Accompagnement professionnel des élèves-ingénieurs
Semestre 7
Semestre 6
Semestre 5
Semestre 8
Semestre 9
Découvrir
Les métiers de l'ingénieur
Découverte des métiers de l'ingénieur à travers un produit ou service : 2 x 2H Atelier collectif en ED
La place de l'ingénieur dans la société
Fresque du climat : 3H Atelier collectif en TP
Scénarios de l'Ademe : 2H Atelier collectif en CM+ED
Evolution sociétale, environnementale et rôle de l'ingénieur : Journée thématique en CM + TP avec des PME
Semestre 5
Semestre 5
Changer de posture
Identifier son potentiel
Questionnaire RIASEC : Autoévaluation
Questionnaire 360° : Autoévaluation + 3 évaluations en autonomie
Questionnaire des valeurs par portrait : Autoévaluation
Apprendre à parler de soi en termes professionnels (rédaction de CV, préparation d'entretiens) : 2 x 3H Atelier collectif en ED
Décrocher un stage
Gérer efficacement sa recherche de stage : 3H Atelier collectif en ED
Préparer sa prise de poste : 3H Atelier collectif en ED
Devenir ingénieur
Se questionner, s’évaluer, formaliser des axes de progrès : 2 x 1H Entretien individuel
Semestre 6
Exprimer ses talents
Exploiter ses expériences professionnelles
Rapport de stage exécutant : Travail autonome
Evaluer les apports d'une expérience pro : 3H Atelier collectif en ED
Travailler son réseau
Rencontrer des pros, pour quoi faire ? 1H Entretien individuel
Bâtir et développer son réseau : 2H Atelier collectif en ED
Rencontres professionnelles : Forum AM, Evènements BRE, etc.
Savoir se présenter
CV, pitch, profil pro : vos outils marketing sont-ils prêts ? 3H Atelier collectif en ED
Semestre 7
Se projeter
Se préparer au recrutement
Réussir ses entretiens d'embauche : 3H Atelier collectif en ED
Questionnaire Ancres de carrière : Autoévaluation
Questionnaires SWIPE et DRIVE d'AssessFirst : Autoévaluation
Ajuster sa réflexion et son plan d'action
Actions individuelles vs collectives : 3H Atelier 2Tonnes en TP
Touver sa place dans un collectif : 1H Entretien individuel
Approfondir sa connaissance du milieu pro
Rencontres professionnelles : 3H Visite mécène/partenaire
Découverte des mécènes/partenaires : Forum Ingénieurs Avenir
Semestre 8
Intégrer le monde pro
Promouvoir son projet
Construire sa stratégie de recherche d'emploi : 4H Atelier collectif
Le SFE/Contra pro, pour quoi faire ? 1H Entretien individuel
Se préparer au recrutement
Processus de recrutement et Marketing emploi : 4H Atelier mécène/partenaire
Se projeter dans un poste
Questionnaires SWIPE et DRIVE d'AssessFirst : Autoévaluation
Mieux se connaître pour réussir son premier job : 4H Atelier collectif
Semestre 9
Exprimer ses talents
A l'issue du Semestre 7, l'étudiant saura se confronter au monde professionnel et exploiter ses expériences professionnelles. En particulier, il sera capable de :
- Mettre à profit ses expériences professionnelles pour interroger son identité professionnelle.
- Travailler son réseau
- Se préparer à la rencontre de professionnels
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Savoir se présenter
CV, pitch, profil pro : vos outils marketing sont-ils prêts ?
Comment ? Les intervenants accompagnent les élèves dans l'identification de leurs expériences significatives, dans la traduction de ces expériences en compétences (grâce à la méthode STAR, par exemple), ainsi que dans leur transcription dans les CV, et profils pro.
Après avoir formalisé les différents apports de leur stage exécutant, les élèves sont accompagnés pour transcrire les acquis d'une expérience professionnelle dans leur CV, dans leurs profils professionnels et dans leur pitch.
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 45 (2024)
Quel rendu ? Chaque élève doit mettre à jour son CV et rédiger un ptich de présentation.
Découvrir
A l'issue du Semestre 6, l'étudiant aura une première représentation de pistes professionnelles. En particulier, il sera capable de :
- Rechercher, organiser des informations métiers, entreprises, filières industrielles, en privilégiant les échanges avec des professionnels
- Adopter une posture professionnelle
- S’évaluer, identifier des axes de progrès
Devenir ingénieur
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Se questionner, s’évaluer, formaliser des axes de progrès
Comment ? Un premier rendez-vous d'une heure est programmé à l’emploi du temps de chaque élève, en présentiel sur le Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence ou en distanciel.
Un second rendez-vous peut être convenu avant la fin du semestre entre l’élève et son accompagnant, en dehors de l’emploi du temps.
