TEORIAS DE LA EDUCACION Y EL FUTBOL

TEORIAS DE LA EDUCACION Y EL FUTBOL

Índice

CONSTRUCTIVISMO HISTORICO-SOCIAL

INTRODUCCIÓN

REFLEXIONES

CONSTRUCTIVISMO PSICOLOGICO

DESARROLLO

REFERENCIAS

TEORIA 1

TEORIA 3

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DEL FUTBOL

TEORIA 2

INTRODUCCIÓN

En este documento hablaremos un poco de los postulados centrales de las teorías de la educación, desde que son, para que nos sirven. Esto para poder identificar en qué momento es necesario utilizar cada postulado en el ambiente deportivo. En este documento hablaremos de los 3 principales postulados los cuales son conductismo, constructivismo tanto psicológico como histórico-social, y la basada en competencias.

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DESARROLLO

Hablaremos de los postulados centrales de la teoría de la educación, debemos tener en claro que no hay forma correcta de enseñar a un niño, alumno o entreno, pero si existen maneras más efectivas, inclusivas y adaptadas para la enseñanza. Estas maneras se dan gracias a la necesidad del profesor o entrenador de responder a ciertas preguntas, sobre ¿Qué enseñar? ¿A quién?, ¿Con que procedimiento enseñarlo? ¿Cuándo? Al responder a estas preguntas nos da como resultado un proceso de enseñanza y aprendizaje a los que llamaremos teorías de la educación. Cada una de estas teorías elige un propósito, contenidos, metodología, recursos y evaluaciones concretas que marcan el tipo de educación que se le dará a los alumnos o entrenos. En concreto estas teorías son una forma de estructurar el proceso de enseñanzaaprendizaje.

Primera teoría de la educación

Conductismo, el cual se fundamenta en el estudio mediante experiencias internas a través de métodos mecanizados y repetitivos. El docente dirige las actividades desarrolladas por los alumnos, en donde, mediante refuerzos y castigos, se pretende que el entreno o alumno obtenga los conocimientos adecuados y elimine lo no deseado. En esta teoría no importa mucho los pensamientos y sentimientos del alumnado, solo se centra en la enseñanza. Y que los alumnos aprendan lo que el entrenador le está transmitiendo. En el deporte con alumnos principiantes o cuando se quiere enseñar algo nuevo, por ejemplo, en el futbol cuando se enseña a patear el balón, con parte interna, externa o empeine, de igual manera se usa más común en atletismo, donde el deporte es más lineal.

CONSTRUCTIVISMO

Se refiere al método de enseñanza que proporciona las herramientas al alumno o entreno para que pueda realizar el procedimiento mental para resolver problemas pertinentes. Hablamos de un método en el cual los alumnos reciben las herramientas adecuadas para que forjen su propio aprendizaje y con esto, se busca que los alumnos estén más preparados y aptos para afrontar los obstáculos que se le puedan presentar en el futuro. En esta teoría de la educación se busca que el alumno participe en su propio proceso de aprendizaje, y en el que el profesor o entrenador solo es un facilitador que da las herramientas al entreno para construir su propio aprendizaje. Además, se centra en el aprendizaje de ambos, el estudiante debe aprender y el profesor debe aprender y enseñar. Pero hay que considerar la experiencia previa, el interés y el desarrollo biológico del entreno.

Constructivismo histórico-social

En este modelo la investigación juega un papel muy importante, se debe asociar con las metodologías y recursos actuales, los cuales permiten procesos más dinámicos con la integración de las tecnologías educativas. Se busca promover la construcción de la identidad personal e integrar a las generaciones más jóvenes en un contexto social.

Constructivismo psicológico

Nos indica que la creación del nuevo conocimiento se promueve cuando la persona interactúa con el objeto de conocimiento. El conocimiento se encuentra vinculado a la actuación y realización.Este modelo se caracteriza por un interés en el estudio de las relaciones entre los procesos de desarrollo y el aprendizaje escolar, así como por el análisis detallado del desarrollo de las construcciones y su dinámica interna que el alumno elabora en relación con los distintos contenidos escolares

Teoría de la enseñanza basada en competencias

Se centra en las necesidades, estilos de aprendizajes y potencialidades individuales. En ella se formulan actividades cognoscitivas dentro de ciertos marcos indicadores establecidos y asienta que deben quedar abiertas al futuro y a lo inesperado. En este los alumnos son evaluados según el dominio que tienen de las habilidades y/o los resultados que obtienen. Al llevar acabo un modelo de enseñanza basada en competencias se busca o se espera que el alumno este mejor preparado para el mercado laboral al haber realizado actividades más enfocadas a lo que se le pueda presentar en su trabajo futuro, es decir, a la resolución de problemas en su vida diaria. En este modelo los profesores se vuelven un guía solamente y el alumno debe aprender más por el mismo que el profesor enseñarle. En este modelo se vuelven más importantes las experiencias y emociones del alumno que la memoria. Este modelo de enseñanza se trabaja en su mayoría en los deportes de conjunto donde no son deportes de carácter lineal, ya que en este las circunstancias cambian de un momento a otro en cuestión de segundos y en la mayoría de las veces no suelen ocurrir las cosas de la misma manera en cada competencia.

