TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

La teoría cognitiva de Piaget es un marco importante para entender el desarrollo cognitivo en niños. Jean Piaget, un psicólogo suizo, propuso esta teoría en la primera mitad del siglo XX, destacando cuatro etapas distintas en el desarrollo intelectual de los niños: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Piaget creía que los niños construyen activamente su comprensión del mundo a través de la interacción con él, adaptándose a nuevas experiencias y creando estructuras mentales para entender y explicar esas experiencias

Según Piaget, el desarrollo cognitivo se ve influenciado por cuatro elementos clave: la maduración biológica, la interacción con el ambiente físico, la interacción con el entorno social y el concepto de equilibrio. Los tres primeros factores son comprensibles por sí mismos, pero su impacto está condicionado por el último. El equilibrio se refiere al impulso innato de alcanzar un estado de armonía óptima o adaptación entre las estructuras mentales y el entorno.

PRINCIPIOS CLAVE

Equilibrio o adaptación: Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de un proceso de equilibrio entre asimilación y acomodación. Este equilibrio se refiere al proceso de buscar un estado óptimo de adaptación entre las estructuras cognitivas del individuo y el entorno.

Constructivismo: Piaget sostiene que los niños no son receptores pasivos de conocimiento, sino que construyen activamente su comprensión del mundo a través de la interacción con él. Esta construcción se realiza a través de la adaptación y la organización de experiencias sensoriales y motoras.

Etapas del desarrollo: Piaget identificó cuatro etapas secuenciales y universales en el desarrollo cognitivo:

• Sensoriomotriz (0-2 años)
• Preoperacional (2-7 años)
• Operaciones concretas (7-11 años)
• Operaciones formales (11 años en adelante)

Cada etapa está marcada por cambios distintos en la forma en que los niños piensan y comprenden el mundo.

Asimilación y acomodación: Piaget describe dos procesos fundamentales mediante los cuales los niños adaptan su conocimiento: Asimilación: Integrar nuevas experiencias dentro de estructuras mentales existentes. Acomodación: Modificar las estructuras mentales existentes para adaptarse a nuevas experiencias.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Organización

Equilibrio

Adaptación

Sensoriomotriz

Acomodación

Asimilación

Es un atributo que posee la inteligencia, y está formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas. Para Piaget un objeto no puede ser jamás percibido ni aprendido en sí mismo sino a través de las organizaciones de las acciones del sujeto en cuestión..

Es el factor central y la fuerza motivadora detrás del desarrollo cognoscitivo; coordina las acciones de los otros tres factores y permite que haya congruencia entre las estructuras mentales internas y la realidad ambiental externa.

Se refiere al proceso de ajustar los esquemas mentales existentes para integrar nuevas experiencias que no encajan fácilmente en los esquemas existentes.

Es el proceso general de ajuste continuo entre los esquemas mentales y el entorno.

Es el descubrimiento de las sensaciones que el movimiento produce en el cuerpo físico y la sensibilidad que produce en el terreno emociona

Es el proceso mediante el cual los individuos incorporan nueva información o experiencias dentro de sus esquemas existentes

Operaciones formales

Preoperacional

Operaciones concretas

Se define así porque en este estadio los pequeños no son capaces de hacer operaciones mentales, sino que están influenciados por cómo se venden las cosas

consiste en una abstracción que permite el acceso a las ideas, las cuales representan propiedades o relaciones extraídas de la realidad .

Es el proceso general de ajuste continuo entre los esquemas mentales y el entorno.

En la etapa operacional formal, los educadores pueden usar actividades que fomenten el razonamiento abstracto y la comprensión de conceptos complejos.

En la etapa preoperacional, los educadores pueden usar actividades que involucren el pensamiento simbólico, como contar historias y juego de roles

En la etapa operacional concreta, los educadores pueden proporcionar a los estudiantes actividades que les permitan clasificar objetos y entender la conservación de la cantidad, la masa y el volumen.

En la etapa sensoriomotora, los educadores pueden ofrecer a los niños juguetes que les permitan descubrir el mundo mediante la experimentación con sus sentidos y movimientos.

APLICACIONES PRÁCTICAS

Los educadores pueden adaptar su enseñanza y su enfoque pedagógico para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante.

▷ Los fundamentos de la teoría de Piaget y su aplicación. (2023, 14 abril). La Molona Kids - Villanueva. https://villanueva.lamolonakids.com/blog/piaget-7/los-fundamentos-de-la-teoria-de-piaget-y-su-aplicacion-en-la-educacion-16#:~:text=La%20teor%C3%ADa%20de%20Piaget%20tiene,desarrollo%20cognitivo%20de%20los%20estudiantes.

(S/f). Edu.ec. Recuperado el 2 de julio de 2024, de https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/7998/1/06344.pdf