Copie - La formation - séminaire partants 24

Espace Charenton

Paris 8 au 11 juillet 2024

La formation à l’AEFE

Chargé d’ingénierie de formation et du développement de l’usage du numérique éducatif

Jérôme BOUSQUET-CARTON

Chargé de programmes du numérique éducatif et de l’innovation

Chargé de mission numérique éducatif

Chef du bureau de la formation et de l’innovation

Alain MICHEL

Agnès CONSTANT

Gérard COLAVECCHIO

Bureau de la formation et de l’innovation

Développement Cap 2030

Le réseau en 2024

État des lieux en juin 24

16

établissements

600

pays

138

IRF

personnels

54 000

402 000

élèves

Focus sur l'offre de parcours de professionnalisation (PàP)

La formation à l’AEFE

établissements

600

pays

138

IRF

personnels

Les 291 formateurs 1er et 2nd degrés

54 000

402 000

élèves

Développement Cap 2030

Le réseau en 2024

État des lieux en juin 24

16

Les acteurs de la formation

L'équipe de La Ressourcerie

Les gestionnaires M@gistère

Une direction la DEOF des IA-IPR & IEN une équipe du BFI

La formation à l’AEFE

établissements

600

pays

138

IRF

personnels

54 000

402 000

élèves

État des lieux en juin 24

Développement Cap 2030

Le réseau en 2024

16

Les acteurs de la formation

27 203 ccomptes activés

ATENA : l’outil de gestion de la formation

L'équipe de La Ressourcerie

Les gestionnaires M@gistère

Les 291 formateurs 1er et 2nd degrés

Une direction la DEOF des IA-IPR & IEN une équipe du BFI

La formation à l’AEFE

établissements

600

pays

138

IRF

personnels

54 000

402 000

élèves

+17,2 %

État des lieux en juin 24

3457

44 175

Développement Cap 2030

17175

Le réseau en 2024

16

+ 17 %

+ 20 %

Les acteurs de la formation

27 203 ccomptes activés

ATENA : l'outil de gestion de la formation

L'équipe de La Ressourcerie

Les gestionnaires M@gistère

Les 291 formateurs 1er et 2nd degrés

Une direction la DEOF des IA-IPR & IEN une équipe du BFI

La formation à l’AEFE

L'offre de formation

établissements

600

pays

138

IRF

personnels

54 000

402 000

élèves

+17,2 %

État des lieux en juin 24

2384

3457

44 175

Développement Cap 2030

17175

Le réseau en 2024

16

Focus sur l'offre de parcours de professionnalisation (PàP)

+ 17 %

+ 20 %

Les acteurs de la formation

Les parcours "Intégrer les attendus du système éducatif français" et "Consolider sa pratique dans le cadre de l'enseignement français à l'étranger"répondent à la demande croissante d'enseignement français, partout dans le monde.

27 203 ccomptes activés

ATENA : l'outil de gestion de la formation

L'équipe de La Ressourcerie

Les gestionnaires M@gistère

Les 291 formateurs 1er et 2nd degrés

Une direction la DEOF des IA-IPR & IEN une équipe du BFI

La formation à l’AEFE

L'offre de formation

établissements

600

pays

138

IRF

personnels

54 000

402 000

élèves

+17,2 %

État des lieux en juin 24

2384

3457

44 175

Développement Cap 2030

17175

Le réseau en 2024

16

Focus sur l'offre de parcours de professionnalisation (PàP)

+ 17 %

+ 20 %

Les acteurs de la formation

Les parcours "Intégrer les attendus du système éducatif français" et "Consolider sa pratique dans le cadre de l'enseignement français à l'étranger"répondent à la demande croissante d'enseignement français, partout dans le monde.

