Séminaire PROFAN

15 janvier 2025

1er juillet 2025

07 juillet 2024

SESSION

Séminaire PROFAN

Introduction de la sessionpar Paul Couture et Patrick Graval

Bienvenue !

Les objectifs de la session

• Mutualiser les travaux des différents groupes de travail, identifier les transversalités
• Partager
• S'enrichir avec l'apport des chercheurs
• Envisager les perspectives en N+1 et commencer à prototyper des formations

CONTEXTE de TRAVAIL

1. PARTAGER

25 min

Qu'attendez-vous de ce séminaire ?

Recueil des besoins

Les travaux des groupes pourront être postés sur le pad PROFAN sur DIGIPAD tout au long de la journée

20 min

Garder des traces

Echangez vos idées autour des deux vidéos visionnées en amont du séminaire et partagez les éléments sur la colonne du pad dédiée à votre équipe

Echanges sur les vidéos

PAuse

20 min

Restitution des travaux des groupes en plénière

PAuse Repas

Présentation de l'application ECCI'PE permettant de développer des compétences de travail collaboratif.

20 min

Apports de la recherche

Un mot pour conclure la session

20 min

Bilan de la journée

08 juillet 2024

SESSION

Séminaire PROFAN

25 min

Rappelez-vous hier...

Réactivation

Enseignant 1D / 2D ; chef d'établissement ; infirmier-ère ; CPE ; AED...

Comprendre les attentes en fonction des profils

Identifier les besoins du tErrain

PAuse

45 min

Chaque groupe saisi sur Wooclap la synthèse de ses échanges à partir des cartes d'empathie

Identification des besoins du public cible

45 min

Restitution des travaux

issue de l'université de londres (UCL university college of london) Ateliers basés sur la représentation visuelle des progressions pédagogiques et de l’expérience des apprenants (storyboarding). Pour scénariser des parcours d’apprentissage : ● se centrer sur les activités des apprenants● varier les expériences d’apprentissage● organiser les modalités

Méthode ABC learning

PAuse Repas

Utiliser une méthode de prototypage pour commencer à scénariser une formation a destination des collègues des lycées professionnels

Phase de prototypage

90 minutes

• 1 groupe "Prototypage d'une formation (Paul Couture, Cédric Forget)
• 1 groupe réflexion sur la conception d'un outil m@gistère (Frédéric Pilandon, Thierry Nadaud)
• 1 groupe Alimentation d'une boîte à outils (Claire Marlias, Elisabeth Artaud)
• 1 groupe communication sur nos actions pédagogiques avec les élèves (Séverine Delage, Agnès Chivaleck, Anna Stortz)

Quels objectifs et perspectives pour 2024-2025

Prototypage

Faire le bilan de cette année sur l'équipe Profan-transfert

Bilan général et perspectives

Merci à tous et bonnes vacances !!

15 janvier 2025

SESSION

Séminaire PROFAN

Introduction de la sessionpar Paul Couture et Patrick Graval

Bienvenue !

Les objectifs de la session

• Produire les contenus pédagogiques susceptibles d'être déployés en FIL
• Produire les traces des RETEX des expérimentations menées en établissement
• Transformer les prototypes en contenus opérationnels prêts à être intégrés dans des formations hybrides.

CONTEXTE de TRAVAIL

1. PARTAGER

25 min

Rappel du séminaire de juin

25 min

Echanger sur vos postures de formateurs

Dernier temps partage en groupe des découvertes et centres d'intérêts suite à cette foire aux outils (30')

1. Nicolas Eclercy : Mini entreprise
2. Sandrine Denis : LAMES
3. Thierry Riocreux : Améliorer le climat de classe
4. les outils du lab 110bis

Seconde demi-heure

1. Frédéric Pilandon : Jeu d'énigme Escape Game
2. Elodie Brandy : ULIS E
3. BEP Cédric Forget : Cours à 5 temps
4. Les outils du lab 110bis

Première demi-heure

Découvrir des outils à intégrer à nos formations

Foire aux outils format Ruche

2. Faire le point

https://shorturl.at/Eg1LT

Prototypage des FIL

1) individuellement sur la fiche de positionnement2) collectivement sur une grille partagée sur un mur de la salle

Deux temps

Après observation des grilles de prototypage, chacun se positionne individuellement au cours de la journée

Se positionner

Quels possibles en formation ?

