Séminaire PROFAN

SESSION

Séminaire PROFAN

07 juillet 2024

1er juillet 2025

15 janvier 2025

Bienvenue !

Introduction de la sessionpar Paul Couture et Patrick Graval

CONTEXTE de TRAVAIL

Les objectifs de la session

• Mutualiser les travaux des différents groupes de travail, identifier les transversalités
• Partager
• S'enrichir avec l'apport des chercheurs
• Envisager les perspectives en N+1 et commencer à prototyper des formations

1. PARTAGER

25 min

Recueil des besoins

Qu'attendez-vous de ce séminaire ?

Garder des traces

20 min

Les travaux des groupes pourront être postés sur le pad PROFAN sur DIGIPAD tout au long de la journée

Echanges sur les vidéos

Echangez vos idées autour des deux vidéos visionnées en amont du séminaire et partagez les éléments sur la colonne du pad dédiée à votre équipe

PAuse

Restitution des travaux des groupes en plénière

20 min

PAuse Repas

Apports de la recherche

20 min

Présentation de l'application ECCI'PE permettant de développer des compétences de travail collaboratif.

Bilan de la journée

20 min

Un mot pour conclure la session

SESSION

Séminaire PROFAN

08 juillet 2024

Réactivation

25 min

Rappelez-vous hier...

Identifier les besoins du tErrain

Comprendre les attentes en fonction des profils

Enseignant 1D / 2D ; chef d'établissement ; infirmier-ère ; CPE ; AED...

PAuse

Identification des besoins du public cible

45 min

Chaque groupe saisi sur Wooclap la synthèse de ses échanges à partir des cartes d'empathie

Restitution des travaux

45 min

Méthode ABC learning

issue de l'université de londres (UCL university college of london) Ateliers basés sur la représentation visuelle des progressions pédagogiques et de l’expérience des apprenants (storyboarding). Pour scénariser des parcours d’apprentissage : ● se centrer sur les activités des apprenants● varier les expériences d’apprentissage● organiser les modalités

PAuse Repas

Phase de prototypage

Utiliser une méthode de prototypage pour commencer à scénariser une formation a destination des collègues des lycées professionnels

Prototypage

Quels objectifs et perspectives pour 2024-2025

• 1 groupe "Prototypage d'une formation (Paul Couture, Cédric Forget)
• 1 groupe réflexion sur la conception d'un outil m@gistère (Frédéric Pilandon, Thierry Nadaud)
• 1 groupe Alimentation d'une boîte à outils (Claire Marlias, Elisabeth Artaud)
• 1 groupe communication sur nos actions pédagogiques avec les élèves (Séverine Delage, Agnès Chivaleck, Anna Stortz)

90 minutes

Bilan général et perspectives

Faire le bilan de cette année sur l'équipe Profan-transfert

Merci à tous et bonnes vacances !!

SESSION

Séminaire PROFAN

15 janvier 2025

Bienvenue !

Introduction de la sessionpar Paul Couture et Patrick Graval

CONTEXTE de TRAVAIL

Les objectifs de la session

• Produire les contenus pédagogiques susceptibles d'être déployés en FIL
• Produire les traces des RETEX des expérimentations menées en établissement
• Transformer les prototypes en contenus opérationnels prêts à être intégrés dans des formations hybrides.

1. PARTAGER

25 min

Rappel du séminaire de juin

25 min

Echanger sur vos postures de formateurs

Foire aux outils format Ruche

Découvrir des outils à intégrer à nos formations

Première demi-heure

1. Frédéric Pilandon : Jeu d'énigme Escape Game
2. Elodie Brandy : ULIS E
3. BEP Cédric Forget : Cours à 5 temps
4. Les outils du lab 110bis

Seconde demi-heure

1. Nicolas Eclercy : Mini entreprise
2. Sandrine Denis : LAMES
3. Thierry Riocreux : Améliorer le climat de classe
4. les outils du lab 110bis

Dernier temps partage en groupe des découvertes et centres d'intérêts suite à cette foire aux outils (30')

2. Faire le point

Prototypage des FIL

https://shorturl.at/Eg1LT

Se positionner

Après observation des grilles de prototypage, chacun se positionne individuellement au cours de la journée

Deux temps

1) individuellement sur la fiche de positionnement2) collectivement sur une grille partagée sur un mur de la salle

Apports ICAP

Quels possibles en formation ?