Chaque élève bénéficie d'un accompagnement individuel pour identifier et franchir une étape en termes d’identité, de projet et de développement professionnels.
En première année, l'élève commencera par s'interroger sur ce qu'est un projet professionnel, et les questions à se poser pour le construire. Il s'appropriera l'outil Radar de maturité professionnelle en construisant un plan d’action pour sa recherche de stage exécutant.
Quand ? Premier RDV le 6 (GIE1) ou 13 (GIM1) mars 2025 Second RDV avant le 1er juin 2025
Quel apport ? Les élèves évaluent leur maturité professionnelle, identifient des axes de progrès et préparent un plan d'action.
Apports du STEX
Avec qui ?Des intervenants vacataires intéressés par le développement professionnel et des enseignants du campus encadrants pédagogiques de stages exécutants
Exploiter une première expérience pour interroger son identité pro
Comment ? Les intervenants accompagnent tout d'abord les élèves dans l'identification et la formalisation des apports de leur expérience de stage en s'appuyant sur leurs rapports d'étonnement. Ils leur proposent ensuite de changer de posture et de prendre la casquette d'un cadre pour chercher à construire une solution à une problématique rencontrée en stage.
Il est proposé aux élèves de toucher à la réalité de l'activité professionnelle à travers un partage de retour d'expérience sous les angles humain, technique, organisationnel et culturel.Les élèves sont accompagnés dans l'identification et la formalisation des apports de cette expérience professionnelle et invités à interroger leur identité professionnelle à travers la recherche de solutions à des problématiques concrètes.
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 38 (2024)
Quel rendu ? Chaque élève rédige un rapport de stage exécutant, qu'il soumet à son tuteur académique pour évaluation.
Promouvoir son projet
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Construire sa stratégie de recherche d'emploi
Comment ? Les intervenants amènent les élèves à construire un plan de recherche de stage ou d'emploi en 5 étapes :
Au dénouement de leur parcours de formation, les élèves sont amenés à faire le point sur la maturité de leur projet professionnel pour définir leur stratégie de recherche de stage / d'emploi / de poursuite de carrière.
- A quoi aspirez-vous ? (valeurs, ancres)
- Qui voulez-vous être ? (qualités, compétences)
- Spécifiez votre projet
- Identifiez votre cible
- Postulez
Quand ? Atelier collectif de 4h le 3 octobre 2024 Entretien individuel d'1h le 7 novembre 2024
Quel rendu ? Chaque élève doit évaluer la maturité de son projet professionnel et définir un plan de progrès.
Découvrir
A l'issue du Semestre 5, l'étudiant aura une première représentation de pistes professionnelles En particulier, il sera capable de :
- Rechercher, organiser des informations métiers, entreprises, filières industrielles, en privilégiant les échanges avec des professionnels
- Adopter une posture professionnelle
- S’évaluer, identifier des axes de progrès
Ajuster sa réflexion
Avec qui ?Des enseignants et des intervenants vacataires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Se projeter dans un collectif, citoyen ou professionnel
Comment ? Les élèves sont dans un premier temps invités à vivre une expérience immersive pour prendre conscience des pouvoirs d’action individuels et collectifs.
Ils sont ensuite accompagnés individuellement pour comprendre leur personnalité et leur motivation au travail pour se projeter dans un collectif.
Il est proposé aux élèves de découvrir les bénéfices de l’action collective à travers une mise en situation : l’atelier 2Tonnes permet d’appréhender les leviers individuels et collectifs de la transition écologique. En entretien individuel, les élèves sont invités à prolonger leur réflexion sur le rôle qu'ils peuvent et souhaitent jouer dans un collectif de travail.
Quand ? Atelier 2Tonnes Semaine 15 (2025)
Entretien individuel : rendez-vous à prendre, à l'initiative de l'élève, avant le 1er juin 2025
Quel rendu ? Les élèves rédigent une synthèse de leur réflexion précisant les points saillants de leur personnalité, formalisant leur objectif individuel et identifiants leurs points d'appui et de vigilance dans un collectif.
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Décrocher un stage
Gérer efficacement sa recherche de stage et préparer sa prise de poste
Comment ? Les intervenants accompagnent d'abord les élèves dans la rédaction d'un plan d'action pour leur recherche de stage exécutant en passant en revue les principales étapes de recherche d'emploi.Les élèves sont ensuite préparés à leur premier pas dans l'entreprise en anticipant la préparation du rapport de stage, et notamment l’observation des piliers de la Responsabilité sociétale des entreprises (RSE).
Les élèves sont accompagnés dans la recherche et la préparation de leur stage exécutant en passant en revue les principales étapes :
- Questionner ses envies et prioriser
- Se renseigner sur sa cible
- Préparer ses outils marketing
- Activer son réseau
- Convaincre ou recommencer
- Préparer sa prise de poste
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 13 (2025) Préparation du rapport : 3H Semaine 22 (2025)
Quel rendu ? Chaque élève doit construire un plan de recherche de stage.
