Obstacles et remédiations en mathématiques cycle 2
NUMERATION
Comment identifier les obstacles?
Comment identifier les obstacles?
Comment identifier les obstacles?
Le codage analogique des nombres
Le codage symbolique des nombres
Les connaissances numériques primitives
OBSTACLES
OBSTACLES
Remédiations
OBSTACLES
Remédiations
Remédiations
Comment identifier les obstacles?
Comment identifier les obstacles?
Comment identifier les obstacles?
Système de numération décimale de position
L’ordre sur les nombres
Le codage verbal des nombres
OBSTACLES
OBSTACLES
OBSTACLES
Remédiations
Remédiations
Remédiations
Identifier les obstacles:
Réciter la suite des noms des nombres:
Compter le nombre d'éléments d'une petite collection:
Identifier les obstacles:
Reconnaître les constellations conventionnelles:
Utiliser ses doigts pour signifier une quantité:
Identifier les obstacles:
Reconnaître les constellations conventionnelles:
Déterminer rapidement le nombre d'éléments d'une petite collection dont l'organisation spatiale diffère de celles des constellations usuelles ou des collections de doigts:
Utiliser ses doigts pour signifier une quantité:
Identifier les obstacles
Reconnaître les chiffres:
Calligraphier correctement les chiffres:
Reconnaître un nombre écrit en chiffres:
Identifier les obstacles
Grouper par 10:
Donner la valeur d'un chiffre selon sa position:
Comprendre les différences de valeur des chiffres dans un nombre:
Identifier les obstacles
Nommer et lire les nombres de la première centaine, passer de la numération écrite à la numération orale:
Identifier les obstacles
Comparer des collections, des nombres :
Encadrer, intercaler, ranger les nombres:
Utiliser le nombre ordinal :
Les obstacles a. Comparer des collections, des nombres b. Utiliser le nombre ordinal c. Encadrer, intercaler, ranger les nombres
Les obstacles a. Reconnaître les chiffres b. Reconnaître un nombre écrit en chiffres c. Calligraphier correctement les chiffres
Les obstacles a. Nommer et lire les nombres de la première centaine b. Passer de la numération écrite à la numération orale
Les obstacles a. Grouper par 10 b. Comprendre les différences de valeur des chiffres dans un nombre c. Donner la valeur d’un chiffre selon sa position d. Indiquer combien d’unités représentent n dizaines
Les obstacles a. Réciter la suite des nombres b. Compter le nombre d’éléments d’une petite quantité c. Etre conscient de la conservation de la quantité
Les obstacles a. Reconnaître les constellations conventionnelles b. Utiliser ses doigts pour signifier des quantités c. Déterminer rapidement le nombre d’éléments d’une collection
Numération cycle 2
STERVINOU
Created on July 2, 2024
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Obstacles et remédiations en mathématiques cycle 2
NUMERATION
Comment identifier les obstacles?
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Le codage analogique des nombres
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Les connaissances numériques primitives
OBSTACLES
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L’ordre sur les nombres
Le codage verbal des nombres
OBSTACLES
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Identifier les obstacles:
Réciter la suite des noms des nombres:
Compter le nombre d'éléments d'une petite collection:
Identifier les obstacles:
Reconnaître les constellations conventionnelles:
Utiliser ses doigts pour signifier une quantité:
Identifier les obstacles:
Reconnaître les constellations conventionnelles:
Déterminer rapidement le nombre d'éléments d'une petite collection dont l'organisation spatiale diffère de celles des constellations usuelles ou des collections de doigts:
Utiliser ses doigts pour signifier une quantité:
Identifier les obstacles
Reconnaître les chiffres:
Calligraphier correctement les chiffres:
Reconnaître un nombre écrit en chiffres:
Identifier les obstacles
Grouper par 10:
Donner la valeur d'un chiffre selon sa position:
Comprendre les différences de valeur des chiffres dans un nombre:
Identifier les obstacles
Nommer et lire les nombres de la première centaine, passer de la numération écrite à la numération orale:
Identifier les obstacles
Comparer des collections, des nombres :
Encadrer, intercaler, ranger les nombres:
Utiliser le nombre ordinal :
Les obstacles a. Comparer des collections, des nombres b. Utiliser le nombre ordinal c. Encadrer, intercaler, ranger les nombres
Les obstacles a. Reconnaître les chiffres b. Reconnaître un nombre écrit en chiffres c. Calligraphier correctement les chiffres
Les obstacles a. Nommer et lire les nombres de la première centaine b. Passer de la numération écrite à la numération orale
Les obstacles a. Grouper par 10 b. Comprendre les différences de valeur des chiffres dans un nombre c. Donner la valeur d’un chiffre selon sa position d. Indiquer combien d’unités représentent n dizaines
Les obstacles a. Réciter la suite des nombres b. Compter le nombre d’éléments d’une petite quantité c. Etre conscient de la conservation de la quantité
Les obstacles a. Reconnaître les constellations conventionnelles b. Utiliser ses doigts pour signifier des quantités c. Déterminer rapidement le nombre d’éléments d’une collection