MetaYouth_M4_EL

ΕΝΟΤΗΤΑ Nº 4

Γραμματισμοί που σχετίζονται με το Metaverse

Αυτή η ενότητα εισάγει ψηφιακές και δια βίου ικανότητες με βάση το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων που απαιτούνται για την ασφαλή και υπεύθυνη συμμετοχή σε metaverses και άλλα ψηφιακά πλαίσια. Στον πυρήνα αυτής της ενότητας βρίσκονται οι ικανότητες που σχετίζονται με την ΤΝ και οι οποίες καθίστανται όλο και πιο σημαντικές στο πλαίσιο των σημερινών κοινωνικών και ηθικών πτυχών. Η ρητορική μίσους χρησιμοποιείται ως παράδειγμα για να καταδείξει ορισμένες από τις μαθησιακές ανάγκες.

Επόμενο

Καλωσορίσατε στην Ενότητα 4, όπου θα μάθετε περισσότερα για τις ψηφιακές ικανότητες και πώς αυτές σχετίζονται με τις ικανότητες δια βίου μάθησης. Στον πυρήνα του πρώτου θέματος βρίσκεται το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων (Digital Competence Framework), το οποίο περιγράφει τις ικανότητες που απαιτούνται για την ασφαλή και υπεύθυνη συμμετοχή σε ψηφιακά περιβάλλοντα.Το Θέμα 2 εστιάζει στις ικανότητες που αφορούν κυρίως την τεχνητή νοημοσύνη και το Metaverse. Αφού αναφέρουμε μερικά παραδείγματα, θα αναλύσουμε τις κοινωνικές και δεοντολογικές πτυχές που συνοδεύουν την άνοδο του Metaverse. Τέλος, θα επισημάνουμε τις προκλήσεις του Metaverse σε σχέση με ζητήματα δεοντολογίας.

Επόμενο

Το Θέμα 3 εισάγει την έννοια της ρητορικής μίσους, ενός φαινομένου που εξαπλώνεται όλο και περισσότερο στους εικονικούς κόσμους, αποδεικνύοντας τον αντίκτυπο που μπορεί να έχει το Metaverse στην κοινωνία. Εκτός από την αναγνώριση και την ανάλυση της ρητορικής μίσους, θα παρουσιαστούν διάφοροι τρόποι αντιμετώπισής της.Όλα τα θέματα έχουν ως στόχο να σας βοηθήσουν να ενισχύσετε τις δεξιότητες γραμματισμού σας που σχετίζονται με το Metaverse.

Επόμενο

Zaineb (ΕΣΕΙΣ): Αγαπητή Ruth, χρειάζομαι κάποιες πληροφορίες για τη συμμετοχή μου στο Metaverse. Μπορείς να με βοηθήσεις να βελτιώσω τις δεξιότητές μου για ασφαλή συμμετοχή και σωστή αλληλεπίδραση και χρήση του Metaverse;Ruth: Γεια σου Zaineb! Όντως, η ασφαλής χρήση του Metaverse είναι πολύ σημαντικό ζήτημα. Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που πρέπει να έχεις υπόψη σου για να προστατέψεις τον εαυτό σου, τους άλλους και το περιβάλλον από τυχόν αρνητικές συνέπειες.

Επόμενο

ΘΕΜΑ 3

ΘΕΜΑ 1

ΘΕΜΑ 2

Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις - ρητορική μίσους

Βασικά στοιχεία για τις ψηφιακές ικανότητες

Γραμματισμοί και ικανότητες που σχετίζονται με το Metaverse

+ SELECT

+ SELECT

+ SELECT

Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων

Το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους Πολίτες (DigComp) περιγράφει πέντε βασικούς τομείς ψηφιακών ικανοτήτων που απαιτούνται για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που προκύπτουν από την ψηφιοποίηση.Η ψηφιακή ικανότητα, ως βασική ικανότητα που αναπτύσσεται καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής, ορίζεται ως εξής:«Η ψηφιακή ικανότητα περιλαμβάνει τη συνειδητή, κριτική και υπεύθυνη χρήση και εμπλοκή με τις ψηφιακές τεχνολογίες για τη μάθηση, την εργασία και τη συμμετοχή στην κοινωνία. Περιλαμβάνει τον γραμματισμό πληροφοριών και δεδομένων, την επικοινωνία και τη συνεργασία, τον γραμματισμό στα μέσα ενημέρωσης, τη δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου (συμπεριλαμβανομένου του προγραμματισμού), την ασφάλεια (συμπεριλαμβανομένης της ψηφιακής ευημερίας και των ικανοτήτων που σχετίζονται με την ασφάλεια στον κυβερνοχώρο), ζητήματα που σχετίζονται με την πνευματική ιδιοκτησία, την επίλυση προβλημάτων και την κριτική σκέψη» (Σύσταση του Συμβουλίου σχετικά με τις Βασικές Ικανότητες για τη Δια βίου Μάθηση, 22 Μαΐου 2018, ST 9009 2018 INIT).