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Se projeter dans un poste
Mieux se connaître pour réussir sa prise de poste
Comment ? Les intervenants proposent aux élèves d'approfondir leur connaissance de soi grâce à une grille de lecture de personnalité utilisée dans le recrutement professionnel (modèle OCEAN). Les intervenants s'appuieront sur cet outil pour aborder les questions de gestion du stress, de prise de décision et de leadership.
En s'appuyant sur une typologie de personnalité, les intervenants proposent aux élèves d'approfondir leur connaissance de soi et d'utiliser cette connaissance pour agir et interagir plus efficacement dans leur premier emploi.
Quand ? Atelier de 4h le 5 décembre 2024 après-midi
Quel apport ? Les élèves découvrent les différents types de personnalité dans les milieux professionnels.
Se préparer au recrutement
Avec qui ?Ce module est animé par les entreprises mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence
Processus de recrutement et Marketing emploi
Comment ? Les intervenants commencent par présenter les enjeux et l'organisation des processus de recrutement dans leur entreprise, ainsi que les outils qu'ils utilisent, avant de mettre à l'épreuve les outils de Marketing emploi (CV, pitch, profil pro) des élèves en leur proposant un exercice de simulation d'entretien d'embauche du point de vue du recruteur.
Mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence préparent les élèves aux processus de recrutement en leur proposant une simulation de parcours d'embauche dans leur entreprise, de l'expression du besoin par le chef de service jusqu'à la signature du contrat par le nouveau collaborateur.
Quand ? Atelier collectif de 4h le 24 octobre 2024 après-midi
Quel rendu ? Chaque élève doit sélectionner une offre d'emploi et rédiger un CV et un pitch de présentation adaptés.
Exprimer ses talents
A l'issue du Semestre 7, l'étudiant saura se confronter au monde professionnel et exploiter ses expériences professionnelles. En particulier, il sera capable de :
- Mettre à profit ses expériences professionnelles pour interroger son identité professionnelle.
- Travailler son réseau
- Se préparer à la rencontre de professionnels
Découvrir
A l'issue du Semestre 5, l'étudiant aura une première représentation de pistes professionnelles En particulier, il sera capable de :
- Rechercher, organiser des informations métiers, entreprises, filières industrielles, en privilégiant les échanges avec des professionnels
- Adopter une posture professionnelle
- S’évaluer, identifier des axes de progrès
Changer de posture
A l'issue du Semestre 6, l'étudiant aura une première représentation de ses intérêts et préférences personnels et professionnels, en lien avec sa compréhension du monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
- Se connaître
- Optimiser sa candidature
- Se préparer aux situations professionnelles
Travailler son réseau
Avec qui ?Des intervenants vacataires, salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence ou anciens élèves.
Rencontrer des professionnels, pour quoi faire ?
Comment ? Un rendez-vous individuel d'une heure est programmé pour chaque élève au cours du semestre, pour faire le point, se fixer un objectif professionnel et construire un plan d'action. Un atelier collectif est également proposé pour comprendre à quoi sert un réseau et apprendre à réseauter.
Chaque élève bénéficie d'un accompagnement individuel semestriel pour identifier et franchir une étape en termes d’identité, de projet et de développement professionnels. En deuxième année de formation d'ingénieur, l'élève utilise le Radar de maturité professionnelle pour identifier des axes de progrès, et construit un plan d'action passant par la rencontre de professionnels en activité.
Quand ? Entretien individuel : 10 / 17 octobre 2024 en présentiel, avant le 10 janvier 2025 en distanciel Atelier Réseau : Semaine 49 (2024)
Quel rendu ? Chaque élève doit formaliser un objectif professionnel et construire un plan d'action passant par la rencontre de professionnels en activité.
Métiers de l'ingénieur
Avec qui ? Ce module est animé par les entreprises mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence
Découverte des métiers de l'ingénieur à travers un produit ou un service
Comment ? Un premier atelier de 2h, co-construit avec l'entreprise partenaire, permet de faire connaître l'étendue des métiers de l'ingénieur à travers la présentation d'un service ou d'un produit de l'entreprise. Un second RDV, permet aux étudiants de réaliser leurs enquêtes métier.
Les partenaires de l'école font découvrir dans un premier temps l’étendue des métiers de l’ingénieur en présentant aux élèves comment leur entreprise s'organise pour créer de la valeur. Pour aller plus loin, les élèves sélectionnent les métiers qui les intéressent. Dans un second temps les élèvent interviewent des ingénieurs en activité dans l'entreprise partenaire, pour en savoir plus sur leur métier.