Apports CUA

La conception universelle des apprentissages

Pour en savoir plus

Pause repas

Energizer

La tour de Frobël

Apport

Webinaire NEFLE la coopération en classe. Ce webinaire, animé en partenariat avec la CARDIE de Paris, a permis d'aborder les enjeux de la coopération entre élèves, et plus particulièrement : Comment favoriser la coopération en classe ? Comment passer du travail de groupes au travail en groupe ? Comment animer une heure de classe coopérative ?

3. Prototyper et tester

Prototypage

Quels objectifs et perspectives pour les FIL 2025

• Organisation en 5 sous-groupes en fonction des positionnements du matin et du prototypage de la FIL : Module 1 accueil à distance : Création d’un questionnaire sur la vidéo de C Buchs Module 2 session synchrone : Identification des contenus et activités à proposer Module 3 : accompagnement de l’expérimentation en classe, animation de la communauté sur M@gistère - identification des ressources et activités à proposer pour dynamiser la communauté Module 4 : Session RETEX Formalisation de la boite à outils sur DIGIPADLivrables attendus :Activités détaillées (fiche pédagogique, consignes, ressources nécessaires). Supports multimédias (sketch vidéo, maquette de quiz, etc.).

TEST utilisateurs

Quels objectifs et perspectives pour les FIL 2025

• Objectif : Tester les segments clés des modules pour recueillir du feedback immédiat. 1. Chaque groupe présente un segment de son module (15 min/groupe). Les autres participants jouent le rôle des enseignants cibles, suivent les activités proposées et réagissent. 2. Chaque groupe reçoit un retour sur : La clarté des consignes. L’intérêt pédagogique des activités. Les améliorations possibles. Temps 1 : Groupe a et b, c font vivre aux groupes d, e1 et e2 (30 minutes feedback inclus)Temps 2 : Groupe d et e1 et e2 font vivre aux groupes a, b, c (30 minutes feedback inclus).

Harmonisation

Quels objectifs et perspectives pour les FIL 2025

• Plan d’action collectif : Répartition des tâches pour : - Finaliser les contenus (supports définitifs, intégration dans une plateforme). - Organiser une phase pilote ou une première mise en œuvre. - Positionnement individuel ( être oui ou non en capacité de s'engager en tant que formateur). Est-ce que votre positionnement initial a évolué ? Partage des tâches : Positionnement individuel Constitution des trinômes Identification du référent (Paul, Patrick, Claire, Nathalie, Agnès, Élisabeth)

SESSION

Séminaire PROFAN

1er juillet 2025

1. PARTAGER

45 min

Crache ta valda !

2. Faire le point

Retour sur les FIL

Témoignages

Retour sur les FIL

J'ajoute/ J'améliore

Je garde

Je jette

La gabarit sur magistere

La gabarit sur magistere

1) Dupliquer le gabarit 2) Le renommer à son nom (ex : Parcours de formation PROFAN- GABARIT-Claire) 3) Rendre visible la section "Boîte à outils" 4) Modifier les dates dans la présentation (ajouter 2025)

3. S'inspirer

COMMENT ÉDUQUER CHACUN À VIVRE ENSEMBLE DANS LA CLASSE ?

Faire une synthèse du morceau de texte qui vous est confié.

Jouer à débattre sur l'EDD

Présentation du contexte du jeu

Conclusion du jeu

4. Se projeter

Et pour 2025-26 ?

Merci à tous et A bientôt !!

cadre conversationnel & types d’apprentissage (Diane Laurillard)

méthodes de learning design

ABC learning design

Mise en pratique

Scénariser une formation

1- Identifier la demande. 2- La traduire en besoin de formation. 3- Formuler l'objectif de formation. 4- Décrire le contexte (public cible) 5- Scénariser :

• A- choix des différents temps (objectifs)
• B- choix des modalités
• C- choix des activités et outils