Επόμενο

Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων

Τομείς ψηφιακών ικανοτήτων

Επόμενο

Ruth

Zaineb, όταν κάνουμε λόγο για ψηφιακές ικανότητες, αναφερόμαστε και στους πέντε βασικούς τομείς που περιγράφονται στο Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους Πολίτες. Ποιοι είναι αυτοί οι πέντε τομείς;

Γραμματισμός πληροφοριών και δεδομένων, πολιτισμική επίγνωση και έκφραση, επικοινωνία και συνεργασία, ασφάλεια

Επίλυση προβλημάτων, γραμματισμός πληροφοριών και δεδομένων, επικοινωνία και συνεργασία, ασφάλεια, δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου.

Επίλυση τεχνικών προβλημάτων, επίλυση προβλημάτων, γραμματισμός στα μέσα επικοινωνίας, επικοινωνία και συνεργασία, ασφάλεια, δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου

Τομείς ψηφιακών ικανοτήτων του DigComp 2.2

Οι ικανότητες (συνολικά 21 για τους πέντε τομείς) είναι ένας συνδυασμός γνώσεων (εννοιών και πληροφοριών), δεξιοτήτων (δυνατότητας διεκπεραίωσης διαδικασιών) και στάσεων (προθυμίας, ετοιμότητας για δράση).Ενώ οι τρεις πρώτοι τομείς αναφέρονται σε ικανότητες που σχετίζονται με συγκεκριμένες δραστηριότητες και εφαρμογές, ο τέταρτος και ο πέμπτος τομέας αναφέρονται σε εγκάρσιες ικανότητες που μπορούν να εφαρμοστούν σε κάθε είδους δραστηριότητα σε ψηφιακό πλαίσιο.

Επόμενο

Digital Competence areas of the DigComp 2.2

Εικόνα 3 Τομείς DigComp (Διάσταση 1)

Επόμενο

Ruth

Ποια από τις ακόλουθες ικανότητες δεν έχει αποδοθεί στον σωστό τομέα ικανοτήτων;

Η δημιουργική χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών αποτελεί μέρος του τομέα ικανοτήτων «Επίλυση προβλημάτων»

Η σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο αποτελεί μέρος του τομέα ικανοτήτων «Επικοινωνία και συνεργασία».

Η διαχείριση της ψηφιακής ταυτότητας αποτελεί μέρος του τομέα ικανοτήτων «Γραμματισμός πληροφοριών και δεδομένων»

ΥΛΙΚΟ – Ψηφιακές ικανότητες και ικανότητες δια βίου μάθησης

Οι βασικές ικανότητες για τη δια βίου μάθηση είναι συμπληρωματικές και αλληλένδετες: Οι ικανότητες που είναι απαραίτητες σε έναν τομέα υποστηρίζουν την ανάπτυξη μιας ικανότητας σε έναν άλλο τομέα ικανοτήτων. Εδώ περιγράφονται ορισμένες βασικές ικανότητες που είναι σημαντικές για τον ψηφιακό τομέα.

• Γραμματισμός: Η «ικανότητα διάκρισης και χρήσης διαφορετικών τύπων πηγών, για την αναζήτηση, συλλογή και επεξεργασία πληροφοριών», απαραίτητη για την αξιολόγηση διαδικτυακού περιεχομένου.
• Ενεργός συμμετοχή στα κοινά: Η «ικανότητα να ενεργεί κανείς ως υπεύθυνος πολίτης και να συμμετέχει πλήρως στην πολιτική και κοινωνική ζωή» είναι απαραίτητη για την ενασχόληση με τα ψηφιακά μέσα.
• Γραμματισμός των μέσων: Δεν περιορίζεται στην απλή εκμάθηση εργαλείων και τεχνολογιών. Ως νέο θέμα που προστέθηκε στον ορισμό της ψηφιακής ικανότητας, ο γραμματισμός των μέσων συνδέεται με την ιδιότητα του ενεργού πολίτη και με την ψηφιακή ικανότητα, καθώς αποτελεί μέρος της τελευταίας.
• Περαιτέρω διασυνδέσεις αφορούν την προσωπική, κοινωνική και μεταγνωστική ικανότητα, την ικανότητα του επιχειρείν, την πολιτισμική επίγνωση και έκφραση, την πολυγλωσσική ικανότητα.

Επόμενο

MATERIAL – Digital competences and lifelong learning competences

Εικόνα. 2 Η ψηφιακή ικανότητα αποτελεί μέρος του πλαισίου βασικών ικανοτήτων για τη δια βίου μάθηση και είναι αλληλένδετη με άλλες ικανότητες.

