Séminaire 5

27 Juin

Lorna Quandt - Docteure en neurosciences éducatives – Gallaudet University – CEN Talk – Centre pour les neurosciences éducatives Londres

Movement, language, and the brain: What can we learn from sign language ?

Comment l'expertise physique et motrice influence les capacités de perceptions ?

Ce que nous faisons change le fonctionnement de notre cerveau (apprentissage)

La neuroplasticité est dépendante de l'expérience

Langage

Action

Les implants cochléaires et la langue des signes ne doivent pas nécessairement s’exclure mutuellement

Les personnes qui signent ont acquis la capacité de produire des mouvements avec leurs mains et leur corps

Qu'en est-il de l'expérience de la langue des signes ?

La réorganisation intermodale dans le cortex auditif des personnes sourdes est responsable d’une capacité visuelle supérieure

Les personnes sourdes montrent une sensibilité accrue envers les informations visuelles de bas niveau (très fines)

Les personnes sourdes accèdent à plus d'informations visuelles pour traiter l'information

Le langage des signes est bénéfique au développement des capacités de perceptions visuelles

Une acquisition précoce du langage des signes est fortement corrélée à une plus grande précision

Noms de lieux inventés

Vrais noms de lieux

Etude avec personnes sourdes et non sourdes qui signent

La mémoire et la cognition spatiale jouent un rôle dans la perception des langages des signes

Les résultats ont mis en avant une différence significative uniquement basée sur le statut auditif

Corrélation positive entre le score de compréhension du langage des signes et la réussite de l’exercice de rotation mentale

Est-ce que la langue des signes et la surdité contibuent à une meilleure perception biologique du mouvement ?

MERCI POUR VOTRE ATTENTION