6º S.A. 1 EDAD MODERNA

Primaria

6º

Ciencias Sociales

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1

LA EDAD MODERNA

Empezar

Justificación de la SA

La enseñanza de la Edad Moderna tiene como objetivo que los alumnos comprendan los cambios y avances significativos en la historia, tales como la exploración, las revoluciones científicas y culturales, y los desarrollos políticos que sentaron las bases del mundo moderno. En 6º de Primaria, el currículo incluye el estudio de la historia de España y de Europa, con un enfoque en cómo los eventos históricos y los cambios culturales han influido en la configuración de la sociedad actual. La Edad Moderna, como período de transición entre la Edad Media y la Edad Contemporánea, proporciona un contexto esencial para entender los avances en tecnología, ciencia, arte y política.

CCEC

CPSAA

CCL

CC

CD

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Mapa visual de la secuencia

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ACTIVIDADES

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EVALUACIÓN

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PROYECTO FINAL

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INTER- DISCIPLINARIEDAD

Teoría resumida para alumnado

DESCARGA

Actividades

1. EDAD MODERNA

2. REYES CATÓLICOS

3. AUSTRIAS

4. PRIMEROS BORBONES

5. ARTE Y CULTURA

1. EDAD MODERNA

RUTINA DE PENSAMIENTO

1. Crear una línea de la historia para hacer recordar etapas ya estudiadas y situar a la Edad Moderna en el tiempo. 2. Ver vídeo de youtube: La Edad Moderna en España Resumen. Clases particulares Ávila. 3. Hacer trabajo sobre la sociedad en la Edad Moderna (pirámide). 4. Trabajar sobre la economía de la época.

2.REYES CATÓLICOS

Descubrimiento de América

3. Hablar de cómo Isabel ayudo a Cristobal Colón en su expedición. Ver algún vídeo sobre el viaje.

1. Hablar de los 5 reinos en los que estaba dividida la Península Ibérica: Corona de Castilla, Corona de Aragón, Reino de Navarra, Reino de Portugal y Reino Nazarí de Granada. (Mapa). 2. Buscar información para rellenar esquema las acciones que llevaron a cabo los Reyes Católicos durante su reinado.

4. Trabajar sobre: - Los pueblos precolombinos: Incas, Aztecas y Mayas. - Organización tras la conquista. - El comercio con América. - Cómo creían que era la Tierra vs cómo es.

Esquema

Comercio

Pueblos precolombinos

La Tierra

Organización

3.AUSTRIAS

1. Trabajar sobre la teoría y el siguiente Genially de los Austrias (subrayar, resumir, esquemas).

GENIALLY AUSTRIAS

2. Buscar leyendas sobre esta época en nuetra ciudad.

LEYENDA

4.PRIMEROS BORBONES

1. Estudiar la guerra de sucesión.

2. Trabajar sobre la teoría los primeros Borbones: Felipe V, Fernando VI, Carlos III y Carlos IV. (Subrayar y esquematizar).

5.ARTE Y CULTURA

1. Busca información para rellenar el siguiente texto respecto a: la Ilustración, el Renacimiento, el Barroco, el Siglo de Oro y el Humanismo.

Texto para rellenar

2. Vincular con el área de Lengua. Hacer una biografía de algún personaje de esta época. Buscar algun pequeño ejemplo de sus obras.

PROYECTO FINAL

Utiliza CANVA para realizar una línea del tiempo de la Edad Moderna. Deben aparecer todos los reinados.

INTERDISCIPLINARIEDAD

Aprovechamos la visita al Centro de Día para promover la siguiente actividad: Desde el área de Lengua, cada alumno se va a encargar de buscar información para elaborar la biografía de un personaje de la Edad Moderna. Tras una búsqueda de personajes (hombres y mujeres) de esta época, se realiza un sorteo para que la mitad del alumnado haga una biografía sobre un hombre y la otra mitad, sobre una mujer.

Personajes Edad Moderna

La realizaron en Word, la subieron a One Drive, compartida con su profe, y posteriormente se imprimió. Prepararon una exposición oral entretenida para hacérsela a los abuelos del Centro de Día, que dio después pie a un debate sobre el cambio de la figura de la mujer a lo largo de la historia.

EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación

¿Qué criterios se evalúan en esta S.A.?

Rúbrica de expresión escrita con las TIC:

Quizizz

Quizizz

Rúbrica exp. escrita TIC

Propuesta de examen:

Rúbrica de expresión oral:

Rúbrica exp. oral

Examen propio

Criterios de evaluación

Criterios de evaluación relacionados con las TIC: COMPETENCIA ESPECÍFICA 1

Criterios de evaluación relacionados con el método científico: COMPETENCIA ESPECÍFICA 2

Criterios propios de Historia: COMPETENCIA ESPECÍFICA 5

• 5.1 Analizar con actitud crítica relaciones de causalidad, simultaneidad y sucesión entre diferentes elementos del medio social y cultural desde la Edad Moderna hasta la actualidad, situando cronológicamente los hechos.
• 5.2 Conocer personas, grupos sociales relevantes y formas de vida de las sociedades desde la Edad Moderna hasta la actualidad, incorporando la perspectiva de género, situándolas cronológicamente e identificando rasgos significativos sociales en distintas épocas de la historia, explorando diferentes fuentes y recursos.
• 5.3 Comprender y valorar con actitud crítica los elementos culturales de la Edad Moderna y la Edad Contemporánea a partir del acercamiento experiencial o virtual a museos, monumentos arquitectónicos y/o exposiciones y/u otros espacios.
• 5.4 Diseñar y elaborar producciones artísticas de forma creativa y colaborativa, relacionadas con la Edad Moderna y la Edad Contemporánea usando técnicas plásticas, sonoras, visuales y audiovisuales.
• 5.5 Reflexionar sobre el pasado histórico, para interpretar al presente, asumiendo un compromiso responsable y de respeto a los retos del futuro.