Επόμενο

Ruth

Zaineb, εκτός από την ψηφιακή ικανότητα υπάρχουν πολλές άλλες ικανότητες που σχετίζονται με την ψηφιακή εποχή και τη δια βίου μάθηση. Ωστόσο, δεν έχουν όλες την ίδια σημασία, παρόλο που αλληλοσυμπληρώνονται. Για ποιες από τις ακόλουθες ικανότητες ή τομείς ικανοτήτων ισχύει η διασύνδεση με την ψηφιακή ικανότητα;

Ο γραμματισμός στα μέσα εστιάζει στην ανάγνωση έντυπων βιβλίων και περιοδικών.

Η ικανότητα του επιχειρείν επικεντρώνεται αποκλειστικά στις χειρωνακτικές και παραδοσιακές επιχειρηματικές δεξιότητες.

Ο γραµµατισµός πληροφοριών περιλαµβάνει την ικανότητα αναζήτησης, αξιολόγησης και χρήσης πληροφοριών, ιδίως σε ψηφιακά περιβάλλοντα.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 1

Επόμενο

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 2

Επόμενο

Προκλήσεις και συναφείς τομείς αναβάθμισης δεξιοτήτων

Ορισμένες από τις προκλήσεις που σχετίζονται με το Metaverse αποτελούν απλώς προέκταση των προκλήσεων που αφορούν την τεχνητή νοημοσύνη και οι οποίες είναι πιθανό να λάβουν μεγαλύτερες διαστάσεις στο μέλλον. Σε αυτές περιλαμβάνεται η αναπαραγωγή στερεοτύπων ή προκαταλήψεων εξαιτίας του τρόπου λειτουργίας των αλγόριθμων της τεχνητής νοημοσύνης, η δυσκολία διάκρισης των ψευδών ειδήσεων και βίντεο (deep fake) από τα πραγματικά, τα υποτιθέμενα εξατομικευμένα αποτελέσματα, η νομοθετική ρύθμιση των συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης, το ζήτημα των πνευματικών δικαιωμάτων για περιεχόμενο που δημιουργείται από την τεχνητή νοημοσύνη, η έλλειψη ευαισθητοποίησης των συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης όσον αφορά την εθνικότητα, την κοινωνικοοικονομική κατάσταση, τις αναπηρίες, το φύλο κ.λπ.,

Επόμενο

Προκλήσεις και συναφείς τομείς αναβάθμισης δεξιοτήτων

Η ασφαλής και υπεύθυνη συμμετοχή στο Metaverse απαιτεί - σύμφωνα με το DigComp 2.2 - συγκεκριμένες ικανότητες, δεξιότητες και στάσεις. Αυτές δεν έχουν να κάνουν τόσο με την ίδια την τεχνητή νοημοσύνη (π.χ. ιστορία, είδη τεχνητής νοημοσύνης κ.λπ) - με αυτό ασχολείται η Ενότητα 1. Είναι σημαντικότερο να επικεντρωθούμε στα σημεία που έχουν αντίκτυπο στον κοινωνικό τομέα και καθιστούν αναγκαία την εξέταση ζητημάτων ηθικής και δεοντολογίας. Για κάθε θέμα/ερώτημα αντιστοιχούν συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες, ή στάσεις:

Επόμενο

Ruth

Zaineb, όταν κάνουμε λόγο για προκλήσεις που αφορούν την ισότητα, σε τι πιστεύεις ότι αναφερόμαστε, μεταξύ άλλων; (περισσότερες από μία σωστές απαντήσεις)

Στον υλικό εξοπλισμό, στον οποίο δεν έχουν πρόσβαση πολλοί χρήστες λόγω του υψηλού κόστους.

Το Metaverse έχει αναπτυχθεί για όλους τους ανθρώπους, ανεξάρτητα από το φυλετικό ή κοινωνικό τους υπόβαθρο, επομένως δεν προκύπτει ζήτημα ισότητας - το Metaverse είναι εξαιρετικά συμπεριληπτικό.

Ο τρόπος που λειτουργούν οι αλγόριθμοι αποτελεί εμπόδιο για την επίτευξη της ισότητας, αφού μπορεί να επιδεινώσει τις προκαταλήψεις. Παράδειγμα: Τα αποτελέσματα αναζήτησης για κάποιο επάγγελμα μπορεί να περιλαμβάνουν στερεότυπα για τα ανδρικά ή γυναικεία επαγγέλματα.