Quand ? Atelier de présentation : 2h Semaine 40 (2024) Interview d'ingénieurs : 2h Semaine 50 (2024)
Quel rendu ? Les élèves réalisent des enquêtes métier et en font valider leurs compte-rendu au mécène/ partenaire pour partage à l'ensemble de la promotion
Se projeter
A l'issue du Semestre 8, l'étudiant saura aller à la rencontre de professionnels avec un objectif défini. En particulier, il sera capable de :
- Choisir des professionnels en lien avec son questionnement professionnel
- Ajuster sa réflexion et son plan d’action
- Optimiser ses outils de communication
Se projeter
A l'issue du Semestre 8, l'étudiant saura aller à la rencontre de professionnels avec un objectif défini. En particulier, il sera capable de :
- Choisir des professionnels en lien avec son questionnement professionnel
- Ajuster sa réflexion et son plan d’action
- Optimiser ses outils de communication
Changer de posture
A l'issue du Semestre 6, l'étudiant aura une première représentation de ses intérêts et préférences personnels et professionnels, en lien avec sa compréhension du monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
- Se connaître
- Optimiser sa candidature
- Se préparer aux situations professionnelles
Intégrer le monde pro
A l'issue du Semestre 9, l'étudiant pourra intégrer le monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
- Promouvoir son projet professionnel, en cohérence avec son parcours, son identité et une réalité du marché de l’emploi
- Se préparer au recrutement.
- Se projeter dans un poste.
Se préparer au recrutement
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Réussir ses entretiens d'embauche
Comment ? Après avoir fait le point sur les moyens de préciser un projet professionnel et de trouver des offres de stages ou d'emploi en adéquation, les élèves sont invités à décortiquer une offre pour caractériser l'activité professionnelle dans ses dimensions humaine, technique, organisationnelle et culturelle. Les élèves sont ensuite accompagnés dans l'identification et la mise en avant des points forts sur lesquels appuyer une candidature.
Les élèves sont tout d'abord invités à préciser une piste professionnelle en fonction de leurs intérêts et préférences professionnelles et à se positionner sur une offre de stage ou d'emploi. Ils sont ensuite amenés à challenger la finesse de leur compréhension d'une activité professionnelle dans toutes ses dimensions d'une part, et leur capacité à adapter leurs outils de communication professionnelle (CV, pitch) d'autre part.
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 11 (2025)
Quel rendu ? Chaque élève doit sélectionner une offre d'emploi et rédiger un CV et une note de synthèse.
Intégrer le monde pro
A l'issue du Semestre 9, l'étudiant pourra intégrer le monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
- Promouvoir son projet professionnel, en cohérence avec son parcours, son identité et une réalité du marché de l’emploi
- Se préparer au recrutement
- Se projeter dans un poste
Place de l'ingénieur
Avec qui ?Ce module co-construit avec l'Ademe, un sociologue des sciences, un philisophe des techniques, qui assurent les cours magistraux. Ils sont accompagnés par des enseignants pour l'animation des fresques et ateliers.
Evolution sociétale, environnementale et rôle de l'ingénieur
Comment ? Ce module est organisé en trois séances :
Une journée de réflexion et d'échanges autour de la figure et du rôle de l'ingénieur est organisée à la fin du semestre pour interroger les impacts des objets techniques et la place de l'ingénieur dans la société. En amont, une fresque du climat et une présentation des scénarios de l'Ademe permettront d'appréhender les impacts environnementaux de la technologie.
- fresque du climat
- les scénarios de l'Ademe
- Figure de l'ingénieur et impact des technologies
Quand ? Fresque du climat : 3H Semaine 37 (2024) Scenarios de l'Ademe : 2H Semaine 42/43 (2024) Ingénieur et technologie : 4H le 17 janvier 2025
Quel rendu ? Les élèves travaillent en TP à identifier des axes stratégiques de développement pour une PME, pour appréhender les impacts écomiques, sociaux et environnementaux des activités de l'ingénieur.
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Identifier son potentiel
Apprendre à parler de soi en termes professionnels
Comment ? Ce module comprend deux ateliers, pour répondre à deux attentes distinctes des élèves :
Les élèves sont accompagnés dans la compréhension des éléments essentiels d'un CV efficace, le développement d'une meilleure connaissance de soi et l'application de techniques concrètes pour une présentation professionnelle et authentique. L'identification et la valorisation des compétences, des valeurs et des motivations permettront aux élèves de se démarquer dans le monde professionnel et de se préparer efficacement aux entretiens de recrutement.
- Comment rédiger un CV ? Comment identifier et illustrer ses compétences ?
- Comment se présenter à un professionnel (intérêts, valeurs, qualités, compétences) ?
Le second atelier s'appuiera sur des tests de personnalité que les élèves sont invités à passer en amont.