27 203 ccomptes activés

ATENA : l'outil de gestion de la formation

L'équipe de La Ressourcerie

Les gestionnaires M@gistère

Les 291 formateurs 1er et 2nd degrés

Une direction la DEOF des IA-IPR & IEN une équipe du BFI

La formation à l’AEFE

L'offre de formation

Articles L452-1 à L452-5

(2022 – 2025)

Missions et attributions des IRF

Création des IRF

Loi no 2022 – 272 du 28/02/2022

Note no 1327 du 13/12/2022

Organisation et fonctionnement des instances des établissements de l’AEFE

Circulaire no 0732 du 21/06/2022

Code de l’Éducation

Note d’orientation stratégique de la formation continue des personnels des établissements français à l’étranger

Les textes de références

identification des besoins institutionnels : priorités et orientations

Plan Régional de formation (PRF)

Personnels

Siège

identification des besoins individuels et collectifs

Les actions de formations doivent répondre aux besoins

identification des besoins institutionnels : priorités et orientations

Plan Régional de formation (PRF)

Personnels

Siège

identification des besoins de l’établissement : PLAN LOCAL

identification des besoins individuels et collectifs

Établissement : Cellule de formation continue (CFC)

Les actions de formations doivent répondre aux besoins

identification des besoins institutionnels : priorités et orientations

identification des besoins de la zone : PROJET DE ZONE

Plan Régional de formation (PRF)

Personnels

Siège

identification des besoins de l’établissement : PLAN LOCAL

identification des besoins individuels et collectifs

Établissement : Cellule de formation continue (CFC)

IRF

Les actions de formations doivent répondre aux besoins

Je souhaite engager les élèves dans le bac français international (BFI)

Je voudrais lutter efficacemment contre toute violence dans mon établissement

L'ouverture à l'international

Le bien-être à l'École

L'innovation

L'enrichissement des pratiques

La professionnalisation

Comment puis-je intégrer l’IA à la formation des élèves ?

Je souhaite me perfectionner dans la prise en charge des EBEP

Je n’ai jamais enseigné dans un EFE. J’ai besoin d’être accompagné. Je dois me professionnaliser.

Les besoins déclinés en orientations stratégiques

L'enrichissement des pratiques

Je souhaite engager les élèves dans le bac français international (BFI)

Je voudrais lutter efficacemment contre toute violence dans mon établissement

L'ouverture à l'international

Le bien-être à l'École

L'innovation

La professionnalisation

Comment puis-je intégrer l’IA à la formation des élèves ?

Je souhaite me perfectionner dans la prise en charge des EBEP

Je n’ai jamais enseigné dans un EFE. J’ai besoin d’être accompagné. Je dois me professionnaliser.

Les besoins déclinés en orientations stratégiques

L'innovation

L'enrichissement des pratiques

Je souhaite engager les élèves dans le bac français international (BFI)

L'ouverture à l'international

La professionnalisation

Comment puis-je intégrer l’IA à la formation des élèves ?

Je souhaite me perfectionner dans la prise en charge des EBEP

Je n’ai jamais enseigné dans un EFE. J’ai besoin d’être accompagné. Je dois me professionnaliser.

Les besoins déclinés en orientations stratégiques

Je souhaite engager les élèves dans le bac français international (BFI)

Je voudrais lutter efficacemment contre toute violence das mon établissement

Le bien-être à l'École

L'innovation

L'enrichissement des pratiques

La professionnalisation

Comment puis-je intégrer l’IA à la formation des élèves ?

Je souhaite me perfectionner dans la prise en charge des EBEP

Je n’ai jamais enseigné dans un EFE. J’ai besoin d’être accompagné. Je dois me professionnaliser.

Les besoins déclinés en orientations stratégiques

Je souhaite engager les élèves dans le bac français international (BFI)

Je voudrais lutter efficacemment contre toute violence das mon établissement

L'ouverture à l'international

Le bien-être à l'École

L'innovation

L'enrichissement des pratiques

La professionnalisation

Comment puis-je intégrer l’IA à la formation des élèves ?

Je souhaite me perfectionner dans la prise en charge des EBEP

Je n’ai jamais enseigné dans un EFE. J’ai besoin d’être accompagné. Je dois me professionnaliser.

Les besoins déclinés en orientations stratégiques

labellisées LabelFranceÉducation et ceux des associations ayant obtenu le droit d’utiliser la marque FLAM.

et ceux ayant vocation à exercer dans les établissements d’enseignement français à l'étranger.

quels que soient les statuts de l’établissement (gestion directe, conventionnés et partenaires).