ΥΛΙΚΟ – Bασικές ικανότητες στον γραμματισμό δεδομένων και πληροφοριών / επικοινωνία και συνεργασία

Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα γνώσεων που σχετίζονται με τον τομέα ικανοτήτων «Γραμματισμός πληροφοριών και δεδομένων», οι οποίες είναι ιδιαίτερα σημαντικές σε σχέση με τις νέες προκλήσεις. Έχοντας αυτά υπόψη, είναι πιο εύκολο να προσδιορίσουμε την αξιοπιστία των πηγών δεδομένων/πληροφοριών:

• Οι αλγόριθμοι λειτουργούν με τρόπους που δεν είναι ορατοί ή εύκολα κατανοητοί.
• Μπορεί να είναι αδύνατο να ανιχνεύσουμε τον τρόπο με τον οποίο ένας αλγόριθμος κάνει συγκεκριμένες εισηγήσεις ή προβλέψεις.
• Τα παραποιημένα βίντεο (deep fakes) αναφέρονται σε σκηνές που έχουν δημιουργηθεί με τεχνητή νοημοσύνη, οι οποίες δεν έχουν συμβεί στην πραγματικότητα και είναι δύσκολο να τις ξεχωρίσουμε από τις πραγματικές.
• Οι αλγόριθμοι ενδέχεται να μην έχουν σχεδιαστεί ώστε να παρέχουν τις πληροφορίες που αναζητά ο χρήστης.
• Τα δεδομένα στα οποία βασίζεται η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να εμπεριέχουν προκαταλήψεις, οι οποίες μπορούν να ενσωματωθούν και να διαδοθούν περαιτέρω μέσω της τεχνητής νοημοσύνης.
• Καθώς τα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης μπορούν να προβλέψουν τη συμπεριφορά ομάδων, τα «εξατομικευμένα» αποτελέσματα στην πραγματικότητα βασίζονται σε μοτίβα και μέσους όρους συμπεριφοράς άλλων χρηστών.

Επόμενο

ΥΛΙΚΟ – Bασικές ικανότητες στον γραμματισμό δεδομένων και πληροφοριών / επικοινωνία και συνεργασία

Στον τομέα «Επικοινωνία και συνεργασία», τα ακόλουθα παραδείγματα μπορούν να ενταχθούν στην ικανότητα «Σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο»:

• Τα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης αναπτύσσονται συνήθως σε αγγλόφωνα περιβάλλοντα και ενδέχεται να μη λειτουργούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο σε άλλα γλωσσικά περιβάλλοντα όταν μεταφράζονται αυτόματα.
• Οι προγραμματιστές των συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης ανήκουν κυρίως σε μια συγκεκριμένη δημογραφική ομάδα (λευκοί, εύποροι άνδρες) και ως εκ τούτου οι ανάγκες άλλων ομάδων δεν λαμβάνονται υπόψη.

Επόμενο

Ruth

Zaineb, έχεις δει μερικά παραδείγματα ικανοτήτων που αντιστοιχούν στον τομέα «Επικοινωνία και συνεργασία». Αυτά δείχνουν ότι η επίγνωση των κανόνων συμπεριφοράς και της πολιτισμικής και γενεαλογικής ποικιλομορφίας, καθώς και οι συναφείς δεξιότητες και ο τρόπος επικοινωνίας, συμβάλλουν στην ασφαλή και υπεύθυνη συμμετοχή στο Metaverse. Πώς ονομάζεται αυτή η ικανότητα;

Συμμετοχική άσκηση της ιδιότητας του πολίτη

Ηθική κρίση

Σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο

Ζητήματα δεοντολογίας στο Metaverse

Τα μαζικά δεδομένα, ο ρόλος των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, η προστασία του απορρήτου, η εποπτεία και η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης και των αλγορίθμων βρίσκονται στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος όσον αφορά την ψηφιακή δεοντολογία. Επομένως, πρόκειται για ένα οριζόντιο ζήτημα. Η ψηφιακή δεοντολογία έχει να κάνει με τις προσανατολισμένες στις αξίες ενέργειες που κάνει ο άνθρωπος σε ψηφιακά περιβάλλοντα, εστιάζοντας στο ερώτημα «ποιος είναι ο σωστός τρόπος συμπεριφοράς υπό τις συνθήκες της ψηφιοποίησης;». Για να αποφευχθούν τα προβλήματα στην εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης, οι εταιρείες και οι κυβερνήσεις ενεργούν ως φορείς ψηφιακής δεοντολογίας, αντιμετωπίζοντας τις προκλήσεις και εφαρμόζοντας πρότυπα δεοντολογικής συμπεριφοράς (βλ. επίσης τα Σενάρια 2 και 3 της Ενότητας 2 και τον Νόμο για τις Ψηφιακές Υπηρεσίες). Ωστόσο, κάθε άτομο ξεχωριστά φέρει την ίδια ευθύνη με τις εταιρείες και τους φορείς διακυβέρνησης για τη δεοντολογική συμπεριφορά σε ψηφιακό περιβάλλον.