Factores que intervienen en el aprendizaje del futbol

Una vez establecido cada método de enseñanza podemos identificar cuáles de estos nos pueden apoyar a que nuestros entrenos aprendan los elementos técnicos básicos del futbol en este caso.

En este caso al referirnos a los elementos técnicos básicos tomaremos en cuenta la teoría del conductismo, pues en esta fase la cual se cuenta como principiantes, o de iniciación, es importante que el entrenador participe de manera activa en el aprendizaje de sus entrenos, al enseñarles de una manera repetitiva y mecanizada, la forma adecuada de trotar, correr, a controlar un balón, golpearlo con parte externa, interna o empeine, todo esto sería lo básico y principal para enseñar a un estudiante de iniciación

Podemos utilizar la teoría del constructivismo social, en el momento de hacer que nuestros entrenos participen todos juntos, formando una jugada que parta desde el saque de banda y nosotros guiándolos o corrigiéndolos en ciertos aspectos que puedan haber ejecutado mal

Tomando el método basado en competencias, existen varios factores que pueden influir al enseñar con este método, ya conseguida la experiencia previa obtenida al haber enseñado la técnica correcta del golpeo, del trote, del saque de banda, se propone que el grupo se divida en dos equipos, uno que defiende y otro atacante, el grupo que ataca es el que va a ejecutar el saque de banda, el cual sin instrucciones del profesor deberá idear una jugada para llegar a la portería contraria y que termine en gol.

Reflexiones

Para terminar, podemos decir que las tres teorías vistas en este documento tienen sus ventajas y desventajas a la hora de enseñar futbol, ya que este al ser un deporte no lineal, se requiere que el jugador aprenda a tomar sus decisiones propias en cada cuestión que se le pueda presentar en el terreno de juego, por lo tanto, podemos decir que el método del conductismo, nos puede llegar a afectar a la hora de que nuestro entreno desarrolle esa toma de decisiones propias, al ponerlo a ejecutar todo de manera mecanizada y al pie de la letra, sin embargo es un buen método para enseñar las bases técnicas del futbol.

En cuanto al método del constructivismo, nos puede ayudar bastante a la hora de conjuntar al grupo, ya que este se basa en la interacción social y al ser el futbol un deporte en conjunto es muy importante que nuestros entrenos sepan interactuar entre ellos, conjuntando sus experiencias previas y obteniendo nuevas. Sin embargo, si no existe experiencia previa será difícil poder enseñar con este modelo. Por último, con el modelo basado en competencias, el cual solo podemos utilizar con deportistas de nivel intermedio, avanzado, que ya tengan experiencias formadas, lo cual sería su desventaja porque no puede ser ocupado con entrenos de nivel principiante, sin embargo, este modelo es muy bueno para desarrollar esa capacidad cognitiva que se necesita en este deporte, ya que es necesario que el jugador tome la decisión que le parezca más adecuada a la hora de ejecutar un pase, un tiro, una barrida, en fin en cualquier circunstancia que se le pueda presentar durante la competencia y esto en cuestión de segundos muchas veces. Es por eso que es muy importante desarrollar esta capacidad cognitiva o de toma de decisiones en nuestro entreno. Para el futbol podemos ocupar todas estas teorías de la enseñanza, pero es importante identificar en que momentos las podemos ocupar y en cuales sería mejor ocupar otras. Al final, en este deporte, cada teoría se puede complementar.

Referencias

1. Hernández, J. A. G. (2022, 24 abril). Constructivismo: qué es, autores y ejemplos. Recuperado de https://docentesaldia.com/2022/04/24/constructivismo-que-es-autores-y-ejemplos/#google_vignette
2. Vista de teorías de aprendizaje y su relación en la educación ambiental costarricense Revista Ensayos Pedagógicos. (s. f.). Recuperado de https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11854/16116
3. Gauthier, C., & Gauthier, C. (2023, 25 julio). ¿Qué es la educación basada en competencias? Recuperado de https://www.d2l.com/es/blog/cinco-razones-para-adoptar-la-ebc

El conductismo, como el mismo nombre, es un método en el que el entrenador guiara al alumno, o entreno con métodos mecanizados para obtener una respuesta positiva del entreno. El constructivismo, es una corriente educativa en la cual se coloca al alumno como elemento principal en su propia formación. El último postulado es el basado en competencias, que se refiere concretamente al aprendizaje mediante experiencias prácticas, durante este texto hablaremos de forma más detallada sobre estos postulados.