Lezione Simulata

I quadrilateri

Rosa Caputi

Anno di formazione e prova 2023/2024

Start

I.C. Casalgrande

Macroobiettivi

Obiettivi di apprendimento

Traguardi per lo sviluppo di competenze

Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall''uomo

Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche

Descrive, denomina e classifica figure, in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo

Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio

Utilizza sturmenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di misura (metro goniometro)

Classificare figure in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini

La classe

• 1 PEI:Alunno con Ritardo mentale lieve (Legge 104/92)
• 2 PDP disturbo misto

n.22 alunni:

• 13 maschi
• 10 femmine

next

Punti di forza:

• alunni collaborativi e inclusi

Punti di debolezza

• tendenzialmente caotici

Prerequisiti

Conoscenze

Abilità

Competenze

saper individuare e disegnare un angolo retto, acuto e ottusosaper riconoscere e disegnare due lati paralleli o perpendicolari

Utilizzare il linguaggio specifico

concetto di lato, vertice e angolo .

angolo complementare e supplementare concetto di parallelo e perpendicolare elementi di simmetria

Comprendere il ruolo della definizione

Individuare regolarità in contesti e fenomeni osservati

Obiettivi Specifici di Apprendimento

Abilità

Competenze

Conoscenze

I quadrilateri, il trapezio, il parallelogramma, il rettangolo, il rombo. il quadrato.

Utilizzare il linguaggio specifico

Rappresentare le figure piane

Comprendere il funzionamento del metodo scientifico

Classificarle sulla base di diversi criteri.

Proprietà e caratteristiche dei quadrilateri

Esprimere verbalmente in modo corretto i ragionamenti e le argomentazioni

Individuare regolarità in contesti e fenomeni osservati

Metodologie

setting di apprendimeto

Brainstorming

• banchi disposti a stadio

• banchi disposti a gruppi

Cooperative learning

Metodo scientifico

materiali e strumenti

PC, LIM, lavagna, cannucce, filo di cotone, forbici, cartoncino, laptop

Peer tutoring

Gamification

1^fase: Introduzione

Brainstorming

• cosa significa secondo voi quadrilatero: pensiamo all'etimologia
• che significa "quadrilateri particolari" e condizioni da soddisfare?
• guardiamoci intorno e segnate sul foglio tutti gli oggetti che hanno una particolare figura geometrica. confrontiamoci?

next

Intro

2^fase: Definiamo gli obiettivi

dopo la visione del video scriverò alla lavagna gli obiettivi disciplinari che dovranno raggiungere alla fine della lezione. La tabella scritta, va ricopiata dagli alunni sul quaderno

reflect

3^fase: verifica dei prerequisiti

LearninApps

• Confronto tra grandezze: minore, maggiore e uguale
• angolo acuto, ottuso, retto, piatto, giro
• complementare e supplementare
• parallelo e perpendicolare
• elementi di simmetria

Start

4^fase: sperimentiamo il metodo scientifico

Cooperative Learning: gruppi di 3 alunni

ad ogni gruppo verranno forniti:

• cannucce, filo e forbici per realizzare i diversi quadrilateri
• figure geometriche disegnate e ritagliate su cartoncino
• 1 laptop per lanciare l'escape room

Start

sperimentiamo il metodo scientifico

l'attività comprende tre step che si intrecciano e procedono parallelamente

escape room: Fornisce la domanda stimolo e talvolta indicazioni su come procedere per la fase successiva

costruzione della mappa concettuale Le definizioni dedotte e le proprietà vengono fissate sul quaderno

fase di osservazione e misurazione sulla base delle richieste viene ricercata una generalizzazione (risposta)

Il sostegno

per lo studente H ci saranno degli strumenti compensativi e misure dispensative nella diverse fasi:

costruzione della appa concettale Lo studente sarà dispensato dal copiare sul proprio quaderno, ma gli vorranno fornite delle stampe da incollare sul quaderno

Brainstorming per superare la difficoltà di astrazione, l'insegnante di sostegno disporrà sul suo banco delle immagini bidimensionali di forme diverse

fase di osservazione lì dove necessario l'insegnante di sostegno potrà affiancare lo studente, ad esempio nel tagliare correttamente le figure e accostare gli angoli o nel piegare correttamente le figure

Escape room gli verranno forniti suggerimenti extra cartacei per agevolare la fase dell'osservazione

video dopo aver visto il video l'insegnante di sostegno gli fornirà un elenco puntato dei contenuti del video da incollare sul quaderno

Good job!!!

2. ho una mappa concettuale ho tutto a portata di mano per essere preparato!

1. ho capito e sperimentato il metodo scientifico ho capito che in matematica non si deve imparare a memoria!

4. ho capito chi dei miei compagni non ha ben compreso propongo alla prof di affiancarlo come tutor

3. ho collaborato con i compagni e mi sono divertito!

Continue

5^fase: lezione di consolidamento esercizi

nella lezione di consolidamento vengono proposti esercizi di diverso tipo.

• per il consolidamento gli studenti più fragili possono essere affiancati da un compagno tutor
• per la lezione di recupero alcuni studenti potranno uscire con l'insegnante di sostegno (esempio l'alunno H)

Start

esercizi di consolidamento

per attività di recupero peer tutoring o fuori classe con l'insegnante di sostegno

Verifica

La verifica viene fatta continuamente

verifica sommativa

verifica formativa

verifica diagnostica

esercizi di consoldamento

check list

LearningApp e attività di brainstorming

Evaluation criteria

Criteri di valutazione

• Attività di brainstorming e giochi learningApps
• attività di gruppo
• esercizi

il per il voto finale si terrà conto della partecipazione e attenzione che gli studenti dimostreranno in tutte le attività che verranno svolte

+Info

Grazie per l'attenzione

Rosa Caputi

Anno di formazione e prova 2023/2024

Home

Il metodo scientifico

Il metodo scientifico si basa sull'osservazione e sulla sperimentazione, sulla misura, sulla produzione di risultati per generalizzazione (metodo deduttivo) e sulla conferma di tali risultati attraverso un certo numero di verifiche.

....caratteristiche e proprietà di ciascuno

LearningApps

alcuni esempi

https://learningapps.org/8436778 https://learningapps.org/6448640 https://learningapps.org/17234465