Επόμενο

Ζητήματα δεοντολογίας στο Metaverse

Όσον αφορά τις δεοντολογικές πτυχές της ψηφιοποίησης, είναι σημαντικά τα ακόλουθα θέματα:

• Προσδιορισμός του αντικτύπου στην κοινωνία
• Απόδοση ευθυνών
• Δημιουργία συνθηκών για αποτελεσματική συνεργασία μεταξύ των διάφορων εμπλεκόμενων φορέων
• Συνειδητοποίηση του ρόλου του ατόμου στον ψηφιακό κόσμο
• Καθιέρωση προτύπων δεοντολογικής συμπεριφοράς

Επόμενο

Παρακολούθησε αυτό το βίντεο για να μάθεις περισσότερα για τα ζητήματα δεοντολογίας στο Metaverse:

Επόμενο

Ruth

Zaineb, έχουμε αναφέρει ότι η ψηφιακή δεοντολογία έχει να κάνει με τις προσανατολισμένες στις αξίες ενέργειες που κάνει ο άνθρωπος σε ψηφιακά περιβάλλοντα, εστιάζοντας στο ερώτημα «ποιος είναι ο σωστός τρόπος συμπεριφοράς υπό τις συνθήκες της ψηφιοποίησης;»Σύμφωνα με το πιο πάνω, οι ακόλουθες προτάσεις είναι σωστές ή λάνθασμένες;

Η δεοντολογία στο Metaverse αναφέρεται στις αντιλήψεις του κάθε ατόμου για το τι είναι σωστό ή λάθος.

Οι φορείς διακυβέρνησης περιγράφουν τον τρόπο λειτουργίας ενός οργανισμού και τους τρόπους με τους οποίους τα άτομα είναι υπεύθυνα για την τήρηση των από κοινού συμφωνημένων κανόνων.

Η συμμετοχή σε εταιρικά διαχειριζόμενους χώρους Metaverse μπορεί να απαιτεί τη συμμόρφωσή με ένα συγκεκριμένο πλαίσιο κανόνων συμπεριφοράς, ενώ η χρήση του χώρου ενός μεμονωμένου δημιουργού προϋποθέτει την τήρηση ενός διαφορετικού συνόλου κανόνων.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 1

Μπορείς να κάνεις αυτό το κουίζ στα αγγλικά; https://www.xwords-generator.de/de/solve/eg2kbΗ λέξη της λύσης είναι μια έννοια που γεφυρώνει το χάσμα μεταξύ της εξάπλωσης των εικονικών περιβαλλόντων και του κοινωνιολογικού και φιλοσοφικού αντίκτυπου στην ασφάλεια, την προστασία, την πρόσβαση και τη συμπερίληψη των ατόμων που χρησιμοποιούν αυτή την τεχνολογία.Είναι ένας νέος όρος που προκύπτει από την ανάγκη να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ των ευκαιριών που δημιουργεί το Metaverse και των δεοντολογικών αναγκών και απαιτήσεων των ανθρώπων, καθώς αυτοί αφιερώνουν όλο και περισσότερο χρόνο στη δημιουργία και κατασκευή νέων ψηφιακών και εικονικών περιβαλλόντων.Αναφέρεται επίσης στη δεοντολογική συμπεριφορά των χρηστών στο Metaverse, καθώς αυτό αναπτύσσεται και εξελίσσεται διεισδύοντας όλο και πιο βαθιά στην ανθρώπινη ζωή.

Επόμενο

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 2

Κάνε το τεστ MyDigiSkills για να μάθεις περισσότερα για τις ψηφιακές σου δεξιότητες: https://mydigiskills.eu/index.php - Χρειάζεται περίπου 20 λεπτά.

Επόμενο

Ρητορική μίσους στο Metaverse - Αντίκτυπος στην κοινωνία

Η ρητορική μίσους (όπως και o διαδικτυακός εκφοβισμός) είναι ένα καλό παράδειγμα που φανερώνει τον αντίκτυπο του Metaverse στην κοινωνία, θίγοντας θέματα όπως η απόδοση ευθυνών, η συνειδητοποίηση της σημασίας των αξιών στον ψηφιακό κόσμο και η σημασία της ανάπτυξης των ψηφιακών ικανοτήτων για ασφαλή και υπεύθυνη συμμετοχή. Ας δούμε πρώτα τον ορισμό της ρητορικής μίσους:«Η ρητορική μίσους ορίζεται ως η λεκτική πράξη κατά ατόμων ή/και ομάδων που έχει ως στόχο την υποτίμηση ή την εκφοβισμό τους, λόγω του ότι ανήκουν σε μια μειονεκτούσα κοινωνική ομάδα. Το άτομο ή η ομάδα δεν χρειάζεται να ανήκει σε κάποια αριθμητική μειονότητα για να συμβεί αυτό· αντίστοιχα, οι μειονοτικές ομάδες δεν βρίσκονται αυτομάτως σε μειονεκτική θέση». (no-hate-speech.de)