Quand ? Communication pro : 3h Semaine 9 (2025) Connaissance de soi : 3h Semaine 17 (2025)
Quel rendu ? Chaque élève doit mettre à jour son CV et rédiger un ptich de présentation.
Rencontrer des pros
Avec qui ?Des salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Approfondir sa connaissance du milieu professionnel
Comment ? Les élèves sont invités par des entreprises mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence à visiter un de leur site et à y rencontrer leurs collaborateurs.
Pour approfondir leur capacité à caractériser leur projet professionnel dans ses dimensions humaine, technique, organisationnelle et culturelle, les élèves sont invités à venir à la rencontre des collaborateurs des mécènes/partenaires du Campus d'Aix-en-Provence sur leur lieu de travail.
Quand ? Forum Ingénieurs Avenir : 27 février 2025 ½ journées de visite Semaine 20 (2025)
Quel apport ? Les élèves approfondissent leur connaissance des dimensions humaine, technique, organisationnelle et culturelle des environnements de travail.
AI 2425 - Accompagnement professionnel des élèves
JAMIN Alexandrine
Created on July 3, 2024
Description du dispositif d'accompagnement professionnel des élèves ingénieurs du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence pour l'année universitaire 2024/2025
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Accompagnement professionnel des élèves-ingénieurs
Semestre 7
Semestre 6
Semestre 5
Semestre 8
Semestre 9
Découvrir
Les métiers de l'ingénieur
Découverte des métiers de l'ingénieur à travers un produit ou service : 2 x 2H Atelier collectif en ED
La place de l'ingénieur dans la société
Fresque du climat : 3H Atelier collectif en TP
Scénarios de l'Ademe : 2H Atelier collectif en CM+ED
Evolution sociétale, environnementale et rôle de l'ingénieur : Journée thématique en CM + TP avec des PME
Semestre 5
Semestre 5
Changer de posture
Identifier son potentiel
Questionnaire RIASEC : Autoévaluation
Questionnaire 360° : Autoévaluation + 3 évaluations en autonomie
Questionnaire des valeurs par portrait : Autoévaluation
Apprendre à parler de soi en termes professionnels (rédaction de CV, préparation d'entretiens) : 2 x 3H Atelier collectif en ED
Décrocher un stage
Gérer efficacement sa recherche de stage : 3H Atelier collectif en ED
Préparer sa prise de poste : 3H Atelier collectif en ED
Devenir ingénieur
Se questionner, s’évaluer, formaliser des axes de progrès : 2 x 1H Entretien individuel
Semestre 6
Exprimer ses talents
Exploiter ses expériences professionnelles
Rapport de stage exécutant : Travail autonome
Evaluer les apports d'une expérience pro : 3H Atelier collectif en ED
Travailler son réseau
Rencontrer des pros, pour quoi faire ? 1H Entretien individuel
Bâtir et développer son réseau : 2H Atelier collectif en ED
Rencontres professionnelles : Forum AM, Evènements BRE, etc.
Savoir se présenter
CV, pitch, profil pro : vos outils marketing sont-ils prêts ? 3H Atelier collectif en ED
Semestre 7
Se projeter
Se préparer au recrutement
Réussir ses entretiens d'embauche : 3H Atelier collectif en ED
Questionnaire Ancres de carrière : Autoévaluation
Questionnaires SWIPE et DRIVE d'AssessFirst : Autoévaluation
Ajuster sa réflexion et son plan d'action
Actions individuelles vs collectives : 3H Atelier 2Tonnes en TP
Touver sa place dans un collectif : 1H Entretien individuel
Approfondir sa connaissance du milieu pro
Rencontres professionnelles : 3H Visite mécène/partenaire
Découverte des mécènes/partenaires : Forum Ingénieurs Avenir
Semestre 8
Intégrer le monde pro
Promouvoir son projet
Construire sa stratégie de recherche d'emploi : 4H Atelier collectif
Le SFE/Contra pro, pour quoi faire ? 1H Entretien individuel
Se préparer au recrutement
Processus de recrutement et Marketing emploi : 4H Atelier mécène/partenaire
Se projeter dans un poste
Questionnaires SWIPE et DRIVE d'AssessFirst : Autoévaluation
Mieux se connaître pour réussir son premier job : 4H Atelier collectif
Semestre 9
Exprimer ses talents
A l'issue du Semestre 7, l'étudiant saura se confronter au monde professionnel et exploiter ses expériences professionnelles. En particulier, il sera capable de :
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Savoir se présenter
CV, pitch, profil pro : vos outils marketing sont-ils prêts ?
Comment ? Les intervenants accompagnent les élèves dans l'identification de leurs expériences significatives, dans la traduction de ces expériences en compétences (grâce à la méthode STAR, par exemple), ainsi que dans leur transcription dans les CV, et profils pro.
