KICK OFF largo

Índice

3. SERVICIOS

4. ANALÍTICA

2. IMPLANTACIÓN

1. ¿QUÉ ES PROGRENTIS?

2.1 Calendarización

1.1 Aspectos Clave

3.1 Academic Center

4.1 LOMLOE y Progrentis

3.2 Acompañamiento

2.2 Escape Room

4.2 Analítica

1.2 Taxonomía Progrentis

4.3 Analítica 360

3.3 FORUM

1.3 Estrategias Metodoló-gicas

2.3 Plan Lector

1.4 Los programas: ÉLITE

1.¿QUÉ ES PROGRENTIS?

• Programa digital que ayuda a los estudiantes a desarrollar destrezas del pensamiento de orden superior.

• Entrenamiento = "Gimnasio de nuestra mente".
• Se trabaja de manera transversal siempre dentro de una secuencia lógica.
• De los 5 a los 18 años.
• Entorno gamificado con diferentes narrativas en cada nivel.

1.2 TAXONOMÍA PROGRENTIS

+ 100 destrezas cognitivas en 5 grandes áreas.

1.4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

FEEDBACK INMEDIATO

PERSONALIZACIÓN

RETOS

MICROLEARNING

NEUROCIENCIA

1.3 LOS PROGRAMAS

Cubrimos todas las etapas escolares

• Aumenta la dificultad de las destrezas respecto a MENTOR.
• Seguimos poniendo el foco en las etapas de problemas (problemas no estructurados). No se trata de elegir opciones finalistas, sino de poner en marcha mecanismos y procesos que nos lleven a la resolución.
• PBL descargables: Ciberseguridad, ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en uso de Internet...

• El PL consta de artículos de interés de ciencia, tecnología, lugares y arte.

• Narrativas:

- Élite 1: Reportera. - Élite 2: Deportes de riesgo. - Élite 3: Responsabilidad social.

RUTINAS DE COMPRENSIÓN

Al final de cada una de las 20 unidades se realiza una actividad orientada a desarrollar y evaluar las fases de comprensión: Literal, Inferencial y Crítica. Las rutinas están diseñadas con la colaboración de Begoña Ibarrola, psicóloga especializada en inteligencia emocional. Tipo de textos: Narrativos, líricos, dramáticos, instructivos, informativos...

2. IMPLANTACIÓN

Entre 60 y 90'/semana. (75 minutos de entrenamiento a la semana son suficientes). ¿Cómo? Idealmente, de manera fraccionada. ¿Cuándo? Se puede trabajar en cualquier asignatura: es transversal.

Conexión a internet.

Un dispositivo por alumno (tablet, portátil o pc).

2. IMPLANTACIÓN

2.1 CALENDARIZACIÓN

• 20 unidades Progrentis repartidas a lo largo del curso escolar.
• Se define una ruta de análisis, seguimiento y formación continua.
• Aporta tranquilidad y seguridad.
• Facilita la interrelación entre actividades.
• Recursos para motivar a los estudiantes --> se logra optimizar su esfuerzo e implicación.
• Retos divertidos con un mismo hilo conductor.
• ¡Es flexible!

PROPUESTA DE IMPLANTACIÓN EIM LEARNING

2.2 ESCAPE ROOM

• "Escape Room" para hacer en el aula.
• Primer reto: a partir de la unidad 5.
• Equipos cooperativos de 4 ó 6 alumnos.
• Finalidad: potenciar la interacción, transferir el aprendizaje a otros contextos, involucrar emocionalmente al profesorado y a los alumnos...
• Competencia Digital: no solo en la pantalla. Nos comunicamos, buscamos información, resolvemos problemas trabajando en equipo, interactuamos y nos divertimos.

2.3 PLAN LECTOR DE PROGRENTIS

• 6 libros por curso (P100 / P60).
• Refuerzo de habilidades metalingüísticas + Educación en valores.
• 2 con Guías del Plan Lector (actividades Prelectura, durante la lectura y postlectura).
• Se puede des/habilitar. El profesor puede decidir en qué momento realizar las lecturas.
• Cada libro está fragmentado en 6 capítulos/2 capítulos por unidad. (ABC 12 capítulos aprox.)

• "La Pandilla" va creciendo en cada programa (al igual que los alumnos).
• Tema transversales con valores, deportividad, ecología, historia...
• Código ISBN.
• PRE: audilibros (auriculares).
• Élite-> artículos de interés: ciencia, tecnología, lugares y arte.

3. SERVICIOS

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FORUM DE PROGRENTIS

ACOMPAÑAMIENTO

ACADEMIC CENTER

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3.1 ACADEMIC CENTER

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¿Qué es AC? --> Servicio de formación online 1:1, ilimitado, ofrecido por EIM Learning.¿A quién va dirigido?--> Equipo docente, Equipo de Orientación, Dirección... de aquellos colegios que trabajan con Progrentis. ¿Cómo se reserva una webclass? --> ¡Es muy sencillo! A través de este enlace https://www.academiccenter-progrentis.eimlearning.com/ tienen la posibilidad de ver el catálogo de formaciones completo. Una vez escogida la formación que más les interesa, podrán hacer la reserva en la misma página, seleccionando fecha y hora.

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¿Cuánto dura una webclass? --> Entre 30 y 45 minutos. Nos adaptamos a la disponibilidad del docente.¿Por qué es importante que se realicen las formaciones? --> Porque, gracias al acompañamiento y a la formación continua, se pueden mejorar las implantaciones en el aula, que muchas veces son deficientes. Mayor implicación por parte del profesorado, establecemos vínculos de confianza, les ayudamos a interpretar los resultados para que tomen mejores decisiones pedagógicas, etcétera.

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3.2 ACOMPAÑAMIENTO

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¿Cómo acompañamos a los colegios? - Consultor Estratégico asignado al centro. - Asesor Pedagógico. - Atención al cliente

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• Formación contínua: profesorado nuevo, reciclaje de profesorado veterano, profundización en cualquier aspecto del programa.

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• Informes trimestrales (Informes de uso): situación general del centro (destrezas, nota, avance).

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• Informes individuales: a petición del profesor para profundizar más sobre un alumno.

• Reuniones trimestrales: mínimo una vez al trimestre, y siempre que lo necesitéis.

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Fórum es un espacio para compartir, reflexionar, ampliar la mirada hacia una educación mucho más global. Crear sentido de pertenencia a la comunidad Progrentis.

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Fórum ofrece cursos, webinars y formaciones para docentes innovadores: neuroeducación, herramientas digitales, evaluación, marketing educativo, etcétera. Formaciones impartidas por expertos en el ámbito educativo.

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4. ANALÍTICA

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“Lo que no se define no se puede medir. Lo que no se mide, no se puede mejorar. Lo que no se mejora, se degrada siempre.”

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ANALÍTICA

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ANALÍTICA 360

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Decodificación y comprensión

No por leer más rápido, se comprende más. No obstante, la decodificación es el paso previo a la comprensión. La decodificación es una condición necesaria aunque no suficiente para comprender un texto.

La comprensión lectora, como proceso complejo, implica el uso de diversas estrategias de razonamiento, de autocontrol o las que permiten monitorizar los procesos que realiza el lector en función de la comprensión del texto, así como el conocimiento o experiencias previas (Pérez, 2005). Este conjunto de estrategias, le permitirán al lector realizar predicciones e inferencias durante el proceso de lectura, que finalmente le permitirán comprender el texto.