ideas innovadoras, animarse a probar, participar, hacer, emprender, etc. Darle importancia a las ideas, hacer que el pensamiento lateral sea parte de la práctica escolar.
Aplicar las ideas y darles valor
Combinar diferentes áreas de conocimiento, abordando problemas y temas desde diferentes perspectivas, favoreciendo una comprensión más integral. Por ejemplo, un proyecto que involucre las artes con las ciencias y tecnología puede inspirar a los estudiantes a aplicar sus conocimientos y generar ideas innovadoras con otros.
Fomentar proyectos interdisci-plinarios
Para crear es clave tener en cuenta la mirada experta y la aplicación de plataformas, técnicas y recursos tecnológicos. Por ejemplo: aplicaciones para crear música, diseño, programación, representación 3D, inteligencia artificial para la creación de imágenes y realidad virtual pueden constituirse como plataformas para ampliar la expresión creativa.
Incorporar recursos tecnológicos
Un dispositivo lúdico es la puerta de entrada a múltiples universos desde diversas formas y abordajes. Pensemos en los dispositivos lúdicos como la herramienta de habitar nuevos espacios y tiempos escolares. Una ronda, una frase, una pintura, un cuento, un acorde de guitarra, un aroma, una salida especial, una pregunta que desoriente. Estas intervenciones muchas veces convocan al hacer, al explorar, constituyendo un proceso de transformación desde el interior de la persona hacia afuera.
Proponer dispositivos lúdicos
Ofrecer devoluciones que no solo se centren en los resultados, sino también en el proceso. Dar una retroalimentación constructiva que elogie el esfuerzo, la originalidad, la adaptabilidad y la disposición a tomar riesgos para motivar a los estudiantes a seguir desarrollando sus habilidades creativas.
Motivar a través de las devoluciones
Fomentar a libertad de expresión y el respeto por las ideas de todos los integrantes del grupo. Esto implica disponer o crear espacios físicos flexibles que puedan adaptarse a actividades creativas y asegurar que los estudiantes se sientan seguros para compartir sus ideas sin temor a ser juzgados.
Crear un ambiente de apoyo