Επόμενο

Ρητορική μίσους στο Metaverse - Αντίκτυπος στην κοινωνία

Η ρητορική μίσους μπορεί να εμφανιστεί και σε γραπτή ή ηχητική μορφή, ή ως πλαίσιο περιεχομένου. Τα περιβάλλοντα εικονικής πραγματικότητας και το Metaverse, με τις εμβυθιστικές τους ιδιότητες, καθιστούν δυνατές και άλλες μορφές επιθετικότητας, όπως οι μη λεκτικές προσβολές. Ενσαρκώνοντας ένα άβαταρ μέσω των ακουστικών εικονικής πραγματικότητας, οι χρήστες έχουν τη δυνατότητα να προβούν σε προσβλητικές ή ρατσιστικές χειρονομίες, ενέργειες ή οπτικές αναπαραστάσεις, οι οποίες μπορούν να εντείνουν τις επιπτώσεις της ρητορικής μίσους, αφού μοιάζουν πιο πραγματικές σε σύγκριση με αυτές που πραγματοποιούνται σε δισδιάστατους ιστότοπους κοινωνικής δικτύωσης. Η αίσθηση της χωρικής εγγύτητας και παρουσίας δίνει την εντύπωση ότι η αλληλεπίδραση που πραγματοποιείται μεταξύ των χρηστών γίνεται σε κοντινή απόσταση, γεγονός που μπορεί να εντείνει τον συναισθηματικό αντίκτυπο της ρητορικής μίσους, της παρενόχλησης και των διακρίσεων. Οι νέοι είναι ιδιαίτερα ευάλωτοι: η αυτοεκτίμησή τους μπορεί να δεχθεί πλήγμα, αφού μπορεί να θεωρήσουν ότι είναι ανεπαρκείς, κάτι που μπορεί με τη σειρά του να οδηγήσει σε άγχος και κατάθλιψη. Τα άτομα που αντιστέκονται στον μισανθρωπισμό συχνά δέχονται απειλές που μπορεί να οδηγήσουν σε σωματική επιθετικότητα. Παρακολουθήστε το παρακάτω βίντεο για να μάθετε για ποιο λόγο οι άνθρωποι μπορεί να πέσουν θύματα ψηφιακής βίας με τη μορφή ρητορικής μίσους:

Επόμενο

Πώς να αναγνωρίσετε τη διαδικτυακή ρητορική μίσους

Επόμενο

Ruth

Λοιπόν, Zaineb, έχεις μάθει τι είναι η ρητορική μίσους και ότι οι κοινωνικές αξίες που ισχύουν στην πραγματική ζωή δεν ισχύουν απαραίτητα και σε ψηφιακό πλαίσιο.Ποιες από τις ακόλουθες δηλώσεις υποδηλώνουν την ενίσχυση της επιθετικότητας στο πλαίσιο του ψηφιακού περιβάλλοντος, της τεχνητής νοημοσύνης και της εικονικής πραγματικότητας;

Η ενσάρκωση ενός άβαταρ μέσω της χρήσης ακουστικών εικονικής πραγματικότητας δίνει τη δυνατότητα για νέες μορφές ρητορικής μίσους.

Η αίσθηση της χωρικής εγγύτητας και παρουσίας δεν εντείνει τον συναισθηματικό αντίκτυπο της ρητορικής μίσους.

Τα άβαταρ των παικτών μπορούν να διαδώσουν μισανθρωπικά αφηγήματα, για παράδειγμα φορώντας στολές που μεταδίδουν ρατσιστικές αντιλήψεις εναντίον μιας ομάδας.

Ανάλυση της ρητορικής μίσους και των μορφών της

Ο ορισμός της ρητορικής μίσους είναι ένα δύσκολο εγχείρημα, αφού πρέπει να διατηρεί την ισορροπία μεταξύ της ελευθερίας της έκφρασης και της προστασίας ατόμων και ομάδων από την πρόκληση βλάβης. Η ρητορική μίσους μπορεί να είναι άμεση ή έμμεση. Ενώ η πρώτη μπορεί να αναγνωριστεί εύκολα (με φράσεις όπως «έξω οι ξένοι» ή με την υποτίμηση των ομοφυλοφίλων μέσω απαξιωτικών χαρακτηρισμών), η έμμεση ρητορική μίσους είναι πιο υπόγεια, γεγονός που καθιστά δύσκολο τον εντοπισμό της. Στην έμμεση ρητορική μίσους, το απαξιωτικό μήνυμα μπορεί να συνοδεύεται από μια θετική δήλωση («Είναι Έλληνας, αλλά πολύ εργατικός» ή «Στον κόσμο των ζώων το αντιμετωπίζουν διαφορετικά». Μερικές φορές η ρητορική μίσους μεταμφιέζεται σε ειρωνεία ή χιούμορ, π.χ. «Στην επόμενη ζωή μου, δεν θα γεννηθώ Γερμανός. Τότε θα έχω όλα όσα θέλω: διαμέρισμα, ακριβό κινητό». Επίσης, πολλές φορές χρησιμοποιούνται ρατσιστικοί κώδικες, σύμβολα και αναγνωρίσιμοι χαρακτήρες, που συγκαλύπτονται στο πλαίσιο εικόνων ή σχολίων.