Les personnels des filières bilingues francophones

Les personnels des établissements en démarche d’homologation

Les personnels des établissements du réseau de l’EFE

Le public cible

Données ATENA au 27 juin 2024

Répartition de la formation en 2023 – 2024 en fonction des métiers

Le public formé

Données CDIS 2023

La typologie des personnels à former

Pilotage et animation

Chef de secteur

DDAR

IA-IPR

IEN

DEOF

Les acteurs de la formation

Experts

Pilotage et animation

Chef de secteur

DDAR

Directeurs administratifs et financiers

EEMCP2 et EF2D

CPAIEN

EMFE

IA-IPR

IEN

DEOF

Personnels de direction

Formatrices et formateurs

Les acteurs de la formation

Experts

CNAM, CNESCO

Opérateurs publics du MENJ Réseau Canopé, INSEI...)

organismes de formation des pays hôtes

MENJ, MESRI

Partenariats

Pilotage et animation

Autres

Chef de secteur

DDAR

Directeurs administratifs et financiers

EEMCP2 et EF2D

CPAIEN

EMFE

IA-IPR

IEN

DEOF

Personnels de direction

Formatrices et formateurs

Les acteurs de la formation

6 mois

Les personnels

Élaboration du plan régional de formation (PRF)

Valider le PRF

et Agence

Élaborer une pré-offre

Se porter candidat sur des formations

Enrichir le catalogue de formations

Valider les propositions de formation

IRF / CAAF

Les formateurs et formatrices, le CPS, les services du siège

2 - Créer des propositions d'actions de formation

1 - Analyser les demandes validées par CFC

IRF / CPS

Visualiser la pré-offre

Formuler des demandes

Les personnels, la CFC, la cheffe ou le chef d’établissement

2 - Valider la sélection (CE)

1 - Analyser les demandes individuelles et collectives

La CFC

L’élaboration de l’offre de formation

Synthèse réalisée une semaine après le présentiel ou le dernier synchrone

Évaluation à chaud par le formateur

Lors de la 1ère CFC de l'année N+1

Évaluation du PRF par les membres de la CFC

96 h max après le présentiel ou le dernier synchrone

Évaluation à chaud par le stagiaire

6 mois max après le présentiel ou le dernier synchrone

Évaluation à froid par le stagiaire

Durant l’année N+1

Analyse des PRF

L’évaluation des plans réalisés

Périmètres des actions de formation

L’offre de formation en heures par zone en 2023 – 2024

80 %

20 %

Respect du

Multimodale

En distanciel

Filée

Massée

Collective

En présentiel

Individuelle

Les modalités des actions de formation

Quel est le parcours d’un personnel qui souhaite participer à une action de formation ?

Je participe à une formation, je l’évalue et reçois mon attestation

Je vois sur Atena que je suis inscrit. Je reçois ma convocation et mon ordre de mission

Je consulte la pré-offre et je fais une demande de formation

Je consulte l’offre de formation

Je me suis pré-inscrit à une action de formation

L’accès à l’offre et le suivi des actions de formation

Note d’orientation stratégique de la formation des personnels des établissements d’enseignement français à l’étranger (2025 – 2030)

Retrouvez la présentation et les documents insérés en scannant ce QR Code

Action organisée au niveau d’un établissement pour répondre à un besoin d’équipes d’établissement et éventuellement individuel, pouvant mobiliser le déplacement d’au moins un formateur. Une AFE peut être « ouverte » à des personnels d’autres établissements de proximité ayant des besoins communs.

Afin de garantir des compétences communes aux personnels d’encadrement et aux formateurs ou des compétences spécifiques (cf. sécurité, orientation, communication, ingénierie de formation, égalité, innovation), les services de l’Agence sont amenés à proposer des interventions lors de regroupements au siège ou lors des séminaires de zones. Les autres actions de formation organisées par l’Agence à destination de tous les personnels, en lien ou non avec ses partenaires, seront intégrées et déclinées dans les plans de formation des zones.