Après avoir formalisé les différents apports de leur stage exécutant, les élèves sont accompagnés pour transcrire les acquis d'une expérience professionnelle dans leur CV, dans leurs profils professionnels et dans leur pitch.
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 45 (2024)
Quel rendu ? Chaque élève doit mettre à jour son CV et rédiger un ptich de présentation.
Découvrir
A l'issue du Semestre 6, l'étudiant aura une première représentation de pistes professionnelles. En particulier, il sera capable de :
Devenir ingénieur
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Se questionner, s’évaluer, formaliser des axes de progrès
Comment ? Un premier rendez-vous d'une heure est programmé à l’emploi du temps de chaque élève, en présentiel sur le Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence ou en distanciel. Un second rendez-vous peut être convenu avant la fin du semestre entre l’élève et son accompagnant, en dehors de l’emploi du temps.
Chaque élève bénéficie d'un accompagnement individuel pour identifier et franchir une étape en termes d’identité, de projet et de développement professionnels. En première année, l'élève commencera par s'interroger sur ce qu'est un projet professionnel, et les questions à se poser pour le construire. Il s'appropriera l'outil Radar de maturité professionnelle en construisant un plan d’action pour sa recherche de stage exécutant.
Quand ? Premier RDV le 6 (GIE1) ou 13 (GIM1) mars 2025 Second RDV avant le 1er juin 2025
Quel apport ? Les élèves évaluent leur maturité professionnelle, identifient des axes de progrès et préparent un plan d'action.
Apports du STEX
Avec qui ?Des intervenants vacataires intéressés par le développement professionnel et des enseignants du campus encadrants pédagogiques de stages exécutants
Exploiter une première expérience pour interroger son identité pro
Comment ? Les intervenants accompagnent tout d'abord les élèves dans l'identification et la formalisation des apports de leur expérience de stage en s'appuyant sur leurs rapports d'étonnement. Ils leur proposent ensuite de changer de posture et de prendre la casquette d'un cadre pour chercher à construire une solution à une problématique rencontrée en stage.
Il est proposé aux élèves de toucher à la réalité de l'activité professionnelle à travers un partage de retour d'expérience sous les angles humain, technique, organisationnel et culturel.Les élèves sont accompagnés dans l'identification et la formalisation des apports de cette expérience professionnelle et invités à interroger leur identité professionnelle à travers la recherche de solutions à des problématiques concrètes.
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 38 (2024)
Quel rendu ? Chaque élève rédige un rapport de stage exécutant, qu'il soumet à son tuteur académique pour évaluation.
Promouvoir son projet
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Construire sa stratégie de recherche d'emploi
Comment ? Les intervenants amènent les élèves à construire un plan de recherche de stage ou d'emploi en 5 étapes :
Au dénouement de leur parcours de formation, les élèves sont amenés à faire le point sur la maturité de leur projet professionnel pour définir leur stratégie de recherche de stage / d'emploi / de poursuite de carrière.
Quand ? Atelier collectif de 4h le 3 octobre 2024 Entretien individuel d'1h le 7 novembre 2024
Quel rendu ? Chaque élève doit évaluer la maturité de son projet professionnel et définir un plan de progrès.
Découvrir
A l'issue du Semestre 5, l'étudiant aura une première représentation de pistes professionnelles En particulier, il sera capable de :
Ajuster sa réflexion
Avec qui ?Des enseignants et des intervenants vacataires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Se projeter dans un collectif, citoyen ou professionnel
Comment ? Les élèves sont dans un premier temps invités à vivre une expérience immersive pour prendre conscience des pouvoirs d’action individuels et collectifs. Ils sont ensuite accompagnés individuellement pour comprendre leur personnalité et leur motivation au travail pour se projeter dans un collectif.
Il est proposé aux élèves de découvrir les bénéfices de l’action collective à travers une mise en situation : l’atelier 2Tonnes permet d’appréhender les leviers individuels et collectifs de la transition écologique. En entretien individuel, les élèves sont invités à prolonger leur réflexion sur le rôle qu'ils peuvent et souhaitent jouer dans un collectif de travail.
Quand ? Atelier 2Tonnes Semaine 15 (2025) Entretien individuel : rendez-vous à prendre, à l'initiative de l'élève, avant le 1er juin 2025
Quel rendu ? Les élèves rédigent une synthèse de leur réflexion précisant les points saillants de leur personnalité, formalisant leur objectif individuel et identifiants leurs points d'appui et de vigilance dans un collectif.
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Décrocher un stage
Gérer efficacement sa recherche de stage et préparer sa prise de poste
Comment ? Les intervenants accompagnent d'abord les élèves dans la rédaction d'un plan d'action pour leur recherche de stage exécutant en passant en revue les principales étapes de recherche d'emploi.Les élèves sont ensuite préparés à leur premier pas dans l'entreprise en anticipant la préparation du rapport de stage, et notamment l’observation des piliers de la Responsabilité sociétale des entreprises (RSE).