Επόμενο

Ανάλυση της ρητορικής μίσους και των μορφών της

Ακολουθούν μερικά ακόμη παραδείγματα - YOU fair - Gegen Hetze im Netz (jugendserver-saar.de): Αντιπαραβολή εμείς – αυτοί: «Μας παίρνουν τις δουλειές», «Πρέπει να προστατεύσουμε τα παιδιά μας από αυτούς».Γενίκευση: «Όλοι οι Έλληνες είναι τεμπέληδες».Υποτιμητικοί όροι: «σκύλα», «αδερφή», «σκορδοφάγος», κ.λπ. «Πρώτα έρχεται ένας. Μετά ακολουθεί όλη η ράτσα». (η λέξη «ράτσα» αποκτά υποτιμητική χροιά).Μια συμπεριφορά που παρουσιάζεται ως δικαιολογημένη: «Λογικό, με τόσο κοντή φούστα».Συγκαλυμμένες διακρίσεις: «Δεν έχω τίποτα εναντίον των ξένων, αλλά...».Υποκίνηση και υποστήριξη βίας: «Θα έπρεπε να πυροβοληθούν όλοι».Αντιμετώπιση συγκεκριμένων ομάδων σαν να μην είναι άνθρωποι: Άτομα που συγκαταλέγονται σε μια ορισμένη ομάδα συγκρίνονται με έντομα, για παράδειγμα, ή χαρακτηρίζονται ως «σκουπίδια».Εσκεμμένη διάδοση ψευδών πληροφοριών: Η ρητορική μίσους συνδέεται με ψευδείς πληροφορίες, π.χ. «Όλοι οι πρόσφυγες έχουν ακριβά κινητά τηλέφωνα».Μετάδοση μηνυμάτων μέσω εικόνων: Μια γυναίκα που φοράει μαύρη μπούρκα απεικονίζεται δίπλα σε μια μαύρη σακούλα απορριμμάτων. Η φωτογραφία είναι συνήθως ψεύτικη. Δες το τεστ 5 σημείων για δημοσιογράφους για τον εντοπισμό της ρητορικής μίσους. Απευθύνεται σε δημοσιογράφους, αλλά παρέχει χρήσιμες πληροφορίες και για τους δημιουργούς περιεχομένου.

Επόμενο

Ruth

Η ρητορική μίσους μπορεί να πάρει διάφορες μορφές. Λαμβάνοντας το αυτό υπόψη, μπορείς να πεις τι είδους ρητορικής μίσους είναι η ακόλουθη πρόταση;«Όλοι οι ξένοι είναι τεμπέληδες».

Γενίκευση και εσκεμμένη διάδοση ψευδών ισχυρισμών.

Αντιπαραβολή «εμείς – αυτοί»

Συγκαλυμμένη διάκριση

Μέτρα αντιμετώπισης της ρητορικής μίσους

Εκτός από την ανάγκη οι κυβερνήσεις, οι οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών και οι τεχνολογικές εταιρείες να αναπτύξουν κατευθυντήριες γραμμές, πολιτικές και εργαλεία για την αντιμετώπιση της ρητορικής μίσους, σημαντικός είναι και ο ρόλος των παρατηρητών. Υπάρχουν διάφορα πράγματα που μπορούν να κάνουν όσοι είναι μάρτυρες ρητορικής μίσους και όσοι πλήττονται άμεσα. Πρώτα απ’ όλα, όμως, είναι σημαντικό να αποσαφηνιστεί αν πρόκειται όντως για ρητορική μίσους.Η αντιμετώπιση της ρητορικής μίσους μπορεί να γίνει με τη χρήση αντεπιχειρημάτων. Ωστόσο, η αποτελεσματικότητα των «καλών επιχειρημάτων» εξαρτάται από το κατά πόσο το άτομο που ασκεί ρητορική μίσους έχει «επαγγελματικό» υπόβαθρο σε αυτό τον τομέα ή κατά πόσο πρόκειται για ένα άτομο που απλώς έχει παρεκτραπεί διαδικτυακά:Η ευγενική απάντηση με αντεπιχειρήματα μπορεί να έχει θετική επίδραση στη δεύτερη περίπτωση, όπου ο αντίλογος μπορεί να αποτελέσει το κατάλληλο μέσο αντιμετώπισης.Η απάντηση σε ρατσιστές ή ακροδεξιούς εξτρεμιστές με αντεπιχειρήματα, ακόμη και αν αυτά επικοινωνούνται ευγενικά, δύσκολα θα έχει κάποιο αποτέλεσμα. Αντί να προσπαθήσετε να αντιμετωπίσετε τη ρητορική μίσους, είναι προτιμότερο να αποφύγετε να γίνετε οι ίδιοι αντικείμενο μίσους. Σε αυτό το πλαίσιο, ο εντοπισμός και η άμεση αναφορά του προβλήματος είναι πιο αποτελεσματική (βλ. «Αναφορά»/Flagging στον πίνακα) https://drive.google.com/file/d/1HdDfIA8cwalHUJJ1QSC6YvChRRqg_SHt/view?usp=drive_link