Apports ICAP

Pour en savoir plus

La conception universelle des apprentissages

Apports CUA

Pause repas

La tour de Frobël

Energizer

Webinaire NEFLE la coopération en classe. Ce webinaire, animé en partenariat avec la CARDIE de Paris, a permis d'aborder les enjeux de la coopération entre élèves, et plus particulièrement : Comment favoriser la coopération en classe ? Comment passer du travail de groupes au travail en groupe ? Comment animer une heure de classe coopérative ?

Apport

3. Prototyper et tester

• Organisation en 5 sous-groupes en fonction des positionnements du matin et du prototypage de la FIL : Module 1 accueil à distance : Création d’un questionnaire sur la vidéo de C Buchs Module 2 session synchrone : Identification des contenus et activités à proposer Module 3 : accompagnement de l’expérimentation en classe, animation de la communauté sur M@gistère - identification des ressources et activités à proposer pour dynamiser la communauté Module 4 : Session RETEX Formalisation de la boite à outils sur DIGIPADLivrables attendus :Activités détaillées (fiche pédagogique, consignes, ressources nécessaires). Supports multimédias (sketch vidéo, maquette de quiz, etc.).

Quels objectifs et perspectives pour les FIL 2025

Prototypage

• Objectif : Tester les segments clés des modules pour recueillir du feedback immédiat. 1. Chaque groupe présente un segment de son module (15 min/groupe). Les autres participants jouent le rôle des enseignants cibles, suivent les activités proposées et réagissent. 2. Chaque groupe reçoit un retour sur : La clarté des consignes. L’intérêt pédagogique des activités. Les améliorations possibles. Temps 1 : Groupe a et b, c font vivre aux groupes d, e1 et e2 (30 minutes feedback inclus)Temps 2 : Groupe d et e1 et e2 font vivre aux groupes a, b, c (30 minutes feedback inclus).

Quels objectifs et perspectives pour les FIL 2025

TEST utilisateurs

• Plan d’action collectif : Répartition des tâches pour : - Finaliser les contenus (supports définitifs, intégration dans une plateforme). - Organiser une phase pilote ou une première mise en œuvre. - Positionnement individuel ( être oui ou non en capacité de s'engager en tant que formateur). Est-ce que votre positionnement initial a évolué ? Partage des tâches : Positionnement individuel Constitution des trinômes Identification du référent (Paul, Patrick, Claire, Nathalie, Agnès, Élisabeth)

Quels objectifs et perspectives pour les FIL 2025

Harmonisation

1er juillet 2025

SESSION

Séminaire PROFAN

1. PARTAGER

45 min

Crache ta valda !

2. Faire le point

Témoignages

Retour sur les FIL

J'ajoute/ J'améliore

Je jette

Je garde

Retour sur les FIL

La gabarit sur magistere

1) Dupliquer le gabarit 2) Le renommer à son nom (ex : Parcours de formation PROFAN- GABARIT-Claire) 3) Rendre visible la section "Boîte à outils" 4) Modifier les dates dans la présentation (ajouter 2025)

La gabarit sur magistere

3. S'inspirer

Faire une synthèse du morceau de texte qui vous est confié.

COMMENT ÉDUQUER CHACUN À VIVRE ENSEMBLE DANS LA CLASSE ?

Jouer à débattre sur l'EDD

Présentation du contexte du jeu

Conclusion du jeu

4. Se projeter

Et pour 2025-26 ?

Merci à tous et A bientôt !!

ABC learning design

cadre conversationnel & types d’apprentissage (Diane Laurillard)

méthodes de learning design

1- Identifier la demande. 2- La traduire en besoin de formation. 3- Formuler l'objectif de formation. 4- Décrire le contexte (public cible) 5- Scénariser :

Mise en pratique

Scénariser une formation

• A- choix des différents temps (objectifs)
• B- choix des modalités
• C- choix des activités et outils