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Transcript
Lara Giménez
2023/2024
Programación didáctica. Educación Física. 4º ESO.
Índice
1. Introducción2. Marco legal3. Contextualización4. Elementos curriculares5. Temporalización -¨Más allá de un golpeo¨6. Atención a la diversidad7. Actividades complementarias8. Bibliografía
- Habilidades motrices
- Formación integral: desafíos de la sociedad actual
Educación Física
1. Introducción
2. Marco legal
Nota. Elaboración propia.
Niveles de concreción curricular según el Instituto Nacional de Tecnología Educativas y de Formación del Profesorado (2024)
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.
- Decreto 65/2022, de 20 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establecen para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
Normativa actual
3. Contextualzación
- IES Juana de Castilla
- Moratalaz
- 4ºA
- 25 alumnos y alumnas
Localización IES Juana de Castilla
Nota. Google. (s.f.). Extraído de Google Maps de la ubicación del IES Juana de Castilla [Captura de pantalla].
Nota. Figura obtenida de la página web del IES Juana de Castilla.
Fachadas de los edificios del IES Juana de Castilla
4. Elementos curriculares
5. Temporalización
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2. Alumnado lesionado3. Estudiante que no lleva ropa deportiva4. Alumno o alumna que falta a clase por algún motivo
6. Atención a las diferencias individuales / diversidad
(González-Riviera & Campos-izquierdo, 2014)
1. Hemiparesia infantil- Evaluación y diagnóstico para conocer las posibilidades motrices de la alumna.
- Conocimiento y respeto del ritmo de ejecución de las tareas de la alumna.
- Asistencia y participación
- Horiario escolar
- Centro educativo
- Gratuitas
Carrera de orientaciónSituación de aprendizaje 12 ¨En la cima¨
Teatro transgéneroSituación de aprendizaje 5 ¨Expresarte¨
7. Actividades complementarias
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- Bishop, J. L., & Verleger, M. A. (2013). The Flipped Classroom: A Survey of the Research. 120th American Society for Engineering Education Annual Conference and Exposition, 30, 1-18.
- Decreto 65/2022, de 20 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establecen para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial del Estado, 176, de 26 de julio de 2022. https://www.bocm.es/eli/es-md/d/2022/07/20/65/con
- González Rivera, M. D., & Campos Izquierdo, A. (2014). Adaptaciones curriculares en la educación secundaria. Síntesis.
- Hessing, W. (1999). Voleibol para principiantes: entrenamiento, técnica y táctica (3ª edición). Madrid: Paidotribo.
- IES Juana de Castilla. (2024). Documentos del centro. EducaMadrid. https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.juanadecastilla.madrid/documentos-del-centro
- Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). (2024). La LOMLOE y el nuevo currículo. https://formacion.intef.es/mod/book/view.php?id=2411&chapterid=1821
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, 340, de 30 de diciembre de 2020. https://www.boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3
- Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial del Estado, 76, de 30 de marzo de 2022. https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/03/29/217/con