Επόμενο

Countermeasures to hatespeech

Καλό είναι να γνωρίζετε τα εξής πριν αποφασίσετε πώς θα ενεργήσετε: Ποια είναι η λογική της εκάστοτε πλατφόρμας; - Ανάλυση του φόρουμ στο οποίο αναρτήθηκε το μήνυμα (ποιος είναι ο θύτης; Είναι άγνωστος ή δημόσιο πρόσωπο;) - Η επίθεση είναι προσωπική ή συλλογική στη βάση ενός χαρακτηριστικού της ταυτότητας, όπως το χρώμα του δέρματος, το φύλο ή η θρησκεία; - Ποιος είναι ο δικός μου ρόλος σε αυτό το φόρουμ; Είμαι θύμα ή παρατηρητής; Τι θέλω να πετύχω με το αντίμετρό μου; Όλοι αυτοί οι παράγοντες παίζουν ρόλο στην απόφαση για το αν θα αντιδράσουμε και με ποιο τρόπο. Ρίξτε μια ματιά στον πίνακα με τα μέτρα αντιμετώπισης. Μπορεί να σας βοηθήσει να αποφασίσετε πώς θα ενεργήσετε, παρουσιάζοντας τα μειονεκτήματα και τα πλεονεκτήματα της κάθε ενέργειας.

Επόμενο

Ruth

Zaineb, αν δεν έχεις καταλάβει ακόμα τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί η εκάστοτε πλατφόρμα και πώς μπορείς να χρησιμοποιήσεις αποτελεσματικά τα αντεπιχειρήματα (κάτι που ούτως ή άλλως δεν είναι πάντα η πιο συνετή επιλογή), μπορείς να εφαρμόσεις άλλους τρόπους αντίδρασης στη ρητορική μίσους. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή; Υπάρχει μία σωστή και δύο λανθασμένες απαντήσεις.

Αναφορά περιεχομένου και αποκλεισμός ατόμων.

Like και κοινοποίηση του περιεχομένου για ευαισθητοποίηση του κοινού.

Το άτομο που ασκεί ρητορική μίσους είναι δημόσιο πρόσωπο: αγνοήστε το περιεχόμενο εφόσον δεν σας επηρεάζει άμεσα.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 1

Επόμενο

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 2

Επόμενο

ΤΕΛΙΚΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

Συγχαρητήρια, ολοκληρώσες με επιτυχία την Ενότητα 4.Να θυμάσαι ότι η δια βίου μάθηση είναι σημαντική για να μπορείς να συμβαδίζεις με τη ραγδαία και συνεχή ανάπτυξη της τεχνολογίας και των εικονικών κόσμων. Αυτό δεν είναι σημαντικό μόνο για την ασφαλή και υπεύθυνη (κοινωνική) αλληλεπίδραση στο Metaverse (και σε οποιοδήποτε άλλο ψηφιακό πλαίσιο), αλλά και για τη διαφύλαξη των δημοκρατικών αξιών - είτε σε πραγματικούς είτε σε εικονικούς κόσμους. Η αναβάθμιση των ψηφιακών σου ικανοτήτων και των ικανοτήτων σου ως ενεργού πολίτη είναι σημαντική και μπορεί να σε βοηθήσει ακόμη και σε επαγγελματικό επίπεδο. Σε περίπτωση που δεν είσαι σίγουρος για κάποιο θέμα, απλώς ανάτρεξε στις Ενότητες.

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

SΛυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο

Απαντήσατε σωστά! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Σωστή απάντηση! Το βρήκες με την πρώτη, μπράβο! Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γνωρίζεις.

Επόμενο

Λυπάμαι, δεν το βρήκες. Μην ανησυχείς όμως, μπορώ να σου εξηγήσω τα βασικά του Metaverse αμέσως!

Επόμενο