Les élèves sont accompagnés dans la recherche et la préparation de leur stage exécutant en passant en revue les principales étapes :
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 13 (2025) Préparation du rapport : 3H Semaine 22 (2025)
Quel rendu ? Chaque élève doit construire un plan de recherche de stage.
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Se projeter dans un poste
Mieux se connaître pour réussir sa prise de poste
Comment ? Les intervenants proposent aux élèves d'approfondir leur connaissance de soi grâce à une grille de lecture de personnalité utilisée dans le recrutement professionnel (modèle OCEAN). Les intervenants s'appuieront sur cet outil pour aborder les questions de gestion du stress, de prise de décision et de leadership.
En s'appuyant sur une typologie de personnalité, les intervenants proposent aux élèves d'approfondir leur connaissance de soi et d'utiliser cette connaissance pour agir et interagir plus efficacement dans leur premier emploi.
Quand ? Atelier de 4h le 5 décembre 2024 après-midi
Quel apport ? Les élèves découvrent les différents types de personnalité dans les milieux professionnels.
Se préparer au recrutement
Avec qui ?Ce module est animé par les entreprises mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence
Processus de recrutement et Marketing emploi
Comment ? Les intervenants commencent par présenter les enjeux et l'organisation des processus de recrutement dans leur entreprise, ainsi que les outils qu'ils utilisent, avant de mettre à l'épreuve les outils de Marketing emploi (CV, pitch, profil pro) des élèves en leur proposant un exercice de simulation d'entretien d'embauche du point de vue du recruteur.
Mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence préparent les élèves aux processus de recrutement en leur proposant une simulation de parcours d'embauche dans leur entreprise, de l'expression du besoin par le chef de service jusqu'à la signature du contrat par le nouveau collaborateur.
Quand ? Atelier collectif de 4h le 24 octobre 2024 après-midi
Quel rendu ? Chaque élève doit sélectionner une offre d'emploi et rédiger un CV et un pitch de présentation adaptés.
Exprimer ses talents
A l'issue du Semestre 7, l'étudiant saura se confronter au monde professionnel et exploiter ses expériences professionnelles. En particulier, il sera capable de :
Découvrir
A l'issue du Semestre 5, l'étudiant aura une première représentation de pistes professionnelles En particulier, il sera capable de :
Changer de posture
A l'issue du Semestre 6, l'étudiant aura une première représentation de ses intérêts et préférences personnels et professionnels, en lien avec sa compréhension du monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
Travailler son réseau
Avec qui ?Des intervenants vacataires, salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence ou anciens élèves.
Rencontrer des professionnels, pour quoi faire ?
Comment ? Un rendez-vous individuel d'une heure est programmé pour chaque élève au cours du semestre, pour faire le point, se fixer un objectif professionnel et construire un plan d'action. Un atelier collectif est également proposé pour comprendre à quoi sert un réseau et apprendre à réseauter.
Chaque élève bénéficie d'un accompagnement individuel semestriel pour identifier et franchir une étape en termes d’identité, de projet et de développement professionnels. En deuxième année de formation d'ingénieur, l'élève utilise le Radar de maturité professionnelle pour identifier des axes de progrès, et construit un plan d'action passant par la rencontre de professionnels en activité.
Quand ? Entretien individuel : 10 / 17 octobre 2024 en présentiel, avant le 10 janvier 2025 en distanciel Atelier Réseau : Semaine 49 (2024)
Quel rendu ? Chaque élève doit formaliser un objectif professionnel et construire un plan d'action passant par la rencontre de professionnels en activité.
Métiers de l'ingénieur
Avec qui ? Ce module est animé par les entreprises mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence
Découverte des métiers de l'ingénieur à travers un produit ou un service
Comment ? Un premier atelier de 2h, co-construit avec l'entreprise partenaire, permet de faire connaître l'étendue des métiers de l'ingénieur à travers la présentation d'un service ou d'un produit de l'entreprise. Un second RDV, permet aux étudiants de réaliser leurs enquêtes métier.
Les partenaires de l'école font découvrir dans un premier temps l’étendue des métiers de l’ingénieur en présentant aux élèves comment leur entreprise s'organise pour créer de la valeur. Pour aller plus loin, les élèves sélectionnent les métiers qui les intéressent. Dans un second temps les élèvent interviewent des ingénieurs en activité dans l'entreprise partenaire, pour en savoir plus sur leur métier.
Quand ? Atelier de présentation : 2h Semaine 40 (2024) Interview d'ingénieurs : 2h Semaine 50 (2024)
Quel rendu ? Les élèves réalisent des enquêtes métier et en font valider leurs compte-rendu au mécène/ partenaire pour partage à l'ensemble de la promotion
Se projeter
A l'issue du Semestre 8, l'étudiant saura aller à la rencontre de professionnels avec un objectif défini. En particulier, il sera capable de :
Se projeter
A l'issue du Semestre 8, l'étudiant saura aller à la rencontre de professionnels avec un objectif défini. En particulier, il sera capable de :
Changer de posture
A l'issue du Semestre 6, l'étudiant aura une première représentation de ses intérêts et préférences personnels et professionnels, en lien avec sa compréhension du monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
Intégrer le monde pro
A l'issue du Semestre 9, l'étudiant pourra intégrer le monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
Se préparer au recrutement
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Réussir ses entretiens d'embauche
Comment ? Après avoir fait le point sur les moyens de préciser un projet professionnel et de trouver des offres de stages ou d'emploi en adéquation, les élèves sont invités à décortiquer une offre pour caractériser l'activité professionnelle dans ses dimensions humaine, technique, organisationnelle et culturelle. Les élèves sont ensuite accompagnés dans l'identification et la mise en avant des points forts sur lesquels appuyer une candidature.
Les élèves sont tout d'abord invités à préciser une piste professionnelle en fonction de leurs intérêts et préférences professionnelles et à se positionner sur une offre de stage ou d'emploi. Ils sont ensuite amenés à challenger la finesse de leur compréhension d'une activité professionnelle dans toutes ses dimensions d'une part, et leur capacité à adapter leurs outils de communication professionnelle (CV, pitch) d'autre part.
Quand ? Atelier collectif de 3h Semaine 11 (2025)
Quel rendu ? Chaque élève doit sélectionner une offre d'emploi et rédiger un CV et une note de synthèse.
Intégrer le monde pro
A l'issue du Semestre 9, l'étudiant pourra intégrer le monde professionnel. En particulier, il sera capable de :
Place de l'ingénieur
Avec qui ?Ce module co-construit avec l'Ademe, un sociologue des sciences, un philisophe des techniques, qui assurent les cours magistraux. Ils sont accompagnés par des enseignants pour l'animation des fresques et ateliers.
Evolution sociétale, environnementale et rôle de l'ingénieur
Comment ? Ce module est organisé en trois séances :
Une journée de réflexion et d'échanges autour de la figure et du rôle de l'ingénieur est organisée à la fin du semestre pour interroger les impacts des objets techniques et la place de l'ingénieur dans la société. En amont, une fresque du climat et une présentation des scénarios de l'Ademe permettront d'appréhender les impacts environnementaux de la technologie.
Quand ? Fresque du climat : 3H Semaine 37 (2024) Scenarios de l'Ademe : 2H Semaine 42/43 (2024) Ingénieur et technologie : 4H le 17 janvier 2025
Quel rendu ? Les élèves travaillent en TP à identifier des axes stratégiques de développement pour une PME, pour appréhender les impacts écomiques, sociaux et environnementaux des activités de l'ingénieur.
Avec qui ?Des intervenants vacataires ou salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Identifier son potentiel
Apprendre à parler de soi en termes professionnels
Comment ? Ce module comprend deux ateliers, pour répondre à deux attentes distinctes des élèves :
Les élèves sont accompagnés dans la compréhension des éléments essentiels d'un CV efficace, le développement d'une meilleure connaissance de soi et l'application de techniques concrètes pour une présentation professionnelle et authentique. L'identification et la valorisation des compétences, des valeurs et des motivations permettront aux élèves de se démarquer dans le monde professionnel et de se préparer efficacement aux entretiens de recrutement.
Le second atelier s'appuiera sur des tests de personnalité que les élèves sont invités à passer en amont.
Quand ? Communication pro : 3h Semaine 9 (2025) Connaissance de soi : 3h Semaine 17 (2025)
Quel rendu ? Chaque élève doit mettre à jour son CV et rédiger un ptich de présentation.
Rencontrer des pros
Avec qui ?Des salariés d'entreprises partenaires du Campus d'Aix-en-Provence intéressés par le développement professionnel
Approfondir sa connaissance du milieu professionnel
Comment ? Les élèves sont invités par des entreprises mécènes et partenaires du Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence à visiter un de leur site et à y rencontrer leurs collaborateurs.
Pour approfondir leur capacité à caractériser leur projet professionnel dans ses dimensions humaine, technique, organisationnelle et culturelle, les élèves sont invités à venir à la rencontre des collaborateurs des mécènes/partenaires du Campus d'Aix-en-Provence sur leur lieu de travail.
Quand ? Forum Ingénieurs Avenir : 27 février 2025 ½ journées de visite Semaine 20 (2025)
Quel apport ? Les élèves approfondissent leur connaissance des dimensions humaine, technique, organisationnelle et culturelle des environnements de travail.